教育心得體會(huì)感悟

教育心得體會(huì)感悟當(dāng)我們經(jīng)過（反思），有了新的啟發(fā)時(shí)，為了自己的活動(dòng)經(jīng)受可以記憶深刻,可以書寫（心得體會(huì)）來記錄自己的成長。那么,應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢?下面是我為大家收集的（（教育）心得）體會(huì)感悟7篇，歡迎閱讀與（保藏）。

教育心得體會(huì)感悟（篇1）

讀了《年月廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書，我開頭仰慕起蟋蟀來，不只它的歌聲令我沉醉，并且它那思念家鄉(xiāng)的情懷，使我肅然起敬，勾起了我難忘的老家童趣！

書中主要敘述了蟋蟀柴斯特因一次的貪吃跳進(jìn)了野餐籃，被帶離了家鄉(xiāng)，卻深愛著鄉(xiāng)下自由拘束的生活之事。盡管柴斯特在人情冷漠的紐約幸運(yùn)地遇見了女生仆人瑪利歐，還有忠誠忠厚的亨利貓和聰慧的塔克老鼠，打造了真摯的友情，但它還是非常思念鄉(xiāng)下長期相處的云筑網(wǎng)、鴨子、野兔……盡管它的音樂天分也得以發(fā)揮，出名成為震撼紐約的演奏家，但它卻突然做出“退休”隱退，要回歸鄉(xiāng)下老家，去過以前那種雖不知名而非常安靜拘束的生活。在伴侶們的理解和幫忙下，它最終達(dá)成了回到能找到自我樂趣的家鄉(xiāng)愿望。

讀完了這本書我才了解：其實(shí)，那里面隔著一個(gè)老大的問題便是：自由。“歡快”與“出名”是三明治外面那薄薄的兩層，中間夾著一層叫“自由”的牛肉餡餅。柴斯特的嘴太小，一口咬不完整的三層。所以它得想一想，主要咬什么。正如它的伴侶——享利貓所說，“既然柴斯特的一生是它自我的，它就應(yīng)當(dāng)去做它想做的事。假如成名只不過讓它感覺不歡快的話，那成名又有哪些意義呢？”是啊，榮耀雖然是件好事，但也是同樣讓它感到非常疲乏。自由的歡快和受約束的歡快？孰樂？所以說，自由帶給大家的歡快遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出出名帶來的歡快。

其實(shí)，大城市、榮耀雖是件好事，但它感覺不到樂趣，卻感到非常疲乏。鄉(xiāng)下生活、相處的小伙伴雖然不是特別出名，但那里卻沒寂默和苦痛，它能感受到歡快和有意義。大家換個(gè)角度想一想，假如當(dāng)你離開了自我憧憬的地方，會(huì)有一種哪種感受吶？我雖然生的城里，但小時(shí)候始終跟姥爺?shù)侥赣H的老家去，那也是鄉(xiāng)下的懸水小島——冊(cè)子島，在那里有許多我童年的樂趣，留下了我歡快拘束的盡情玩耍的足印，像柴斯特那樣，使我非常思念、難忘。

人說城市美，可我更愛母親老家那鄉(xiāng)下的美景。過去靠小船來往的懸水島，現(xiàn)在是宏偉壯麗的大橋橫架海峽，吸引了海量游客車水馬龍地來觀光旅游。每當(dāng)夜幕即將來臨時(shí)，母親帶我在海邊沙灘漫步?????，吸著略帶咸味的新奇空氣，被人心曠神怡。抬頭遠(yuǎn)眺裝飾著很多閃閃彩燈的西堠門大橋雄姿，疑是銀河落東海，真的美麗極啦！

那里連綿持續(xù)的山峰，處處郁郁蔥蔥。春季的嫩綠叢中百花爭艷，有鮮紅的映山紅、金黃的油茶花、潔白的梨花……夏季河邊的柳樹上傳來一陣陣的蟬鳴聲，秋季的果樹上掛滿了沉甸甸的果子，冬季那一串串玲瓏透剔冰凌……真的讓我流連忘返！

我經(jīng)常和小伙伴們?cè)卩l(xiāng)下的草地上追趕著小鳥，在山坡上爭先恐后地進(jìn)行爬山競(jìng)賽，在海涂上細(xì)心翼翼地捉著螃蟹，和姥爺在小河里釣魚，和母親一齊到海礁上撿海螺……真的處處都留下了我歡快童趣的靚影。

