2023年讀書沙龍活動方案

2023年讀書沙龍活動方案讀書沙龍活動方案1

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推動語文組文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，提升教化內(nèi)涵發(fā)展的品質(zhì)，提高語文老師的自我學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊學(xué)習(xí)實力，努力打造一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型語文老師隊伍，促進(jìn)語文教化教學(xué)工作不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”老師讀書活動方案，特制定本組活動方案。

二、活動對象：

語文組全體成員

三、活動時間：

20xx年12月25號下午3:40

四、活動地點：

z錄播教室

五、活動方式：

集體溝通

六、閱讀書籍：

《古典之殤》

七、活動打算

1.布置閱讀《古典之殤》

2.每位語文老師溝通材料打算

3.活動通知

4.活動現(xiàn)場布置以及分工（攝影以及報道z）

投影標(biāo)語：語文組“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”讀書活動

八、活動流程：

1.主持人語

2.自主表達(dá)

老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感受；也可以說說自己的'閱讀生活，閱讀安排，話題不定。

展示自己讀書筆記或者閱讀批注。

3.片段觀賞

閱讀主體摘取《古典之殤》中自認(rèn)為最有價值或精彩的片段進(jìn)行賞析，并深情誦讀。

4.闡述觀點

閱讀主體結(jié)合《古典之殤》某一篇或某一段談?wù)勑牡皿w會，也可以結(jié)合實際發(fā)表言論。

九、活動要求

1.每一位語文老師必需準(zhǔn)時參與讀書沙龍活動，不行遲到，不行早退。

2.每一位語文老師自帶活動溝通材料。

3.每一位語文老師支配好其他事務(wù)。

4.組長負(fù)責(zé)整理好活動過程資料。

語文教研組

語文學(xué)科工作室

教科室

讀書沙龍活動方案2

為進(jìn)一步推動讀者協(xié)會讀書活動的深化開展，培育協(xié)會成員良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀品位和鑒賞實力，特舉辦以“閱讀、溝通、共享”為主體的讀書沙龍活動。

一、活動主題：

閱讀、溝通、共享——“對我鼓舞最大的一本書”

二、活動時間：

20xx年3月20日——20xx年3月31日

三、活動內(nèi)容：

1、我讀書的那些事兒現(xiàn)場溝通讀書經(jīng)驗的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系，讀書的方法與時間支配，自己對讀書這件事兒的特性觀點等。

2、原創(chuàng)讀書心得讀書心得是由讀書引發(fā)的思索，是讀書精神的`升華，高校生希望的讀書生活應(yīng)當(dāng)是什么樣的？請你們用紙和筆記錄下來，綻開想象的翅膀，參與“我看、我讀、我思”原創(chuàng)讀書心得征文大賽。

3、經(jīng)典名著舉薦舉薦你所認(rèn)為的具有勵志意義、思想主動向上、對年輕人影響較大的經(jīng)典名著。

4、書韻流香，你我共賞現(xiàn)場相互推介好的書目，為同學(xué)們供應(yīng)更大的選擇平臺。

四、文章征集方式：

請協(xié)會成員在3月23日前將文章交至讀者協(xié)會會長手中，電子稿可發(fā)至讀者協(xié)會會長郵箱。

五、聯(lián)系方式：xxxxxxx

說明：

此次讀書沙龍活動針對豐富讀者協(xié)會網(wǎng)站內(nèi)容綻開，針對“原創(chuàng)板塊和經(jīng)典名著模塊”征集文章，優(yōu)秀文章掛在讀者協(xié)會網(wǎng)站上供大家閱讀觀賞，另有博庫書城購書卡嘉獎。希望讀者協(xié)會成員主動參加！

讀書沙龍活動方案3

一、活動目的：

比爾蓋茨曾說過：將來的時代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級授課制的重要性會因為微機(jī)的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是將來教化方式的走向。通過“微眼看教化”這次主題沙龍活動，旨在引導(dǎo)老師們能從一個嶄新的角度諦視自己的教化教學(xué)，站在“微機(jī)”的'視野面對“非學(xué)為中心”的教化教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思索與內(nèi)化。

二、活動人員：

試驗小學(xué)全體老師（包含新城校區(qū)全體老師、光明校區(qū)支教老師）

三、活動時間：

11月9日（或16日）

四、活動地點：

閱覽室和風(fēng)雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

五、前期打算：

收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動者閱讀、引思

六、活動程序：

（共計180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

其次板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組匯報；

第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；

第五板塊（5分鐘）：評比沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：z校講話。

讀書沙龍活動方案4

一、活動的主題

“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

二、活動目的

1、豐富老師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造老師讀書氛圍，使每一位老師在閱讀中開闊視野，增長學(xué)問，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的實力。

