小學(xué)體育-《快速跑》1教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《快速跑》教學(xué)設(shè)計水平一（二年級）《快速跑》水平一（二年級）一、指導(dǎo)思想依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著全體參與、簡單易行、激發(fā)興趣的理念，制定了本堂課的教學(xué)方案。課堂上，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，共同參與、共同提高，營造“探究、自主、合作”的學(xué)習(xí)與活動空間。教學(xué)中，注重提高學(xué)生參與體育活動的積極性，讓他們在“樂中練，動中練，玩中練”實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析快速跑是體育教學(xué)中的一個重要的教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生快速跑步的能力，激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。在掌握50米快速跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的動作方法，運(yùn)用情景教學(xué)法，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，使學(xué)生獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，他們年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。但是學(xué)生們好奇心、模仿能力強(qiáng)，因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動激情，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，90%以上同學(xué)掌握基本的快速跑的方法，并運(yùn)用到游戲比賽中。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)能力和下肢力量的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、頑強(qiáng)拼搏精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：跑的自然、協(xié)調(diào)難點(diǎn)：身體平穩(wěn)，跑成直線六、教法學(xué)法本課主要采用的教法有：情境教學(xué)法、示范法、講解法、情緒激勵法等，學(xué)法主要采用：自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、比賽法等。七、教學(xué)流程與設(shè)計意圖情境導(dǎo)入（收心引趣）和時間交朋友（熱身的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力）和時間賽跑（個人賽體驗快速跑的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兩人賽鞏固快速跑方法，檢驗課堂教學(xué)效果。）體能練習(xí)：時間接力賽（發(fā)展學(xué)生體能，激發(fā)學(xué)生跑步熱情）放松活動：擺表盤（創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)小組合作意識,放松身心，回顧收獲）。《快速跑》學(xué)校：學(xué)段：水平一（二年級）課時：6-2教師：教學(xué)內(nèi)容快速跑：和時間比賽教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，90%以上同學(xué)掌握基本的快速跑的方法，并運(yùn)用到游戲比賽中。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)能力和下肢力量的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、頑強(qiáng)拼搏精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)跑的自然、協(xié)調(diào)身體平穩(wěn)，跑成直線結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖場地要求開始部分2分鐘課堂常規(guī)師生問好安排學(xué)生宣布本課內(nèi)容站隊問好認(rèn)真聽講收心引趣。準(zhǔn)備部分3分鐘1、游戲：和時間交朋友方法：學(xué)生原地學(xué)做動作，聽到教師喊的時間如（2、4、3），迅速找到相對的時間朋友。1、教師講解游戲的方法2、和學(xué)生一起做游戲。1、認(rèn)真聽老師講解游戲方法2、成體操隊形散開充分熱身，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力，集中學(xué)生注意力。********************結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖基本部分13分鐘1、和時間賽跑方法：學(xué)生成四列橫隊，每人代表一個時間，在規(guī)定的起跑線后站立，聽口令后每隊相對應(yīng)的學(xué)生快速跑向終點(diǎn)后返回，比一比誰最快。⑴個人賽⑵兩人賽1、講解比賽方法和規(guī)則。2、組織比賽，巡回指導(dǎo)。3、提出問題：怎樣跑得更快？4、繼續(xù)比賽，巡回指導(dǎo)5、及時小結(jié)。1、認(rèn)真聽講，服從安排。2、分組進(jìn)行練習(xí)。3、積極回答問題4、體驗老師說的方法，進(jìn)行練習(xí)、比賽。個人賽體驗快速跑的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兩人賽鞏固快速跑方法，檢驗課堂教學(xué)效果。*****基本部分12分鐘2、體能練習(xí)：時間接力賽方法：從1點(diǎn)開始，依次進(jìn)行快速跑接力賽，比一比哪組跑的最快。1、講解比賽方法和規(guī)則。2、組織比賽，巡回指導(dǎo)。3、及時小結(jié)。1、認(rèn)真聽講，服從安排。2、分組進(jìn)行比賽。發(fā)展學(xué)生體能，激發(fā)學(xué)生跑步熱情。*****結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖結(jié)束部分10分鐘1、放松游戲：擺表盤方法：學(xué)生四列橫隊在起跑線后站好，看到教師出示的時間，跑到表盤上擺出相對應(yīng)的時間，比一比那組做的快又好。2、小結(jié)本課3、師生再見收回器材1、教師講解游戲的方法。2、組織游戲，出示時間卡片，巡回指導(dǎo)。3、總結(jié)本課情況4、師生再見,安排回收器材1、1、學(xué)生認(rèn)真聽講。2、小組討論時針分針安排。3、分組進(jìn)行游戲。4、回顧本課收獲5、幫助拿回器材創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)小組合作意識,放松身心，回顧收獲。*************************器材標(biāo)志筒10個時間卡片1套教學(xué)反思《快速跑》學(xué)情分析水平一（二年級）本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，他們年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。但是學(xué)生們好奇心、模仿能力強(qiáng)，因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動激情，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。《快速跑》效果分析水平一（二年級）1、心理負(fù)荷預(yù)計：在學(xué)習(xí)目標(biāo)制定中，對學(xué)情、教材進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動技能形成規(guī)律，學(xué)生能積極認(rèn)真的參與各項練習(xí)中，師生關(guān)系融洽。2、生理負(fù)荷預(yù)計平均練習(xí)密度45—60%生理負(fù)荷150—180次／分3、教學(xué)目標(biāo)完成情況100%的學(xué)生完成了本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，成績優(yōu)異！《快速跑》教材分析水平一（二年級）快速跑是體育教學(xué)中的一個重要的教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生快速跑步的能力，激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。在掌握50米快速跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的動作方法，運(yùn)用情景教學(xué)法，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，使學(xué)生獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗?！犊焖倥堋吩u測練習(xí)水平一（二年級）1、30米快速跑的多次練習(xí)2、接力賽《快速跑》課后反思水平一（二年級）本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選擇適合二年級的學(xué)生，目標(biāo)達(dá)成度好，教學(xué)過程順利，情景設(shè)置合理，從開始的環(huán)節(jié)到結(jié)束，可以說是環(huán)環(huán)相扣，整堂課的效果良好，本節(jié)課是比較成功的，無論是場地設(shè)置，情境導(dǎo)入，教學(xué)組織都合理有效。教學(xué)中教師采用普通話和兒童話語言共同進(jìn)行，講解時，不但時機(jī)把握準(zhǔn)確，而且集趣味性、精細(xì)化和準(zhǔn)確性于一體，有效地達(dá)到了激勵學(xué)生運(yùn)動興趣的目的，學(xué)生參與度很高，在老師的帶領(lǐng)下整堂課的興趣高漲。學(xué)生積極參與和討論，真正成為了課堂的小主人，讓二年級的學(xué)生們真心的喜歡跑步，喜歡運(yùn)動！《快速跑》水平一（二年級）一、指導(dǎo)思想依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著全體參與、簡單易行、激發(fā)興趣的理念，制定了本堂課的教學(xué)方案。課堂上，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，共同參與、共同提高，營造“探究、自主、合作”的學(xué)習(xí)與活動空間。教學(xué)中，注重提高學(xué)生參與體育活動的積極性，讓他們在“樂中練，動中練，玩中練”中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析快速跑是體育教學(xué)中的一個重要的教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生快速跑步的能力，激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。在掌握50米快速跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的動作方法，運(yùn)用情景教學(xué)法，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，使學(xué)生獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，他們年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。但是學(xué)生們好奇心、模仿能力強(qiáng)，因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，