小學(xué)英語(yǔ)-Unit3Atthezoo(A)Let'slearn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Atthezoo.A.Let’slearn一、教學(xué)內(nèi)容：UnitThreeAtthezoo.A.Let’slearn二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：⑴能夠掌握單詞tall、short、fat、thin。⑵能夠掌握句型Lookat..../It’s...同學(xué)之間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。⑵注意對(duì)原有單詞、語(yǔ)法、句型的回顧，加強(qiáng)小組的合作與交流。情感目標(biāo)：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到Weshouldbefriendlytoothers.并且學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物。三、教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的配套PPT課件。教材配套的音頻資料。準(zhǔn)備動(dòng)物玩具。四、教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)物身體特征單詞的記憶和重點(diǎn)句型的掌握。五、教學(xué)方法游戲法：通過多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。多媒體輔助教學(xué)法：設(shè)計(jì)新穎，化解了教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、全身反應(yīng)教學(xué)法：形象生動(dòng)，加深學(xué)生的理解記憶。教學(xué)過程1熱身與導(dǎo)入(Warm-upandleadin)Howareyou歌曲，全班同學(xué)拍手跟唱歌曲。今天我們來(lái)了些新朋友，讓我們?nèi)タ匆幌隆?呈現(xiàn)新課(Presentation)ppt呈現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片--Giraffe-giraffe-It’sagiraffe--lookatthatgiraffe（跟錄音讀--跟老師讀--兩個(gè)三個(gè)四個(gè)讀--做和說）（2)ppt呈現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片導(dǎo)入tall--It’stall--Lookatthatgiraffe.It’stall.（跟錄音讀--跟老師讀--做和說Betall,betall,betalltalltall,it’stall.--小老師教做--做和說--高低聲--拿書演示。）（3）ppt呈現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片導(dǎo)入short--It’sshort--Lookatthatgiraffe.It’sshort.(跟錄音讀--跟老師讀--做和說）（4）ppt呈現(xiàn)肥貓圖片導(dǎo)入fat--It’sfat--Lookatthatcat.It’sfat（跟錄音讀--跟老師讀--做和說）（5）ppt呈現(xiàn)猴子圖片導(dǎo)入thin--It’sthin--Lookatthatmonkey.It’sthin（跟錄音讀--跟老師讀--做和說）3操練與鞏固(Practiceandconsolidation)Lookandsay(看和說）。展示圖片，學(xué)生用所學(xué)句型Lookatthat...It’s...描述動(dòng)物特征。Passinganimals.傳遞動(dòng)物，拿到動(dòng)物的學(xué)生扮演動(dòng)物，其他學(xué)生用所學(xué)句型描述。游戲競(jìng)賽：找出正確描述熊二的單詞或短語(yǔ)。得分高的組勝出。4.小結(jié)與作業(yè)(Summaryandhomework)Summary學(xué)到的新知識(shí)（newwordsandsentences）情感目標(biāo)：Weshouldbefriendlytoothers.HomeworkListentothetapeandrepeatthenewwords.(跟讀錄音）(2)Introduceyourfavouriteanimals.(介紹自己喜歡的動(dòng)物）本堂課面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，年齡在八、九歲左右，他們活潑好動(dòng)，直觀性形象思維較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的模仿性和可塑性，對(duì)游戲和競(jìng)賽特別感興趣。因此，在本堂課的課堂教學(xué)中，我為學(xué)生們準(zhǔn)備了動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片，運(yùn)用全身反應(yīng)教學(xué)法和交流法，以加深他們對(duì)單詞和句型寫理解和記憶。在課堂的鞏固操練環(huán)節(jié)，我運(yùn)用游戲和競(jìng)賽的方式寓教于樂，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓班里形成輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過三年級(jí)上冊(cè)初識(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)雖然已經(jīng)形成了一定的興趣，但是仍有部分同學(xué)仍然不敢開口大聲說英語(yǔ)，因此，課堂上以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)。本節(jié)課大部分學(xué)生都能掌握tall、short、fat、thin四個(gè)單詞，做到聽、說、認(rèn)讀，但是對(duì)于個(gè)別同學(xué)而言，對(duì)于thin的發(fā)音有待加強(qiáng)，仍需糾正。另外，對(duì)于本堂課的重點(diǎn)句型，學(xué)生掌握較好，能用Lookat...It’s...句型準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征，美中不足的是在評(píng)測(cè)練習(xí)中，對(duì)句型的練習(xí)檢測(cè)有些忽略，導(dǎo)致無(wú)法完全對(duì)此部分加以鞏固。本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元A部分Let’slearn的內(nèi)容,其主要內(nèi)容為tall,short,fat,和thin四個(gè)描述身體特征的單詞和句型Lookatthat...;It’s....的學(xué)習(xí)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物以及學(xué)會(huì)友好對(duì)人。本課的教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀tall,short,fat,和thin四個(gè)描述動(dòng)物的單詞；2.能用句型Lookatthat...;It’s....描述動(dòng)物特征。本課的重點(diǎn)是：?jiǎn)卧~tall,short,fat,和thin以及句型Lookatthat...;It’s....；難點(diǎn)是學(xué)生可以在具體情景中使用句型描述動(dòng)物以及thin的發(fā)音。一．看看說說你能描述他們嗎本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一節(jié)詞匯課，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我始終結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行授課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我認(rèn)為我的課堂教學(xué)具有以下特點(diǎn)：一、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中我運(yùn)用了動(dòng)物玩具、動(dòng)物圖片和游戲競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解記憶，達(dá)到了良好的教學(xué)效果；二、評(píng)價(jià)方式多樣化，我根據(jù)小學(xué)生喜歡游戲和競(jìng)賽的年齡特點(diǎn)，用各種游戲進(jìn)行鞏固操練，并用多樣化口語(yǔ)表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們，讓他們愛上英語(yǔ)，大膽開口說英語(yǔ)；本節(jié)課的不足之處在于：一、對(duì)新單詞的導(dǎo)入方式有些單一，應(yīng)盡量采用多樣化的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生新奇；二、在評(píng)測(cè)練習(xí)中沒有對(duì)句型進(jìn)行評(píng)測(cè)，不能完全感知出學(xué)生的掌握情況。總之，這節(jié)課有進(jìn)步，也有不足之處，今后的英語(yǔ)教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)自己的不足，每次一點(diǎn)點(diǎn)，改的多了，課也就成熟了。小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)意在通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的