小學(xué)英語-It'sseveno'clock教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6TimeLesson1It’sseveno’clock.（新授）一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1．能聽懂、會說、認(rèn)讀與時間相關(guān)的單詞：time，now,day；能聽懂、會說短語：getup,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀與時間相關(guān)的句型：“Whattimeisit?”，“It’sseveno’clock.”能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問時間并回答。情感目標(biāo)：借助本單元情境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：“Whattimeisit?”，“It’sseveno’clock.”并運(yùn)用所學(xué)句型詢問時間，描述一天的起居生活。難點(diǎn)：幾點(diǎn)幾分的表達(dá)。三、教學(xué)方法：聽、看、模仿，角色表演，情境練習(xí)四、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)數(shù)字。2、出示掛圖，學(xué)習(xí)新句子3、聽錄音或看教學(xué)光盤學(xué)習(xí)語言4、分組演練課文5、利用道具時鐘進(jìn)行練習(xí)七、教學(xué)過程：一、熱身（warm-up）利用chant引申數(shù)字，通過復(fù)習(xí)數(shù)字導(dǎo)出時間話題二、呈現(xiàn)（presentation）⒈復(fù)習(xí)完數(shù)字，教師詢問通過數(shù)字我們可以得到什么信息，引申time，并教授.⒉教師出示listenandsay部分的掛圖，提問What’sLiMingdoing?教授getup,并指著第一幅圖上的鐘表問：Whattimeisit?教師多次重復(fù)問題，讓學(xué)生明白教師是在問什么，教授句子whattimeisit?和It’sseveno’clock.出示單詞卡片，學(xué)習(xí)o’clock,理解o’clock的含義，通過時針變換，操練句型Whattimeisit?It’s......o’clock，學(xué)習(xí)整點(diǎn)表達(dá)法。之后教師指著第二幅圖上的鐘表問：whattimeisit?It’sseventwenty.提示：告訴學(xué)生o’clock可以省略。It’seight.It’seighto’clock.都表示八點(diǎn)。⒊播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生明白課文大意。教師可問學(xué)生liming幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，幾點(diǎn)上學(xué)，幫助學(xué)生理解課文，適時出示單詞卡片，學(xué)習(xí)now,ready,getup.⒋播放listenandsay部分的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。三、練習(xí)（practice）⒈請學(xué)生分組演練課文對話，然后戴頭飾上臺表演展示。⒉播放let’stalk部分的錄音或教學(xué)光盤。請學(xué)生模仿跟讀，之后兩人一組練習(xí)。提示：這一部分簡單滲透有關(guān)時差的知識。⒊播放let’stalk布恩的錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生拍手跟著錄音說唱，注意其中生詞wall和says的簡單學(xué)習(xí)。四、運(yùn)用（production）⒈教師出示時鐘的模型，轉(zhuǎn)動指針詢問時間，請學(xué)生回答。之后請學(xué)生來轉(zhuǎn)動指針，學(xué)生之間問答。⒉教師自制課件，在課件上出示不同時刻的鐘表，全班比賽，看誰認(rèn)讀時間最快，最準(zhǔn)確。鐘表上的分針可適當(dāng)指向十幾分的時間，如8點(diǎn)11分，9點(diǎn)13分，12點(diǎn)18分等，練習(xí)時間的同時復(fù)習(xí)數(shù)字11-19.⒊完成配套練習(xí)。五、課外活動（after-schoolactivities）⒈聽本課錄音，模仿跟讀。⒉請學(xué)生自制鐘表，并撥動指針，與家長或朋友問答時間。板書設(shè)計(jì)：Lesson1It’sseveno’clock.whattimeisit?It’sseventwenty.課后反思：三年級英語學(xué)情分析三年級共一個班，33名學(xué)生。今年是三年級學(xué)生第一年接觸英語的第二個學(xué)期，之前沒有進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，而且還有接觸了兩年的漢語拼音，這一學(xué)年的教學(xué)是困難而又棘手，漢語拼音及26個英文字母的學(xué)習(xí)，讓一部分學(xué)生混淆了拼音和字母發(fā)音。經(jīng)過又一個學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的問題：字母書寫較差。學(xué)生的基本書寫能力比較薄弱，有的學(xué)生的字母不是寫出來而是畫出來的，而且字母大小不一，整齊度較差?；A(chǔ)知識掌握不牢。學(xué)生對于課本的單詞句型掌握不扎實(shí)。對于課文中的內(nèi)容，讀滑句的現(xiàn)象很嚴(yán)重。答題技巧需要強(qiáng)化。在聽力部分的題目中，看圖判斷對錯個別學(xué)生不會對應(yīng)，答案五花八門，有排序還有填A(yù)\B，根據(jù)問句選答語不知道聽關(guān)鍵詞判斷，充分說明學(xué)生根本沒有掌握答題技巧，也沒有讀好題目，因此，教師的教不僅教知識更該教會學(xué)生如何答題。今后努力的方向：努力更新自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與日常生活融在一起，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此，在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，并要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語交流。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面，不僅讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傊?，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。效果分析課前通過用英語與學(xué)生打招呼，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。課堂中利用多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)，保持了他們長時間的注意和高漲的情緒，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時練習(xí)了句型，小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報(bào)表演，讓他們親身體驗(yàn)，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。?