2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在溝通中激發(fā)才智的火花，切實解決教化教學(xué)中的問題，提高老師專業(yè)水平，使老師成為“有思想的教化者”。

3、搭建張小老師溝通平臺，共同學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新。切實解決教化教學(xué)中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校品位的同步提升。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊林東

副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼

成員：王倩潘其衛(wèi)及各年級主任

四、參與對象

張家圩小學(xué)全體老師

五、活動時間

20xx年3月

六、活動措施

1、整個活動分三個流程進(jìn)行：自主閱讀、組內(nèi)溝通、撰寫心得。自主閱讀可以在學(xué)校舉薦書目中任選一本進(jìn)行閱讀（可以自行購買，也可在學(xué)校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便于溝通。

2、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室建設(shè)，開放圖書室與閱覽室。

3、每個教研組要有集中學(xué)習(xí)的線上學(xué)習(xí)時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進(jìn)行自主閱讀或者溝通體會。

4、老師堅持寫教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教化敘事。

七、活動要求：

1、要求老師讀好一類書：讀教學(xué)專著，以此增加個人的文化底蘊(yùn)，增加教化學(xué)實踐實力。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)長久的閱讀愛好，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2、要求老師必需抽出肯定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教化教學(xué)隨筆，促使老師對自己每天的教化、教學(xué)、生活感悟、學(xué)生成進(jìn)步行反思。

3、老師在讀書沙龍活動中主動參加、踴躍發(fā)言。

4、老師要把在讀書過程中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)工作中，使得老師不斷成長的同時，學(xué)生也不斷進(jìn)步。

5、在讀書活動結(jié)束之前，老師都應(yīng)當(dāng)整理好一篇讀書筆記（不少于800字），中層以上教干不少于兩篇?；顒咏Y(jié)束后，老師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標(biāo)注復(fù)印件給年級主任（50歲以上的老師可以不用交），學(xué)校存檔。

八、評獎與展示

依據(jù)整個活動三個流程（自主閱讀、組內(nèi)溝通、撰寫心得）以及所讀書目上的`讀書標(biāo)注，我校將評比出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。

泗陽縣張家圩小學(xué)

20xx、3、26

老師讀書沙龍”活動舉薦共讀書目

《學(xué)會關(guān)切：教化的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著

《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會對話：校長和老師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

《給老師的101條建議》，布魯肖

《影響老師一生的100個好習(xí)慣》，宋運(yùn)來

讀書沙龍活動方案5

一、指導(dǎo)思想

在感動教化框架下，以感動教化為教化信仰，以創(chuàng)建“書香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校內(nèi)文化生活”為契機(jī)，實行新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校內(nèi)，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化。

讀書是老師專業(yè)成長的有效途徑。老師精神成長，須要高品位閱讀的滋養(yǎng)；老師專業(yè)發(fā)展，須要經(jīng)典教化專著的引領(lǐng)；老師職業(yè)特征，須要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)老師日常工作須要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教化才智的形成，是老師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。老師作為傳播文化學(xué)問、教化學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，吸取他人的閱歷，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書是老師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必定選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，老師比其他任何一種職業(yè)更須要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是才智的選擇。

為激勵老師酷愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素養(yǎng)老師隊伍，依據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實際，確定在全校開展老師讀書沙龍活動。

二、活動目的

1、通過讀書沙龍活動，使老師廣泛吸取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升老師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實提高老師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的才智老師。

2、通過讀書沙龍活動，為老師搭建思想溝通、教化探討、教學(xué)研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教化家”。

3、通過讀書沙龍活動，搭建老師溝通平臺，學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念，豐富教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以老師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

三、活動時間

學(xué)校讀書沙龍活動時間每月實行一次，活動時間不少于2個小時，詳細(xì)時間（待定）、地點（待定）。

四、活動支配

20x3年的老師讀書沙龍活動支配如下：

（一）策劃階段（20x3年3月）

學(xué)校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容，老師依據(jù)學(xué)校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。

（二）實施階段（20x3年4月-11月）

1、學(xué)校組織實施老師讀書沙龍活動，老師結(jié)合自己的愛好開通特性化的教化博客。每學(xué)期每位老師要至少閱讀2部教化名著，在讀書過程中要主動做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評比活動。年青老師要主動爭當(dāng)每次讀書沙龍活動的主持人，細(xì)心策劃，仔細(xì)打算，營造深厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

