有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽中理解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)翻開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。四、學(xué)前準(zhǔn)備1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式搜集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。五、教學(xué)過(guò)程〔一〕、圖片激趣，導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片，提醒課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？〔二〕、介紹有趣的動(dòng)物。1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛吃新穎的肉，森林里沒有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！我，和我交朋友哦！考慮：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。2、練習(xí)說(shuō)話〔1〕出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作〔2〕出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性〔3〕結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到〔1〕交談?dòng)卸Y貌〔2〕表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹6、指名自我介紹7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)展自我介紹。有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是〔貓〕。我覺得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是〔〕的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以〔〕，貓的瞳孔〔〕，貓的腳掌下面還有〔〕，走起路來(lái)〔〕，這樣就可以〔出其不意〕地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。〔最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33、58米，重239噸?！匙畲蟮年懮蟿?dòng)物：非洲象〔平均重達(dá)8噸〕最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿〔平均高5米〕如今最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊如今陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊如今體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅〔又名殘暴獅〕嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚〔人除外，海豚的腦子甚至比人還大〕最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥〔平均高2、5米，最重可達(dá)155千克〕體積最大的飛鳥：柯利鳥〔體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部〕翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁〔翅展2~3米〕最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥〔距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬(wàn)年?！匙彀妥畲蟮镍B：巨嘴鳥〔嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米〕形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝〔最高能達(dá)17000米〕最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥〔寬8公分，重量可達(dá)1、5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米〕四、小結(jié)回憶介紹動(dòng)物的方法，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2一、主題教學(xué)目的知識(shí)目的：1、理解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性；2、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它怎樣建造住宅的；3、理解海豚是怎樣救人以及海豚為什么可以救人；4、通過(guò)閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復(fù)雜關(guān)系，理解世界上事物的復(fù)雜聯(lián)絡(luò)；5、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比擬等表達(dá)方法寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。情感目的：1、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和研究動(dòng)物與自然關(guān)系的興趣；2、強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性。技能目的：1、能根據(jù)自己的`學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主地選擇主題學(xué)習(xí)；2、擅長(zhǎng)合作交流，共同解決問(wèn)題；3、敢于發(fā)表自己的見解，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能、開展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術(shù)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。二、專題教學(xué)內(nèi)容課本內(nèi)容1、《鯨》：2課時(shí)2、《蟋蟀的住宅》：2課時(shí)3、《海豚救人》：1課時(shí)4、《蛇與莊稼》：2課時(shí)5、《珍珠鳥》：1課時(shí)課外內(nèi)容綜合拓展課：1、開展關(guān)于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點(diǎn)2、我眼中的動(dòng)物世界3、制作與動(dòng)物專題有關(guān)的電子報(bào)刊三、主題教學(xué)形式〔一〕形式的簡(jiǎn)要描繪1、創(chuàng)設(shè)情境2、研讀課文3、自主探究4、協(xié)作交流5、演示匯報(bào)6、積極評(píng)點(diǎn)〔二〕形式的特點(diǎn)〔創(chuàng)新點(diǎn)〕：1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀、形象、接近實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一。2、重視人與動(dòng)物的親密關(guān)系，確立以情感溝通為核心的學(xué)習(xí)交往，讓學(xué)生在交流中合作、討論，在交流中提升，在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)，在交流中感悟人與動(dòng)物的真情。強(qiáng)調(diào)生生之間、師生之間和諧友好的交往、對(duì)話。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，可以把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，可以把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。教學(xué)難點(diǎn)：敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲?？催^(guò)電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它？學(xué)生自由暢談。導(dǎo)入新課：歡送來(lái)到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物。二、互動(dòng)交流1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比方：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會(huì)說(shuō)話。2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說(shuō)這是螢火蟲。你見過(guò)螢火蟲嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。學(xué)生自由表述。