整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問題時無從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。教材分析本單元共4課：Lesson1It’sseveno’clock.Lesson2It’stimeforclass.Lesson3Igetupatseven.Lesson4Again,Please!7個認(rèn)讀單詞（學(xué)校功能室、動詞、形容詞）。7個認(rèn)讀單詞、7個聽說詞匯（動詞短語不在課標(biāo)詞匯內(nèi)）。每課都有新句式：It’sseveno’clock.It’stimeforclass.Igetupatseven.一首歌謠和一首歌曲。本單元知識目標(biāo)：1．能聽懂、會說、認(rèn)讀與時間相關(guān)的單詞：now,time,class,sport,night,at,day；能聽懂、會說短語：getup,gohome,gotoschool,gotobed并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀與時間相關(guān)的句型：“Whattimeisit?”，“It’sseveno’clock.”，“It’stimeforclass.”，“Igetupatseven.”。本單元能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時間，并介紹一天的起居生活。本單元情感目標(biāo)：借助本單元情境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。Lesson1的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀與時間相關(guān)的單詞：time，now,day；能聽懂、會說短語：getup,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀與時間相關(guān)的句型：“Whattimeisit?”，“It’sseveno’clock.”并運(yùn)用所學(xué)句型詢問時間，描述一天的起居生活。Unit6TimeLesson1It’sseveno’clock.習(xí)題Countandtiming.(數(shù)一數(shù)并計(jì)時)Countfromonetotwenty.(從1數(shù)到20)time:________Countfromtwentytoone.(從20數(shù)到1)time:________Readandwrite.(讀單詞，寫出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字)thirteen________twelve________fifteen________eleven________fourteen________seven________five________three________ten________eight_________one_______sixteen_______三、Lookandcircle.(根據(jù)鐘表所示圈出相應(yīng)的單詞)四、Readandchoose.(情景選擇)A.I’mready,mum.B.Whattimeisit?C.Goodbye,mum!D.It’sseveno’clock.E.Haveaniceday!你想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，你應(yīng)該問：__________你想告訴媽媽你準(zhǔn)備好了，你可以說：__________當(dāng)朋友外出時，你想向朋友表示祝福，你可以說：__________對方問你幾點(diǎn)了，你可以這樣回答：__________出門時，我們應(yīng)該和媽媽告別：__________小學(xué)英語三年級下冊UNIT?6Lesson1教學(xué)反思?魯科版五四制教材三年級下冊第六單元話題Time，我講的Lesson1的教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三個單詞，time?,o’clock,?ready,?以及理解運(yùn)用句型Whattimeisit?It’s.......單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到三年級學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。并加入了句型，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)時的一些做法和體會。?????歌謠開篇，引入情境?學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。??????不同方式，教學(xué)單詞?小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，但整一堂課恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以三個單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí)，學(xué)生興致高昂；然后通過常識，引出單詞，過渡自然；其次我利用情景讓學(xué)生主動參與，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過游戲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“Ipointyousay,flashcards”的游戲，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。?????聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用?倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點(diǎn)。本課時，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時練習(xí)了句型，小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報(bào)表演，讓他們親身體驗(yàn)，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。?????尊重全體，自主發(fā)揮?我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個任務(wù)型活動?Let’s??play?。在這活動中，我讓學(xué)生通過轉(zhuǎn)動鐘表道具模仿對話，師生、生生操練句型，增強(qiáng)趣聞性存在的不足?整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問題時無從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)