2、活動中落實“四個結(jié)合”，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結(jié)合，主動開展教學(xué)探討，探究新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點、難點問題，實現(xiàn)老師思想溝通、觀點碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，主動開展教化探討，研討學(xué)校德育、班級管理、學(xué)生教化等方面存在的共性、特性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年老師教化教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（20x3年12月）

學(xué)校對讀書活動的開展?fàn)顩r進(jìn)行剛好總結(jié)，提煉活動亮點，仔細(xì)收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學(xué)校將對本次讀書活動進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、活動配檔表

3月，學(xué)校成立讀書沙龍活動領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學(xué)科組為單位，共讀一本書；每次活動結(jié)束，以級部為單位，

統(tǒng)計學(xué)科組閱讀篇目，報師訓(xùn)處備案)。

老師依據(jù)學(xué)校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站，老師開通教化博客。

5月，讀書筆記、教學(xué)反思評比（由教學(xué)處牽頭，檢查、評比）、展示。6月，優(yōu)秀教化博客評比（由教學(xué)處牽頭，檢查、評比）、展示。

7月，階段性表彰、總結(jié)。

8月，學(xué)校邀請專家進(jìn)行講座。

9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學(xué)生讀書沙龍活動。

11月，老師溝通、總結(jié)。

12月，學(xué)校評優(yōu)、表彰、總結(jié)。

六、活動形式

1、共讀式。在活動初期，學(xué)校舉薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)老師共讀共寫，引領(lǐng)老師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參與者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表看法，加深對某一問題的相識。

4、觀摩式。觀摩教化活動、課堂教學(xué)、課題探討并組織觀摩后的研討活動。

5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的老師向全體老師做閱歷匯報，并綻開研討活動。

6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學(xué)閱歷的老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人等作主題報告，學(xué)員和專家之間圍繞主題綻開研討。

7、博文溝通式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，老師建立相應(yīng)主題帖，針對學(xué)校在教化教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布探討話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖探討。

8、溝通互動式。

讀書筆記展示。每位老師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進(jìn)行展示和溝通。

讀書心得溝通。心得溝通(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教化中的困惑和急待解決的問題)

七、保障措施

1、學(xué)校成立活動指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)老師讀書沙龍活動的`實施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要詳細(xì)詳實、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動，促使老師歡樂讀書，華蜜成長。

2、學(xué)校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度，要把老師讀書活動納入績效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立老師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎，表彰一批先進(jìn)集體和個人；全體老師主動參加讀書沙龍活動，學(xué)校將定期評比，表彰先進(jìn)。

附：“老師讀書沙龍”活動舉薦共讀書目

一、教化理論類

《學(xué)會關(guān)切：教化的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,

《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會對話：校長和老師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《老師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范高校出版社20x2年5月出版

《享受教化論》，劉良斌著，人民教化出版社20x1年11月出版

《為了孩子健康歡樂成長：中國基礎(chǔ)教化大家談》，國務(wù)院參事室編，人民教化出版社20x2年5月出版

二、老師專業(yè)成長類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的老師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩

編著，沈蘭譯，教化科學(xué)出版社20x1年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教化科學(xué)出版社20x2年7月出版

《直面教化現(xiàn)場——書生校長的教化反思》，程紅兵著，華東師范高校出版社20x2年5月出版

《年輕老師必聽的講座》，任勇著，華東師范高校出版社20x2年4月出版《老師肯定要思索的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20x2年6月出版

《7個習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社20x2年1月出版

《芬蘭教化全球第一的隱私（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20x1年8月出版

《重新發(fā)覺學(xué)?！罚叻逯?，教化科學(xué)出版社20x2年8月出版

《做一個卓越而華蜜的教化者》，湯勇著，教化科學(xué)出版社20x2年9月出版《致青年班主任》，張萬祥著，教化科學(xué)出版社20x2年9月出版

《用服務(wù)的看法做老師》，萬瑋著，福建教化出版社20x2年9月出版

《班主任，可以做得這么有味道》，鄭英著，教化科學(xué)出版社20x2年6月出版《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范高校出版社20x1年8月出版

《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教化出版社20x2年9月

《愛心與教化——素養(yǎng)教化探究手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社20x1年2月出版

《老師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社20x2年1月出版《回到教化的原點——竇桂梅教化教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社20x1年5月出版

三、教化心理類

《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學(xué)院出

讀書沙龍活動方案6

一、活動目的：

讀書，讓我們更有思想。為促進(jìn)老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，培育良好的`閱讀習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)教研活動，提升老師的理論意識，江臨中學(xué)教科室確定于12月15日開展老師讀書沙龍活動，共享溝通本學(xué)期讀書心得。

