中學(xué)生物教師寒假培訓(xùn)工作安排

中學(xué)生物教師寒假培訓(xùn)工作安排?中同學(xué)物老師寒假培訓(xùn)工作支配

要提高我市中同學(xué)物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中同學(xué)物老師的綜合素養(yǎng)，而老師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。

因此，經(jīng)過對我市中同學(xué)物任課老師進行調(diào)研后，依據(jù)我市生物老師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴峻，針對老師的需求和老師中存在的不足，今年寒假的生物老師培訓(xùn)工作重點放在了如何促進生物老師專業(yè)成長的進展上。

如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物老師的最大潛能，將是我必需探究和思索的首要問題。

現(xiàn)制定方案如下

一、師資基本狀況

我市現(xiàn)有任課老師15人，老師平均年齡36歲，大部分的老師有朝氣，虛心好學(xué)，進取心強，有自學(xué)力量。

因此他們突出的特征是有正確的教育觀，樂觀的情感態(tài)度和多元的教育技能，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，會以樂觀向上的人格影響同學(xué)，以及運用各種方式引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺、去制造，努力使每個同學(xué)富有共性的進展。

不足之處是15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)老師在生物專業(yè)方面存在著學(xué)問短缺的障礙。

二、目標和要求

敬重每個老師個體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個老師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培育自信的老師。

自信是老師充分發(fā)揮潛能的前提。

一個老師具有良好的自信念，才能更好地在工作中樂觀制造，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣。

因此，通過培訓(xùn)使每個老師都能自信地面對教學(xué)。

2、培育討論型的老師。

老師討論主要是指向自我，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學(xué)的合理性和有效性。

因此，通過培訓(xùn)使老師具備敏銳的觀看力和討論力量，準時發(fā)覺身邊教育教學(xué)存在的問題，擅長積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時把問題變成課題進行討論。

3、培育會學(xué)習(xí)的老師。

引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高老師發(fā)覺和利用信息的力量；分析和整理的力量；調(diào)查與討論的力量；展現(xiàn)和發(fā)表的力量。

三、培訓(xùn)模式

主要實行集中培訓(xùn)形式。

在培訓(xùn)過程中，采納“案例分析敘述探究”模式。

四、培訓(xùn)課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學(xué)習(xí)。

實行觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看老師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，老師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評價），再嘗摸索究。

這樣，開闊老師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求老師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)老師不斷去探究教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會辨證、理性地思索問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、閱歷性的熟悉不斷上升為理性的熟悉，學(xué)會如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)“生物學(xué)試驗與探究教學(xué)技能——專題一”，讓每位老師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)老師廣泛閱讀書籍的愛好，提高老師的語言表達力量。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調(diào)老師對如何完成教學(xué)目標（三個維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴格根據(jù)教學(xué)目標實施教學(xué)，以提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進而提高老師教育教學(xué)技能。

3、行動討論

針對教學(xué)工作管理中存在的問題開展討論，圍繞討論主課題，確定每個人討論的子課題。

逐步形成每個老師參加討論的氛圍，提高老師分析問題和解決問題的力量以及表達爭論的技能和增加克服困難的自信念，從而不斷改善自己的實踐。

4、信息技術(shù)

進行課件制作的培訓(xùn)，布置作業(yè)制作一節(jié)課的課件。

要求要適時的使用課件（一是強調(diào)重點、二是突破難點、三是擴充學(xué)問內(nèi)容），要使課件為完成三維目標服務(wù)。