我多么渴看著像小鳥一樣自由拘束地凌空飛翔！

教育心得體會(huì)感悟（篇2）

走進(jìn)這里，放下一切行囊，帶上一顆質(zhì)樸純真的心，看遍萬物生長，日月滄桑。

與其說《昆蟲記》是科學(xué)界的語言珍寶，不如說它是文學(xué)界里的一朵奇葩。與其他科學(xué)書籍不同，《昆蟲記》并不像學(xué)術(shù)論著一般枯燥乏味，全書行美美麗，猶以擬人手法見長，堪稱一部精彩的文學(xué)作品。舉一例子，法布爾對(duì)綠色蟈蟈如此贊美：“全身呈淺綠色，另有兩條白色絲帶綴在身體兩側(cè)；它的身材得天獨(dú)厚，修長均勻，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲最優(yōu)雅的。”栩栩如生的描寫，使綠色蟈蟈這一形象躍然紙上，恍惚間，我仿佛觀察一位青衣女子向我款款走來。法布爾更是這樣描寫叢林音樂會(huì)：“角鵠表演著悲傷的獨(dú)唱，鈴蟾用鐘聲演奏著奏鳴曲，意大利蟋蟀彈撥著小提琴的琴弦，綠蟈蟈兒仿佛在敲擊著一個(gè)小小的三角鐵?！痹谒墓P下，動(dòng)物們儼然成為了音樂家，動(dòng)人的樂音從字里行間飄出，縈繞在我的耳畔，我沉醉于其中，久久不能自拔。

而《昆蟲記》吸引我的不僅只有妙趣橫生的語言，還有法布爾對(duì)生命真摯的喜愛和極高的鄙視?？梢哉f，這部作品的感性基調(diào)以及動(dòng)力，就是對(duì)生命的敬畏和關(guān)愛，一種對(duì)生存的糊涂熟悉；一種對(duì)生活的深厚感情。法布爾喜愛生命，所以他贊美胡蜂蜂房的精致，敬佩螳螂筑巢的才智。法布爾敬重生命，所以才為蟬正名，指責(zé)螞蟻的貪欲法布爾珍愛生命，所以他能從蟋蟀的琴音中感受到生命的悸動(dòng)，廢寢忘食，日復(fù)一日，年復(fù)一年，只為親眼目者小蟲兒擁抱這個(gè)世界的第一刻。

這是昆蟲世界里的詩和遠(yuǎn)方，法布爾用他那樸實(shí)無華的語言歌頌了生命的美妙，以昆蟲為琴弦撥響了人類認(rèn)知世界的新音。

走進(jìn)這里，懷揣一顆崇高生命的心靈，與蟲為友，傾聽大自然的呼吸。

教育心得體會(huì)感悟（篇3）

在茫茫書海中，我找到了一本書，我翻開它，看著看著我不禁流淚了，讓我開頭想著該如何感恩。

近期，我最終閱讀完了《假如給我三天光明》這本書，海倫·凱勒的（故事）深深地感動(dòng)了我，使我從中受益匪淺?！都偃缃o我三天光明》一書的里行間，無不洋溢著海倫，凱勒對(duì)生活的喜愛，她用熱忱的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切。

在書中，海倫說：“學(xué)問給人以愛，給人以光明，給人以才智，應(yīng)當(dāng)說學(xué)問就是幸福，由于有了學(xué)問，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。的確，學(xué)問的力氣是無窮的，正是學(xué)問使海倫制造了這些人間奇跡!她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟識(shí)身邊的一切，海倫·凱勒想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從今小小的海倫凱勒變得急躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在布滿愛心與急躁、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神奇，領(lǐng)悟出了學(xué)問的奇妙。從今，海倫凱勒求知若渴，靠著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和關(guān)心下，以優(yōu)等的成果完成了哈佛高校四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

海倫的三天就如此的充實(shí)美妙，可我們還小，還有許多的三天可以制造美妙的生活。一寸光陰一寸金，時(shí)間不再，對(duì)我們來說，我們需要的是堅(jiān)韌拼搏、努力前進(jìn)的意志，不向命運(yùn)投降的、自強(qiáng)不息的精神!更重要的是要擁有一顆樂觀、樂觀、敢于制造奇跡的心!