一、活動主題：

閱讀、溝通、共享——“閱讀，讓我們走得更遠(yuǎn)”

二、活動時間：

20xx年12月15日第xx周星期一下午其次節(jié)課后

三、活動內(nèi)容：

1、五個學(xué)科教研小組組內(nèi)共享讀書心得（時間為12月1日—12月12日），推選一位優(yōu)秀老師參與全校讀書沙龍共享；

2、12月15日五位優(yōu)秀老師就自己讀書心得進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言時間為15分鐘，要求制作ppt。

四、活動要求：

1、各位老師請按時參與讀書沙龍活動，特別狀況不能參與者履行請假手續(xù)。

2、參與沙龍活動的老師帶好筆記本，做好記錄。

讀書沙龍活動方案7

一、指導(dǎo)思想

在感動教化框架下，以感動教化為教化信仰，以創(chuàng)建“書香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校內(nèi)文化生活”為契機(jī)，實行新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校內(nèi)，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化。

讀書是老師專業(yè)成長的有效途徑。老師精神成長，須要高品位閱讀的滋養(yǎng)；老師專業(yè)發(fā)展，須要經(jīng)典教化專著的引領(lǐng)；老師職業(yè)特征，須要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)老師日常工作須要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教化才智的形成，是老師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。老師作為傳播文化學(xué)問、教化學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，吸取他人的閱歷，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書是老師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必定選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，老師比其他任何一種職業(yè)更須要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是才智的選擇。

為激勵老師酷愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素養(yǎng)老師隊伍，依據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實際，確定在全校開展老師讀書沙龍活動。

二、活動目的

1、通過讀書沙龍活動，使老師廣泛吸取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升老師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實提高老師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的才智老師。

2、通過讀書沙龍活動，為老師搭建思想溝通、教化探討、教學(xué)研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教化家”。

3、通過讀書沙龍活動，搭建老師溝通平臺，學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念，豐富教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以老師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

三、活動時間

學(xué)校讀書沙龍活動時間每月實行一次，活動時間不少于2個小時，詳細(xì)時間（待定）、地點（待定）。

四、活動支配

20xx年的老師讀書沙龍活動支配如下：

（一）策劃階段（20xx年3月）

學(xué)校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容，老師依據(jù)學(xué)?；顒臃桨傅囊螅贫▊€人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。

（二）實施階段（20xx年4月-11月）

1、學(xué)校組織實施老師讀書沙龍活動，老師結(jié)合自己的愛好開通特性化的教化博客。每學(xué)期每位老師要至少閱讀2部教化名著，在讀書過程中要主動做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評比活動。年青老師要主動爭當(dāng)每次讀書沙龍活動的主持人，細(xì)心策劃，仔細(xì)打算，營造深厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

2、活動中落實“四個結(jié)合”，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結(jié)合，主動開展教學(xué)探討，探究新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點、難點問題，實現(xiàn)老師思想溝通、觀點碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，主動開展教化探討，研討學(xué)校德育、班級管理、學(xué)生教化等方面存在的共性、特性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年老師教化教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（20xx年12月）

學(xué)校對讀書活動的開展?fàn)顩r進(jìn)行剛好總結(jié)，提煉活動亮點，仔細(xì)收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學(xué)校將對本次讀書活動進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、活動配檔表

3月，學(xué)校成立讀書沙龍活動領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學(xué)科組為單位，共讀一本書；每次活動結(jié)束，以級部為單位，

統(tǒng)計學(xué)科組閱讀篇目，報師訓(xùn)處備案)。

老師依據(jù)學(xué)?；顒臃桨傅囊?，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站，老師開通教化博客。

5月，讀書筆記、教學(xué)反思評比（由教學(xué)處牽頭，檢查、評比）、展示。6月，優(yōu)秀教化博客評比（由教學(xué)處牽頭，檢查、評比）、展示。

7月，階段性表彰、總結(jié)。

8月，學(xué)校邀請專家進(jìn)行講座。

9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學(xué)生讀書沙龍活動。

11月，老師溝通、總結(jié)。

12月，學(xué)校評優(yōu)、表彰、總結(jié)。

六、活動形式

1、共讀式。在活動初期，學(xué)校舉薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)老師共讀共寫，引領(lǐng)老師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參與者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表看法，加深對某一問題的相識。

4、觀摩式。觀摩教化活動、課堂教學(xué)、課題探討并組織觀摩后的研討活動。

5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的老師向全體老師做閱歷匯報，并綻開研討活動。

6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學(xué)閱歷的老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人等作主題報告，學(xué)員和專家之間圍繞主題綻開研討。