3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說(shuō)這大尾巴松鼠。你見過(guò)松鼠嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。學(xué)生自由表述。4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說(shuō)：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說(shuō)：“好漂亮??！”你見過(guò)孔雀開屏嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的.地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。學(xué)生自由表述。5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表如今哪里？仿照上面的格式說(shuō)一說(shuō)。三、小組交流1、動(dòng)物故事大家齊分享。出示合作要求：〔1〕小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評(píng)出最有趣動(dòng)物。〔2〕不懂可以問(wèn)，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。四、班級(jí)交流1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物。各組代表競(jìng)爭(zhēng)金話筒獎(jiǎng)。金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕聲音洪亮，富有興趣?！?〕吐字清楚，講普通話?！?〕答復(fù)提問(wèn)細(xì)致有禮貌?！?〕表演形象，表現(xiàn)大方。2、做文明聽眾?！?〕不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完?！?〕如自己也知道，可以進(jìn)展補(bǔ)充。但必需要等同學(xué)說(shuō)完?！?〕提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評(píng)委。4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì)，如今開場(chǎng)。各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言。5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂總結(jié)動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí)，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會(huì)獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí)。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。2、充分感受動(dòng)物得意，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。3、可以善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得動(dòng)物是人類的.好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，可以善待動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，理解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的奉獻(xiàn)。3、老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？2、動(dòng)物們得意嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)?3、動(dòng)物們這么得意，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去搜集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來(lái)了嗎？如今，請(qǐng)你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內(nèi)交流交流。2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事活動(dòng)三、小動(dòng)物的奉獻(xiàn)1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡(jiǎn)單浸透仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)四、我們和小動(dòng)物和諧相處1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，老師加以講解；2、看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？3、理解幾種珍惜動(dòng)物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物。4、知識(shí)拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內(nèi)容。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛心。2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問(wèn)，懂得交往的根本禮儀。3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，進(jìn)步學(xué)生交際的才能。教學(xué)重點(diǎn)：能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問(wèn)，懂得交往的根本禮儀。教學(xué)難點(diǎn)：能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問(wèn)，懂得交往的根本禮儀。教具準(zhǔn)備;1、老師：多媒體課件。2、學(xué)生：觀察、理解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。課時(shí)安排:1課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì):課前布置學(xué)生通過(guò)觀察,調(diào)查或查閱資料,理解一些動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?、老師引用書中的第一段話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國(guó)里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好似降落傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人帶路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去理解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)2、交流看后感受多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫面說(shuō)給大家聽?3、板書課題：《有趣的動(dòng)物》真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。二、交流合作，師生互動(dòng)1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧！〔出示課件：小狗走出來(lái)了〕2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說(shuō)些什么？〔____課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？〕3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來(lái)答復(fù)，好嗎？〔學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱〕4、小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)三、老師示范引導(dǎo)1、出示課件：袋鼠。2、老師假如有足夠的時(shí)間，可提早準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演得意的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。〔鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽〕大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國(guó)中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長(zhǎng)，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我理解你。