教育心得體會(huì)感悟（篇4）

今日，我讀了《奇妙校車》系列之《穿越颶風(fēng)》這本書。

這本書的是喬安娜和布魯斯。

這本書講的是卷毛老師帶著同學(xué)們穿越颶惘然，途中，阿諾掉隊(duì)了，沒有搭上飛機(jī)掉進(jìn)了大海里，阿諾被一艘漁船救起向陸地開去;正在這時(shí)，阿諾在一棟房子里和他們揮手時(shí)，飛機(jī)已經(jīng)燃油耗盡，幸好阿諾準(zhǔn)時(shí)登上飛機(jī)。不一會(huì)兒，他們就砰的一下撞到了地面，平安返回。

我好想有一位象卷毛老師一樣的老師。

教育心得體會(huì)感悟（篇5）

寒假是一個(gè)充實(shí)自我的好機(jī)會(huì)，而閱讀則是最有效的選擇。所以，從推舉的閱讀書目中我選擇了美國專欄作家托馬斯弗里德曼所寫的《世界是平的》?；?天讀完此書，我感覺我對(duì)書中的.許多觀點(diǎn)是由衷的贊同和佩服的?？墒墙苹f，有些地方的確是整個(gè)吞棗，有些地方干脆根本沒看或是看不懂。但這并不阻礙我從這本書中獲得很多關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的熟悉。我敢說，假如讓我們?nèi)タ匆恍┙?jīng)濟(jì)全球化的理論書籍，不是看不懂，就是確定看不下去。而這本書至少能夠讓我在閱讀的樂趣中了解經(jīng)濟(jì)全球化。

不得不說，在讀過這本書后，我的確的熟悉到，這本書并不是一本很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)類的書籍。托馬斯弗里德曼用幾近煽情的手法和大膽的想象來解讀全球化，的確帶給人們耳目一新的感覺，有點(diǎn)像在看電影，也有點(diǎn)像在讀一篇扣人心弦的懸疑小說。這也解釋了為何這本書是如此的暢銷海內(nèi)外，通俗易懂的語言，眾人皆知的事例，以及全部人都必需正視的（熱點(diǎn)）問題，促成了這本書的勝利。但即使是這樣，我們也不得不說《世界是平的》的的確確是一本好書，一本值得全部人都拿起一讀的好書。

當(dāng)然，也并非是全部的觀點(diǎn)或是資料都讓我贊嘆或是贊同。

時(shí)代是快速進(jìn)展的，人們的思想也隨之快速地轉(zhuǎn)變著。假如我能夠再早誕生10年的話，或許我會(huì)像在書中所寫的那樣，同他一齊為這個(gè)世界開頭變得平坦而驚異萬分，但當(dāng)我開頭熟悉這個(gè)世界時(shí)，internet和電腦的應(yīng)用已經(jīng)普及到了我們的日常生活和學(xué)習(xí)之中，所以，對(duì)于書中所記述的“在我的睡夢(mèng)中”的部分資料，我僅有些許的贊嘆而以，贊嘆于這個(gè)世界變平的速度是如此之快，究竟我明白，這個(gè)世界已經(jīng)由于網(wǎng)絡(luò)的存在而變小。

從對(duì)internet的初步接觸到運(yùn)用自如，每一天我們都在與這個(gè)我們所生活的世界接觸，每一天我們都從世界的各個(gè)角落獲得很多的信息，雖然我并沒有精確?????的熟悉到這個(gè)世界已經(jīng)變平了，但我們至少不是被蒙住了眼睛。作為一個(gè)中國的同學(xué)，競(jìng)爭是巨大的，這點(diǎn)毋庸置疑。而全球化能帶給我們的――至少是中國同學(xué)的――只可是是更大的競(jìng)爭而矣。就像書中“靜靜靜的危機(jī)”中所談到的，世界存在著教育的差距，無論是從思想上還是（方法）上。中國是一個(gè)人口大國，必定，在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭上中國也是數(shù)一數(shù)二的。而在書中的觀點(diǎn)僅僅是從他作為一個(gè)美國人的角度而已，并非是從全局的觀點(diǎn)。我想這也是這本書的圓滿吧，但不行否認(rèn)書中的觀點(diǎn)是值得我們借鑒和警惕的。有則改之，無則加勉。