7、博文溝通式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，老師建立相應(yīng)主題帖，針對學(xué)校在教化教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布探討話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖探討。

8、溝通互動式。

讀書筆記展示。每位老師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進(jìn)行展示和溝通。

讀書心得溝通。心得溝通(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教化中的困惑和急待解決的問題)

七、保障措施

1、學(xué)校成立活動指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)老師讀書沙龍活動的實施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要詳細(xì)詳實、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動，促使老師歡樂讀書，華蜜成長。

2、學(xué)校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度，要把老師讀書活動納入績效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立老師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎，表彰一批先進(jìn)集體和個人；全體老師主動參加讀書沙龍活動，學(xué)校將定期評比，表彰先進(jìn)。

附：“老師讀書沙龍”活動舉薦共讀書目

一、教化理論類

《學(xué)會關(guān)切：教化的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,

《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會對話：校長和老師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的'學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《老師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范高校出版社20xx年5月出版

《享受教化論》，劉良斌著，人民教化出版社20xx年11月出版

《為了孩子健康歡樂成長：中國基礎(chǔ)教化大家談》，國務(wù)院參事室編，人民教化出版社20xx年5月出版

二、老師專業(yè)成長類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的老師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩

編著，沈蘭譯，教化科學(xué)出版社20xx年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教化科學(xué)出版社20xx年7月出版

《直面教化現(xiàn)場——書生校長的教化反思》，程紅兵著，華東師范高校出版社20xx年5月出版

《年輕老師必聽的講座》，任勇著，華東師范高校出版社20xx年4月出版《老師肯定要思索的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20xx年6月出版

《7個習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社20xx年1月出版

《芬蘭教化全球第一的隱私（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20xx年8月出版

《重新發(fā)覺學(xué)校》，高峰著，教化科學(xué)出版社20xx年8月出版

《做一個卓越而華蜜的教化者》，湯勇著，教化科學(xué)出版社20xx年9月出版《致青年班主任》，張萬祥著，教化科學(xué)出版社20xx年9月出版

《用服務(wù)的看法做老師》，萬瑋著，福建教化出版社20xx年9月出版

《班主任，可以做得這么有味道》，鄭英著，教化科學(xué)出版社20xx年6月出版《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范高校出版社20xx年8月出版

《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教化出版社20xx年9月

《愛心與教化——素養(yǎng)教化探究手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社20xx年2月出版

《老師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社20xx年1月出版《回到教化的原點——竇桂梅教化教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社20xx年5月出版

三、教化心理類

《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學(xué)院出

發(fā)展的最高境界吧！

讀書沙龍活動方案8

一、活動目的：

創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍，將踏春、參觀與讀書沙龍合為一體，在輕松的'氛圍中暢談對當(dāng)下教化的看法，描繪教化志向國之藍(lán)圖。

二、活動支配：

活動時間：3月30日（周六）----3月31日（周日）

三、前期打算：

1、踩點（包括聯(lián)系能仁書院、雁蕩書院、雁蕩環(huán)山生態(tài)園）

2、海報宣揚(yáng)

（1）主題：心中的志向國------能仁書院引發(fā)的思索

（2）話題方向建議

（3）沙龍時間

（4）沙龍地點

3、報名分組

以教研組為單位分發(fā)沙龍程序說明，教研組老師自愿報名，沙龍成員各自閱讀相關(guān)資料書籍。

5、沙龍主動分子舉薦表。

6、跟蹤調(diào)查能仁書院目前狀況。

四、主持人職責(zé)：

1、前期打算，廣而告之。

2、資料搜集，舉薦閱讀。

《移動的天空—體制外的天空》

《邁向特性的教化》

3、邀請嘉賓。

4、主持沙龍（引入、穿插、過渡、鏈接、救場、總結(jié)、舉薦、頒獎、）

五、沙龍程序支配：

1、主持人出示話題來源：州溫都市報

《能仁書院，究竟能走多遠(yuǎn)》

2、引發(fā)探討

3、播放相關(guān)的教化電影片段

4、接著深化話題

5、相關(guān)鏈接：

“在家上學(xué)”

杭州----z

“華德福教化”

6、接著深化探討話題

7、填寫沙龍主動分子舉薦表，推選沙龍

8、頒發(fā)證書，頒發(fā)獎品，選出下一期沙龍主持人

讀書沙龍活動方案9

一、視頻造勢

二、主持人開場

鋒:今日我們來讀書沙龍。

理:什么是讀書沙龍?