四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)1、〔課件播放各種動(dòng)物圖片〕瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己比擬理解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式〔如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)講解員〕先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。五、情境表演，表達(dá)情趣1、小記者采訪〔1〕學(xué)生戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對(duì)他們進(jìn)展采訪?！才_(tái)上表演〕如：記者：大熊貓你好，很快樂認(rèn)識(shí)你。大家都說(shuō)你得意，你能告訴大家你長(zhǎng)得什么樣嗎？大熊貓：——記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？大熊貓：——(2)師生評(píng)價(jià)〔學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及缺乏，老師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，進(jìn)步學(xué)生說(shuō)的積極性。〕六、講動(dòng)物故事聯(lián)絡(luò)生活、分享趣事。,1、聽故事：小朋友們，我們剛剛交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國(guó)小姑娘，她還是法國(guó)的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美妙光陰。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的'故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。3、老師扮演記者：如今我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來(lái)采訪一下：如記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事?！摺⒃u(píng)議、頒獎(jiǎng)〔小組及個(gè)人加分〕1、剛剛,誰(shuí)表現(xiàn)得最優(yōu)秀？〔通過(guò)幾輪的表演老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達(dá)完好、發(fā)言積極等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好?！?、師生評(píng)價(jià)〔學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及缺乏，老師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，進(jìn)步學(xué)生說(shuō)的積極性?！嘲?、課外延伸，鼓勵(lì)探究1、得意的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂和回憶，讓我們一起來(lái)保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對(duì)它們說(shuō)些什么。2、想理解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請(qǐng)你把理解、搜集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，搜集在自己的知識(shí)小寶庫(kù)里。九、作業(yè)：由說(shuō)到寫，寫中練說(shuō)〔此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評(píng)環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成〕1、你能把你剛剛在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完好連接的話寫下來(lái)嗎？〔可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事〕鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，可以運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。2、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)展評(píng)議3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評(píng)議。4、給寫話添上自己課前搜集的圖片或自畫。十、當(dāng)堂訓(xùn)練，穩(wěn)固拓展說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。你能把你剛剛在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完好連接的話寫下來(lái)嗎？〔可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事〕鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，可以運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。十一、達(dá)標(biāo)檢測(cè)寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)展評(píng)議。十二、作業(yè)設(shè)計(jì)給寫話添上自己課前搜集的圖片或自畫。板書設(shè)計(jì)：有趣的動(dòng)物名稱？有趣？有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)有層次的訓(xùn)練，到達(dá)交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多向交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、巧入情境，快樂投入交際理論。1、文明用語(yǔ)，自我介紹?！?〕個(gè)別介紹?！?〕老師示范?！?〕前后桌交流?！?〕集體交流。明確交際的根本禮儀〔文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內(nèi)容要清楚，聽的同學(xué)插話也要有禮貌〕和根本方法〔介紹名稱，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你〕，激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自我的欲望。2、兩人合作，雙向交際。(1)示范交際，明確方法?！矌熒痉渡痉丁场?〕找朋友，對(duì)話交際?！?〕交際展示，點(diǎn)評(píng)進(jìn)步。師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解，解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的空間，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生傾聽的檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見解，傾聽發(fā)言、搜集資料等多方面的才能和口語(yǔ)交際的才能。3、重組小組，多向交際。〔1〕自愿組合，開展活動(dòng)。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演，開展活動(dòng)。〔2〕選派代表，活動(dòng)展示?！?〕評(píng)比總結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勝重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限活力與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氣氛中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂，在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，鍛煉了口語(yǔ)交際才能，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際理論活動(dòng)，內(nèi)化為口語(yǔ)交際才能。精彩片段師:聽了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔〔老師〕也不例外哦！〔走到一位扮演公雞的學(xué)生跟前〕師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！生:做擁抱動(dòng)作。師:〔小白兔〕：我愛在野外奔跑，愛吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨(dú)，請(qǐng)問(wèn)你呢？生：〔公雞〕：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒了蟲子，孩子們可不容許呢。師:〔小白兔〕：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服;你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的'朋友，快去找吧！