20年基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

基于專題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)---中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用教 師：

蔣

志

輝·湖南科技學(xué)院教育科學(xué)系精品建設(shè)課程wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm內(nèi)容第一部分問題的提出一、教育創(chuàng)新的要求二、研究性學(xué)習(xí)的要求三、信息化教學(xué)資源建設(shè)的要求第二部分

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)基礎(chǔ)一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概述二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)例第三部分中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)探索一、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)概述二、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)的建設(shè)三、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)的實(shí)施精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm第一部分

問題的提出一、創(chuàng)新教育的要求二、開展研究性學(xué)習(xí)的要求三、信息化教學(xué)資源建設(shè)的要求精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm一、教育創(chuàng)新的要求“進(jìn)行教育創(chuàng)新，根本的目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，充分吸納當(dāng)代

自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的最新成果，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)

律、創(chuàng)造新型教育教學(xué)模式?！薄斑M(jìn)行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動(dòng)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。進(jìn)一步完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加快數(shù)字圖書館等教育公共服務(wù)體系建設(shè)。”-----江總書記“在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話”精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm二、研究性學(xué)習(xí)的要求1、背景20世紀(jì)90年代以來，以自主性、開放性、研究性學(xué)習(xí)重構(gòu)整個(gè)課程已成為許多國(guó)家課程改革的突出特征。美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本、挪威、荷蘭、法國(guó)等國(guó)在基礎(chǔ)

教育課程改革中都注重開設(shè)同研究型課程相類似的課程。如：美國(guó)：“自然與社會(huì)研究”、“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”；英國(guó)：“社會(huì)研究”、“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”；法國(guó)：“綜合學(xué)習(xí)”；日本：最新《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》中增設(shè)了“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”；精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm2、國(guó)內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的開展（1）上海市教科院普教所于1998年夏組成課題組開展了研究，并于1999年初提出了“研究性學(xué)習(xí)”的概念，闡述了研究的思路和框架；(Inquery

Learnig,Project-based

Learning)（2）1999年6月，上海市教委舉辦了“上海市中學(xué)研究型課程研討會(huì)”；精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm2、國(guó)內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的開展（3）2000年2月教育部頒發(fā)了《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》，首次將“研究性學(xué)習(xí)”課程板塊作為“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并決定2000年秋季開始在十個(gè)省市的普通高中試行，同時(shí)逐步在初中和小學(xué)展開試點(diǎn)。精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm3、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中對(duì)研究性學(xué)習(xí)作了如下說明：研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm開放性；問題性；綜合性；實(shí)踐性；自主性；4、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm·確定課題·設(shè)計(jì)研究方案·作開題報(bào)告·收集資料和實(shí)驗(yàn)探索·分析研究、得出成果·交流或展示4、研究性學(xué)習(xí)的一般過程精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm三、信息化教學(xué)資源建設(shè)的要求·校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的不足缺乏有效的教學(xué)資源管理應(yīng)用模式缺乏對(duì)教學(xué)過程的支持·教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)的問題資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)問題資源庫(kù)的建設(shè)模式問題資源庫(kù)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問題資源庫(kù)的應(yīng)用模式問題精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm第二部分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)基礎(chǔ)一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概述二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)例精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展形式框面式教學(xué)軟件多媒體教學(xué)軟件課件/學(xué)件/積件/工具網(wǎng)絡(luò)課件資源庫(kù)專題網(wǎng)站理論基礎(chǔ)行為主義認(rèn)知學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義■對(duì)資源發(fā)展的認(rèn)識(shí)媒體資源學(xué)習(xí)對(duì)象知識(shí)對(duì)象（走向語義網(wǎng)絡(luò)SemanticWeb）■“課件”VS.“學(xué)件”精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm元數(shù)據(jù)（metadata）的含義資源元數(shù)據(jù)的本質(zhì)模塊化、重用、機(jī)器理解、智能化基礎(chǔ)國(guó)外研究IEEE

LOM

（Learning

Object

Metadata）ADL

SCORM

(Sharable

Content

Object

Reference

Model)IMS國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范(試行版)發(fā)布日期：2000/5

->學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)規(guī)范發(fā)布日期：2001/12

->現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（征求意見版）發(fā)布日期:2001/12-2002

->基礎(chǔ)教育元數(shù)據(jù)規(guī)范教學(xué)資源元數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm1、教學(xué)資源的AECT定義AECT’94對(duì)教學(xué)資源的界定：教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概述精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm2、教學(xué)資源的分類精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm3、信息化教學(xué)資源的定義信息化資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料或教學(xué)系統(tǒng)。它能夠激發(fā)學(xué)生通過自主、合

作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息，從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。信息化資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)

據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫(kù)等等。信息化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它

可以通過教師開發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作、市場(chǎng)購(gòu)買、網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。信息化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)。精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要指的是基本互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的信息化教學(xué)資源。主要類型有：（1）學(xué)習(xí)材料是指為教學(xué)目的而專門設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)材料。如各種多媒體素材、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程等。精心整理（2）網(wǎng)絡(luò)授遞教學(xué)系統(tǒng)是指由各種信息傳播媒體及配套運(yùn)作軟件組成的媒體化教學(xué)環(huán)境。主要功能：①為教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成要素（教育者、受教育者、學(xué)習(xí)材料）提供溝通渠道；②呈示媒體教材中所包含的教學(xué)信息；③為使用者提供對(duì)媒體進(jìn)行有效控制的界面。精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm（3）集成性教學(xué)系統(tǒng)指集成了學(xué)習(xí)材料、授遞教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。[示例]精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)過程二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)維護(hù)分析設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)測(cè)試(教學(xué)/技術(shù))(教學(xué)設(shè)計(jì)/系統(tǒng)設(shè)計(jì))(素材準(zhǔn)備，整合)(技術(shù)測(cè)試，教學(xué)應(yīng)用)修改精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（略）軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)·

方法：結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)精心整理3、教學(xué)資源的開發(fā)技術(shù)精心整理·（1）多媒體素材加工處理技術(shù)wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm·（2）網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)精心整理wwwwww..tthheemmeeggaalllleerryy..ccoomm·（3）網(wǎng)絡(luò)授遞系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)精心整理www