鋒:你看我們老師已經(jīng)按年頭分座位坐好了。

鋒:介紹本次沙龍的形式

理:本次以年頭的形式來開展,50、60、70、80按年頭入座。

鋒:每個年頭有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。

理:須要推選一位年頭代表。

鋒:請每個年頭選出自己的年頭組長?？梢宰运],也可以組內(nèi)舉薦。

三、年頭隊長亮相

理:每隊選出兩位隊長。

鋒:隊長有權(quán)利邀請隊員發(fā)言。有請隊長上第一排就坐。

1、抽簽選取年頭隊長:

zzzz

四、情境題

1、學(xué)校集會期間,你們班的一位平常得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,沒有遵守會場紀(jì)律嚴(yán)峻影響了整個集會。請問:你會怎么辦?

(1)各小組分組探討

(2)溝通

z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會選擇“D”。說這位得才兼?zhèn)涞暮⒆訃?yán)峻影響了集會紀(jì)律,首先我會限制自己的心情,不選擇以上三種方法,我會先了解緣由,再進(jìn)行相應(yīng)的處理。假如是因為家庭緣由,情感上的釋放,我會予以理解和寬恕。我會實行閑聊式,再和全班孩子說明緣由,讓全班孩子學(xué)會寬恕,也引以為戒。

z:D

z:我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了,我們會當(dāng)場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。

z:我一般當(dāng)場狀況不會去制止或指責(zé),可能當(dāng)時孩子自己也沒感覺。其中確定有緣由的,假如間或一次,確定是特別狀況,第三個選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉壵麄€行為過程回放和模擬一遍,讓全班評議。

z:我們也選D。

要以學(xué)生為中心,要分析出緣由再去引導(dǎo)。請班主任詳細(xì)來分析一下,誰有類似的案例和大家共享一下。

z:

首先作為85后,我們可能閱歷不足,我們會請假有閱歷的老師。然后當(dāng)我們有推斷力的時候,我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強(qiáng),我們不會用很嚴(yán)厲的看法,但確定會提示他。再和他單獨談話,猶如剛剛郭老師說的那樣。

z:

我想這件事情是挺嚴(yán)峻的,一個得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生發(fā)生這種狀況,確定是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ氖艽鞂嵙赡軟]有那么強(qiáng),我想應(yīng)當(dāng)先拉到旁邊先提示,再私下里聊一聊。

何校:

這個問題對我們來說很困惑,我們短暫也還給不出答案。究竟集會重要,還是孩子重要。假如被你呵斥了,他可能會恨你一輩子。但現(xiàn)在我想,還是人重要。假如人重要,究竟該怎么做呢?請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。

依理:

其實這是一起真實的事務(wù),就發(fā)生在成都一個10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。

周立佳補(bǔ)充發(fā)言:

科學(xué)解決不了的問題,宗教可以解決;體制解決不了的一個問題,一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱,然后我們再給他一些勸慰。然后再漸漸解決這個問題。

五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過?

z:

視頻看完,心情有些沉重。請每位年頭的代表,來說說你們對此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)探討一下。

六、二次探討溝通

z:

這個問題我也想了很久,現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里?是教化問題還是社會導(dǎo)向問題?是不是和安排生育有關(guān)系?我們七十年頭的人,我們都有兄弟姐妹的`人,我們有沒有這么脆弱的?我們可是往里面跳的。可是我們的孩子,卻許多是獨生子女。所以,許多希望,許多呵護(hù),過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書,心還糾著,牽掛著她坐公交一路上的平安。我不知道這個社會會不會有一些擔(dān)心的因素,讓這個從小被呵護(hù)長大的孩子無法去面對。假如我有兩三個孩子,我可能就不會那么去過份地?fù)?dān)憂。他們兄弟姐妹之間就可以自我教化。我們教化的最終目的就是自我教化。我們?nèi)绾螖[脫,如何走出安排生育帶給我們的困擾呢?我們七十年頭已經(jīng)沒戲了,交給八零后吧。

z:

這些獨生子女哪怕受挫實力很弱,也不應(yīng)當(dāng)如此。是否和班主任的引導(dǎo)教化有干脆關(guān)系,目前新聞里沒有確診。我們可以猜想,當(dāng)老師在讓學(xué)生寫檢討時,我們是否要思索“懲戒”的度和量。假如有專業(yè)人士參加進(jìn)來,專業(yè)的懲戒教化手段介入,可能會更有懲戒的藝術(shù)。

z:

剛剛聽了70后的發(fā)言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了很多“挫折教化”。因為平常太優(yōu)越了,所以略微有一些挫折,就接受不了。建議對優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教化。

z老師:

我感覺像一場考試,考誰可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對“得才兼?zhèn)洹边@四個字特別不舒適,怎么樣的同學(xué)才算得才兼?zhèn)淠?假如我們來看馬云,在學(xué)生時代,并不是所謂的得才兼?zhèn)洹６侣劺锏倪@個孩子,抗挫實力完全缺失。我們的孩子應(yīng)當(dāng)是同等的,教化就是讓不同的人成為不同的人才。他假如不行能成為清華、北大的學(xué)生,你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者,成為某個營銷專家。特殊是在小學(xué)階段,不應(yīng)當(dāng)將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實作為學(xué)生也應(yīng)當(dāng)敏捷點,重復(fù)就行了。其實我們更多的是要培育孩子的抗挫實力,假如從這個角度講,他并不是得才兼?zhèn)涞暮⒆印?/p>

z校:

起先說題目的時候,我很理性。集會和人,當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后,我的心情特別困難,我也曾經(jīng)當(dāng)過班主任,我也學(xué)過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學(xué)的一個學(xué)生,很喜愛打嬉戲,那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教化,一種生命教化。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個孩子最終會跳樓,但不能完全怪學(xué)校。家庭教化是關(guān)鍵,我的孩子小時候就特別淘氣,但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤,你都要讓他知道家是他最平安的地方,最溫馨的港灣。

讀書沙龍活動方案10

一、為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，特在4月份結(jié)合學(xué)校“采擷書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。

二、活動主題：采擷書香與書為友

三、活動時間：20xx年4月

四、活動內(nèi)容

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：

老師每天都要閱讀自己選定的'圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標(biāo)明記錄時間。

2、“書海流韻”溝通活動：

每周四的教研活動前10分鐘為老師讀書活動階段匯報、展示、溝通時間，每位老師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），剛好記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進(jìn)行優(yōu)秀作品評比。

并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本中。

3、“好書舉薦”活動：

4月27日教研活動時，組內(nèi)老師每人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)的書籍，作簡潔介紹，向組內(nèi)老師舉薦一篇好文章獲一本好書，舉薦形式自定。并向全校老師舉薦一本書或一篇好文章。并通過復(fù)印方式，發(fā)給組內(nèi)老師共同學(xué)習(xí)。

4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位老師進(jìn)行規(guī)范漢字書寫，單周進(jìn)行軟筆書寫，雙周進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學(xué)語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字?jǐn)?shù)不限。

4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）

5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進(jìn)行讀書月的讀書總結(jié)、匯報、展示活動。（每組至少兩個內(nèi)容）

老師自制書讀小報一份，（包括讀書總結(jié)及文章舉薦等內(nèi)容）進(jìn)行讀書總結(jié)溝通活動。4月27日完成

讀書沙龍活動方案11

一、活動目的：比爾蓋茨曾說過：將來的時代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級授課制的重要性會因為微機(jī)的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是將來教化方式的走向。通過“微眼看教化”這次主題沙龍活動，旨在引導(dǎo)老師們能從一個嶄新的.角度諦視自己的教化教學(xué)，站在“微機(jī)”的視野面對“非學(xué)為中心”的教化教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思索與內(nèi)化。

二、活動人員：試驗小學(xué)全體老師（包含新城校區(qū)全體老師、光明校區(qū)支教老師）

三、活動時間：11月9日（或16日）

四、活動地點：閱覽室和風(fēng)雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

五、前期打算：收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動者閱讀、引思

六、活動程序：（共計180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

其次板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組匯報；

第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；

第五板塊（5分鐘）：評比沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：z校講話。

讀書沙龍活動方案12

一：企業(yè)讀書

為了引導(dǎo)全體公司員工堅固樹立社會主義核心價值觀，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)熱忱，不斷提升自主學(xué)習(xí)實力，著力把學(xué)習(xí)型單位建設(shè)向縱深推動，結(jié)合公司實際，確定在全公司開展讀書活動，現(xiàn)將全員讀書學(xué)習(xí)活動方案通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)為目標(biāo)，緊緊圍繞建設(shè)的需求，致力增加領(lǐng)導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)實力，激勵領(lǐng)導(dǎo)員工多讀書、真讀書、讀好書，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于工作的始終，促進(jìn)職能履行到位，進(jìn)一步推動科學(xué)發(fā)展。