再見！師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氣氛，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，坦誠(chéng)發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們?cè)鯓硬拍苷业胶门笥涯?？生：說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要大方……。師:小朋友的好建議真多，快快分開座位去找吧！生：在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友，進(jìn)展對(duì)話交際。師:你和誰(shuí)成為了好朋友呀？生：和小狗、小鴨……師:你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽，好嗎？生：兩位學(xué)生上臺(tái)展示找朋友的交際過(guò)程。生：集體評(píng)議生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見解、解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的自由空間。【教學(xué)反思】“口語(yǔ)交際才能是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力?？谡Z(yǔ)交際才能的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的開展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)開展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該到達(dá)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂說(shuō)的境界。一、教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，老師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)展平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì)，從一開場(chǎng)和孩子們的互相問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不表達(dá)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。二、成功之處：本著這樣的理念，我設(shè)計(jì)了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大局部學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認(rèn)真聽別人說(shuō)，然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的理論，我覺得口語(yǔ)交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺得有以下幾點(diǎn)比擬成功：1、情境的創(chuàng)設(shè)。這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”，我那么扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當(dāng)這次聚會(huì)的主持人和評(píng)委，準(zhǔn)備評(píng)選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自我介紹，引導(dǎo)動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)展自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂的交朋友活動(dòng)，最后評(píng)選、頒獎(jiǎng)。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開交際，大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，孩子們都能暢所欲言。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。在口語(yǔ)交際中，傾聽是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對(duì)學(xué)生的聽提出明確的要求：“認(rèn)真聽，邊聽邊記;假如有問(wèn)題可以禮貌插話?！本蹠?huì)完畢還會(huì)評(píng)選出幾名“最正確聽眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽，并禮貌地質(zhì)疑，比方：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認(rèn)真，在評(píng)價(jià)別人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，并能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)展補(bǔ)充。三、缺乏之處：有一局部學(xué)生交流程度有待進(jìn)步，還不能比擬詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連接的句子到一段話的練習(xí),這樣孩子們就會(huì)循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)展口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的根底。四、改良措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個(gè)課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氣氛。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)7預(yù)設(shè)目的1.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和理解一些有趣的動(dòng)植物。2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的根本禮儀，在交往中感受愉悅。3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生理解一種有趣的動(dòng)植物。設(shè)計(jì)意圖《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃重的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)擅長(zhǎng)交際、樂于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)展自我介紹1.導(dǎo)入。2.進(jìn)展自我介紹，并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo)：其他的朋友們假如有不明白的地方可以提問(wèn)。澔動(dòng)：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深化的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)展介紹時(shí)可作這樣的`范例引導(dǎo))二、營(yíng)造交際氣氛，引導(dǎo)交朋友1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。3.播放《找朋友》，再度自由交往。三、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢?假如你覺得滿意你就謝謝他，假如你還不滿意那你自己再來(lái)補(bǔ)充。四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新朋友1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。2.交流，評(píng)價(jià)。五、師生共同小結(jié)，快樂完畢課堂師：這次聚會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中完畢。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8教材分析^p：這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現(xiàn)象〔犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠〕。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字，理解“朝夕與共，和睦相處”等詞語(yǔ)，并進(jìn)展積累；2、正確、流利朗讀有趣的句子，理解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。3、通過(guò)字里行間的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，有探究自然中奇妙現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因；教學(xué)過(guò)程：課前老師引導(dǎo)：同學(xué)們，精彩的動(dòng)物世界開場(chǎng)了——一、播放影片，揭題導(dǎo)入：1、看了剛剛的影片，你覺得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界？