“托馬斯弗里德曼以他獨(dú)特的視角敘述了世界正在變平的過程，他在書中援引了許多熱點(diǎn)話題，介紹了諸多令人矚目的市場(chǎng)和炙手可熱的行業(yè)。開發(fā)源代碼、外包、離岸生產(chǎn)、供應(yīng)聯(lián)合搜尋技術(shù)等被描述成為鏟平世界的10大動(dòng)力，而中國、印度等國家和一些站在全球頂尖位置的公司和機(jī)構(gòu)，則被描述成為變平的世界中舉足輕重的主角。他把全部的這一切（編織）在一齊的時(shí)候，卻揭示了一個(gè)正在發(fā)生的深刻而又令人感動(dòng)的變化――全球化的趨勢(shì)。它正隨著那些動(dòng)力，在地球各處勇往直前、勢(shì)不行擋，世界也所以從一個(gè)球體變得平坦。”――ibm在華董事長及首席執(zhí)行總裁周煒？

弗里德曼認(rèn)為，我們正處在全球化的3.0版，將我們帶入這個(gè)新時(shí)期的動(dòng)力既有地緣政治的因素，也有技術(shù)方面的提高以及在此基礎(chǔ)之上的生產(chǎn)創(chuàng)新模式。在這個(gè)時(shí)代，競(jìng)爭的平臺(tái)已經(jīng)被推平，這就是“世界是平的”的含義。對(duì)的這些觀點(diǎn)我讀后除了贊美和驚喜沒有別的。試看今日之世界沒有哪個(gè)國家能夠免受競(jìng)爭所帶來的沖擊，能夠不享受由于合作所帶來的極大豐厚回報(bào)。人與人之間布滿了競(jìng)爭與合作，由于競(jìng)爭與合作帶來了整個(gè)世界的變化，促進(jìn)了人類禮貌的進(jìn)化和傳播。能夠說缺少了競(jìng)爭就沒有創(chuàng)新，同樣缺少了合作是創(chuàng)新與進(jìn)展的巨大障礙，為了我們這個(gè)世界的共同提高和進(jìn)展，為了我們這個(gè)民族的強(qiáng)大和富強(qiáng)我們都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)競(jìng)爭與合作的步伐。所以的觀點(diǎn)是極其提高和新奇的，是世界人民的共同呼聲。

教育心得體會(huì)感悟（篇6）

“書”，我們?cè)僖彩熳R(shí)不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，關(guān)心我們的精神“健壯成長”。它比金子還珍貴，讓我們漸漸的品嘗，細(xì)細(xì)的品嘗······

每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)問是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)問的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的年月里，不能接觸新的學(xué)問便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

宏大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種學(xué)問的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冋J(rèn)真仔細(xì)的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流淌，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論牢記在心。

記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘記的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物?！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特別身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有親密關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許很多多的生靈。

正是由于我們的生活這樣，所以我們更要愛護(hù)我們這可獨(dú)一無二、燦爛而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，處處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)峻的打擊。前一段時(shí)間，中國消失干旱，就是由于水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)峻的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飄舞！讓我們愛護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，處處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！不只是你、他、她而是十三億頑強(qiáng)不屈的中國人民！讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家庭———地球搞得干潔凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻！

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握紦?jù)高地！同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，成功的明天屬于十三億頑強(qiáng)不屈的中國人民！所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的老師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的進(jìn)展！

教育心得體會(huì)感悟（篇7）

《人性的弱點(diǎn)》一書是由美國的“成人教育之父”戴爾·卡耐基所著。在20世紀(jì)早期，當(dāng)時(shí)的美國的現(xiàn)狀是經(jīng)濟(jì)步入蕭條，殘酷戰(zhàn)斗使得人們嚴(yán)峻丟失了對(duì)美妙生活的信念。這種狀況下卡耐基利用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)方面的專業(yè)學(xué)問，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。

在書中他敘述很多一般人通過自己的奮斗最終獲得勝利，這些真實(shí)故事激勵(lì)并教育了很多陷入迷茫和逆境的人，卡耐基用他的藝術(shù)靈魂關(guān)心他們重新找回自我，明確了各自人生的奮斗方向。他的這種教育方式影響深遠(yuǎn)，使許多人獲益匪淺，甚至包括幾位美國總統(tǒng)都受到這種教育思想的熏陶。讀完這部作品后，我了解到該如何為人處事，領(lǐng)會(huì)到書中精髓不僅有利于提高自身的修養(yǎng)，也告知我更好地融入集體，讓他人幸福，也是讓自己幸福。

書中經(jīng)典的幾處讓我印象深刻。其中一句是“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不