二、基本要求

1、精讀業(yè)務(wù)書籍。堅持聯(lián)系實際，重在效果。緊密結(jié)合中心工作、重點工作和自身工作的性質(zhì)、特點，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，嫻熟駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和其他相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高做好本職工作的本事。

2、研讀經(jīng)典書籍。仔細(xì)閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學(xué)發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動發(fā)展。

3、選讀愛好書籍。選讀適合自己的文學(xué)、藝術(shù)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。

三、活動形式和步驟

以培育領(lǐng)導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)愛好、提升學(xué)習(xí)實力為突破，遵循“實力導(dǎo)向、按需選讀、學(xué)有所獲、嘉獎優(yōu)秀”的原則，激勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、打算階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出具體的集中讀書。每位領(lǐng)導(dǎo)、員工要結(jié)合個人和工作須要，制訂個人讀書，選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及溝通階段：各部門根據(jù)讀書安排搞好集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，在公司內(nèi)部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學(xué)好理論學(xué)問和業(yè)務(wù)學(xué)問的基礎(chǔ)上，在讀書學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，增加讀書效果。

（1）、利用網(wǎng)絡(luò)平臺。各部門充分利用系統(tǒng)信息網(wǎng)，將個人讀書安排、讀書進(jìn)程、讀書感悟和發(fā)布到信息網(wǎng)教化培訓(xùn)欄目，動態(tài)記錄讀書進(jìn)程及讀書收獲。

（2）、舉辦讀書溝通會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己寵愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會。結(jié)合工作例會召開讀書心得溝通會，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、相識介紹給大家，暢談體會。引領(lǐng)全體干部職工從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人酷愛讀書、擅長讀書的氛圍。

3、仔細(xì)階段：讀書活動結(jié)束后，仔細(xì)探究和在讀書活動中一些好的`做法和閱歷，整理優(yōu)秀讀書心得和閱歷材料。

四、工作要求

1、提高相識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織，務(wù)求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵，堅持常抓不懈。同時，各部門負(fù)責(zé)人要領(lǐng)先垂范，帶頭讀書學(xué)習(xí)，真正成為廣闊領(lǐng)導(dǎo)員工讀書的楷模。

2、完善制度，規(guī)范運(yùn)作。各部門要結(jié)合工作實際狀況，建立行之有效的《學(xué)習(xí)制度》，用制度規(guī)范和促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動。全員讀書活動要堅持常常，做到時間支配上的連貫性、讀書要求的一樣性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，使讀書學(xué)習(xí)漸漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學(xué)習(xí)成為公司全體員工的自覺行為。

讀書沙龍活動方案13

一、活動目的:

接著創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓(xùn)與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談如何構(gòu)建學(xué)為中心的課堂,從而充分相識到“學(xué)為中心”的意義,在新學(xué)期的課堂中努力實踐,以期激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的愛好、培育自主學(xué)習(xí)的實力。

二、活動時間:

20xx年8月27日(星期五)上午8:00——11:30

三、活動地點:

溫州市老師教化院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳

四、沙龍主題:

構(gòu)建學(xué)為中心的課堂——州溫市試驗小學(xué)其次期讀書沙龍活動

五、活動打算:

(一)舉薦閱讀書籍(網(wǎng)站)、撰寫讀后感

1.閱讀本學(xué)年學(xué)校所發(fā)的與“學(xué)為中心”相關(guān)的書籍——《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂視察》。

2.閱讀與“學(xué)為中心”相關(guān)的.當(dāng)下教化同仁各抒己見的內(nèi)容,如浙江省教化廳網(wǎng)站“新時期教化理念大探討”欄目(以下內(nèi)容很值得一讀):

杭州市學(xué)軍中學(xué)校長z《讓童心穿越整個人生》

州溫市老師教化院、教化教學(xué)探討院院長z《教化因“不同”而美妙》

州溫市教化局黨委書記、局長z《什么是好學(xué)校?》

《州溫教化系統(tǒng)掀起“頭腦風(fēng)暴”》

3.撰寫與自己的教學(xué)或者教研相聯(lián)系的讀后感(也可以是新學(xué)期如何在教化教學(xué)等工作中推動學(xué)為中心的設(shè)想)。

(二)會場布置:桌椅支配(分組)、背景布(大小+主題+日期+圖片)

(三)攝影攝像音響(z等)

(四)沙龍之星舉薦表、證書及禮品(z)

(五)與新城校區(qū)溝通(z)

(六)活動報道(z)

六、詳細(xì)行程支配:

8月26日16:00州溫市試驗小學(xué)動身

17:00入住雁蕩書院

18:00用餐

8月27日8:30---11;30雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動

12:00中餐

13:30