2、今天，我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界，理解它們的共棲現(xiàn)象。齊讀課題：有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象3、讀課題，正音：共棲聰明的同學(xué)，讀了課題腦海中就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生問(wèn)題，你們有嗎？老師整理問(wèn)題。二、初讀課文，理解大意：1、帶這問(wèn)題，自主讀文。師：課前我們已經(jīng)進(jìn)展了預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準(zhǔn)了，把句子讀順了，不明白的地方可以，讀不通的地方可以反復(fù)讀。2、檢查字詞：師：讀通課文是深化學(xué)習(xí)課文的第一步。第一組詞語(yǔ)：沼澤虻蛆殘?jiān)扪烙r寢食不安第二組詞語(yǔ)：皺褶縫皮膚薄吸血著地照看3、出示句子：原來(lái)，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。三、圍繞問(wèn)題，自主研讀：師：聽著我們班同學(xué)的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛學(xué)習(xí)的孩子。1、動(dòng)物世界充滿奇趣，請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個(gè)成語(yǔ)解釋了什么叫共棲？板書：朝夕與共和睦相處理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說(shuō)起和睦相處，我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。2、課文中列舉了哪些有趣的動(dòng)物共棲呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展板書，讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。3、這些有趣的動(dòng)物分別有什么特征呢？板書：兇猛強(qiáng)大瘦弱無(wú)比師：課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”，但是如今卻成為——生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？學(xué)生質(zhì)疑，老師引導(dǎo)：古人說(shuō)的好：學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛學(xué)習(xí)，而且還會(huì)學(xué)習(xí)。不簡(jiǎn)單。2、帶著問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)課文第二自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們明確研讀問(wèn)題，〔老師讀問(wèn)題〕自由默讀課文第二自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。3、學(xué)生自由默讀。4、匯報(bào)：〔1〕出示學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)句子。師：你也是找到這句嗎？請(qǐng)你也讀一讀，讀得很準(zhǔn)確，很流利?！?〕抓住成語(yǔ)“寢食不安”體會(huì)犀牛需要幫助？師：這段話中有一個(gè)成語(yǔ)誰(shuí)找到?了寢食不安是什么意思？課文寫誰(shuí)寢食不安？為什么寢食不安？此時(shí)犀牛需要的是什么？當(dāng)犀牛需要幫助的時(shí)候，小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？〔出示句子?！痴?qǐng)你讀一讀，注意這句話中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞?！耙弧汀标P(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)你再讀一讀，你體會(huì)到這是一只怎樣的小鳥？用你的朗讀，把這只機(jī)靈的犀牛鳥展如今我們的.眼前。〔生讀〕〔3〕練習(xí)句式說(shuō)話。出示：因?yàn)樾『邙B為犀?！病?，還能為犀牛〔〕，所以它們成了好朋友。師：你能用因果關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它們成為好朋友的原因嗎？先自己說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)說(shuō)?！?〕出示圖片，體會(huì)有趣師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥，作者為什么感到有趣？出示句子，是啊，這么宏大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥在它的身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。5、帶著問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)3、4自然段。師：兇猛的鱷魚和弱小的燕千鳥，內(nèi)蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會(huì)成為好朋友的呢？〔1〕出示問(wèn)題，學(xué)生自主研讀。它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥?？哪些句子也讓你感到很有趣？劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。并獨(dú)立完成作業(yè)紙作業(yè)。a、〔〕和非洲尼羅鱷和睦相處，它能為鱷魚〔〕，同時(shí)自己也得到了〔〕，所以它們是一對(duì)好朋友；b、春夏之季，內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里〔〕，〔〕，金黃鼠不但〔〕，而且〔〕，所以它們也是一對(duì)好朋友?！?〕學(xué)生充分自學(xué)。〔3〕進(jìn)展匯報(bào)：老師引導(dǎo)抓點(diǎn)：a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋，讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥，也被人們叫做“牙簽鳥”，因?yàn)樗梢詾轺{魚剔牙。b、比照“又痛又癢”到后來(lái)的“不痛不癢”。c、體會(huì)“有誰(shuí)想到”奇趣，換一種說(shuō)法。d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫，劃出動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)，你看到了一對(duì)怎樣的好朋友？四、總結(jié)拓展，完成作業(yè)1、老師指導(dǎo)看板書，朗讀課文第一自然段。2、有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象又何止這三對(duì)動(dòng)物，你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動(dòng)物嗎？不知道沒有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教材解讀〔一〕人文主題及教學(xué)策略本次口語(yǔ)交際的主題是：有趣的動(dòng)物，通過(guò)介紹和認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中繼續(xù)運(yùn)用?！捕痴Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及策略1表達(dá)方面：重點(diǎn)是：說(shuō)清楚?？梢哉?qǐng)先想好要講的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽，說(shuō)話的時(shí)候吐字要清楚。再通過(guò)分層介紹及多元評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。2傾聽方面重點(diǎn)是：聽明白?？梢哉?qǐng)聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有問(wèn)題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)充。再通過(guò)分層介紹及多元評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。3綜合學(xué)習(xí)板塊通過(guò)查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)互相分享。二、本課人文主題和語(yǔ)文要素三、板書設(shè)計(jì)四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程單元整體架構(gòu)參見上方課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)；老師準(zhǔn)備：課件、板書貼。介紹大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)1．通過(guò)大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣。同學(xué)們，今天動(dòng)物王國(guó)要舉行一年一度“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)，有好多動(dòng)物都來(lái)參加啦！這次大會(huì)的主持人是一位淘氣又神秘的動(dòng)物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰(shuí)后，才肯猜出來(lái)和大家見面。我們快來(lái)讀讀吧！〔課件出示自我介紹〕自我介紹大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個(gè)大圓柱。我最特別的地方是長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，鼻子的長(zhǎng)度和我身體的長(zhǎng)度幾乎相等，別看我的鼻子這么長(zhǎng)但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈敏啦！我喜歡群居生活，有時(shí)候和上百個(gè)小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來(lái)猜猜我是誰(shuí)吧！〔1〕你們猜出它是誰(shuí)了嗎？〔大象〕〔課件出示大象圖片〕〔2〕說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜出來(lái)的？〔預(yù)設(shè)1：通過(guò)體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。預(yù)設(shè)2：通過(guò)它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我知道是大象?！?．結(jié)合大象特點(diǎn)，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你覺得大象哪個(gè)地方最有趣？〔課件出示大象圖片及“自我介紹”信〕〔1〕請(qǐng)你先想好要講的內(nèi)容，把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽，說(shuō)話的時(shí)候吐字要清楚。板書：說(shuō)清楚。板貼：說(shuō)清有趣、吐字清楚?！?〕請(qǐng)聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有問(wèn)題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)充。板書：聽明白。板貼：認(rèn)真傾聽禮貌提問(wèn)、補(bǔ)充。〔3〕〔預(yù)設(shè)1：我覺得大象最有趣的地方是它的長(zhǎng)鼻子，居然和身體長(zhǎng)度幾乎相等，還能用長(zhǎng)鼻子吸水洗澡，太有意思了！〕隨即板書總結(jié)：動(dòng)物外形?！差A(yù)設(shè)2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個(gè)小伙伴生活在一起?！畴S即板書總結(jié)：生活習(xí)性?！差A(yù)設(shè)3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇！〕隨即板書總結(jié)：獨(dú)特功能?！?〕老師及時(shí)組織學(xué)生按照要求提問(wèn)、補(bǔ)充，并互相評(píng)價(jià)是否能做到“說(shuō)清楚”、“聽明白”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)舉行“有趣的'動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣，并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹，多元評(píng)價(jià)過(guò)渡：這次“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)不僅是主持人大象這么有趣，其實(shí)好多動(dòng)物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動(dòng)物也想請(qǐng)我們幫助介紹介紹它們，你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和觀察結(jié)果說(shuō)一說(shuō)它們有趣的地方，也可以說(shuō)其他的自己喜歡的小動(dòng)物。說(shuō)的時(shí)候要注意，不僅僅要說(shuō)清楚它們有趣的地方，還要考慮怎樣說(shuō)讓聽的同學(xué)也覺得有趣?！舱n本出示書中插圖〕〔也可以出示一段動(dòng)物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的有趣?！?．小組中互相介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評(píng)價(jià)?！?〕在4小組中按“說(shuō)清楚”、“聽明白”輪流說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，并自評(píng)、小組互相評(píng)價(jià)。假如每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個(gè)笑臉作為標(biāo)記?！?〕最后，在本組中推選出一名學(xué)生準(zhǔn)備代表小組進(jìn)展全班展示?！?．全班互相介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評(píng)價(jià)?！?〕每一小組請(qǐng)一名代表在全班按照“說(shuō)清楚”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動(dòng)物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽明白”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真傾聽，再自評(píng)、師生互相評(píng)價(jià)。假如每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個(gè)笑臉作為標(biāo)記?！?〕最后，分別統(tǒng)計(jì)“說(shuō)清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評(píng)選出本節(jié)課的“有趣的動(dòng)物——表達(dá)之星”和“有趣的動(dòng)物——傾聽之星”。〕【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級(jí)分層介紹、多元評(píng)價(jià)，并通過(guò)畫笑臉的方法進(jìn)展監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說(shuō)清楚”、“聽明白”的要求。落實(shí)課標(biāo)中，增加表達(dá)的信心，能認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。綜合學(xué)習(xí)通過(guò)查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)互相分享。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10一、分別出示小動(dòng)物1、請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱。2、請(qǐng)幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。二、分類〔一〕將動(dòng)物分成有腿和沒有腿的2類1、出示圖形，請(qǐng)幼兒逐一觀察后說(shuō)出圖形名稱。沒有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物2、逐一觀察小動(dòng)物，說(shuō)出誰(shuí)有腿，誰(shuí)沒有腿。3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應(yīng)的.圖形中。〔二〕將動(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類1、出示圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么圖形，分別是什么顏色的。2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)作。4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。三、幫動(dòng)物找家1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。2、請(qǐng)幼兒觀察并找出找錯(cuò)家的小動(dòng)物，并幫助送回家。3、環(huán)保教育。四、游戲〔一〕分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。〔二〕集體游戲：請(qǐng)幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作按要求進(jìn)展找家游戲。完畢局部：幼兒聽音樂組各自動(dòng)作去室外游戲。有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目的1、理解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解什么是共棲。課前準(zhǔn)備熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。教學(xué)過(guò)程老師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一.激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課2.板書質(zhì)疑3.激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問(wèn)題例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的`原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容二.自主學(xué)習(xí).1.自讀課文解決問(wèn)題〔1〕運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法讀懂課文〔2〕以表格式進(jìn)展摘錄〔3〕自己不能解決的問(wèn)題在小組內(nèi)討論2．交流學(xué)習(xí)情況3．答復(fù)什么是共棲學(xué)生自學(xué)，解決剛剛提出的問(wèn)題，并按要求做筆記。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所填表格總結(jié)并發(fā)言。生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。理解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)到達(dá)自讀自悟三．知識(shí)拓展交流搜集到的資料——學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進(jìn)展知識(shí)積累——加強(qiáng)學(xué)科理論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主開展。鍛煉查閱資料，解決問(wèn)題的才能四．人文教育1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，如今，你最想說(shuō)的一句話是什么，說(shuō)給大家聽。2．把你最想說(shuō)的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。學(xué)生做筆記意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。提醒學(xué)生要注重積累有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)12適應(yīng)年級(jí)：二年級(jí)活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)指導(dǎo)老師：周冬青主題說(shuō)明：生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是獨(dú)特的、值得珍惜的。珍惜這個(gè)世界所有的生命，哪怕是那些似乎微缺乏道的生命：一朵小花、一只麻雀，也就是在珍惜我們自己。也許是處于對(duì)幼小的生命的熱愛，幼兒特別喜歡動(dòng)物。向6—7歲的兒童介紹更多不同種類動(dòng)物的生態(tài)和生長(zhǎng)史，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度，認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物都是自然的一局部，從小懂得保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。活動(dòng)目的：〔一〕知識(shí)與技能1、日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，理解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系，又進(jìn)一步探究動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。2、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)?！捕城楦信c態(tài)度1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度，認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物都是自然的一局部，從小懂得保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心和愛心?！踩尺^(guò)程與方法1、樂于和同伴一起進(jìn)展探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的.快樂。2、學(xué)會(huì)查找資料的簡(jiǎn)單方法，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷钚∨笥褌?，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，活力勃勃！鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)！〔老師板書〕2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。3、交流看后的體會(huì)?！捕硯熒涣骰?dòng)，與動(dòng)物交朋友。動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦！你們瞧，我們這里快變成動(dòng)物王國(guó)了。我們可得趁這個(gè)時(shí)機(jī)多交幾個(gè)新朋友！1、你們課外理解了哪些動(dòng)物？〔空中飛的，地上跑的，水中游的。〕你理解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事？請(qǐng)你帶上頭飾自我介紹一下，和大家交朋友吧！〔小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)〕2、小結(jié)方法：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子，再說(shuō)說(shuō)自己的生活習(xí)性，最后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了哪些趣事。3、老師示范。“大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國(guó)中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長(zhǎng)，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著我的寶寶——小袋鼠。你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友，讓我理解你?！薄踩辰M內(nèi)交際，生生互動(dòng)。小組內(nèi)帶上頭飾扮演小動(dòng)物，互相介紹認(rèn)識(shí)交朋友。還可以到別的小組或者和老師交朋友?！菜摹橙嘟涣鳎蠹已a(bǔ)充。1、哪只小動(dòng)物也愿意介紹自己，跟大家交個(gè)朋友。2、評(píng)價(jià)交流，反應(yīng)意見。3、聯(lián)絡(luò)生活、分享趣事?！舱n前老師讓同學(xué)們小組合作去養(yǎng)蠶、蝌蚪等小動(dòng)物，我想你們和小動(dòng)物間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。誰(shuí)來(lái)為我們講一講。〕組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問(wèn)老師和同學(xué)補(bǔ)充〔五〕總結(jié)延伸?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這么多得意的動(dòng)物朋友，他們給我們帶來(lái)這么多快樂和回憶，此時(shí)你最想說(shuō)什么？〔生自由說(shuō)。因?yàn)橛辛巳祟惖年P(guān)愛，我們這些動(dòng)物才可以非常舒適地享受大自然。因?yàn)橛辛巳祟惖年P(guān)愛，我們的世界才能變得更美麗、更和諧?！痴n外延伸：將課外搜集的動(dòng)物圖片資料，以及自己動(dòng)手做的動(dòng)物手抄報(bào)在墻報(bào)上展覽。由說(shuō)到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。將你所想介紹的動(dòng)物寫下來(lái)，在班上再交流展示?！擦忱蠋熜〗Y(jié)同學(xué)們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要保護(hù)它們，從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)13認(rèn)知目的：(1)理解一些動(dòng)物、植物的知識(shí)(2)能向別人介紹自己理解的動(dòng)物、植物知識(shí)，并能參與別人的介紹中才能目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的才能，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和