考試總結(jié)與反思

第頁(yè)共頁(yè)考試總結(jié)與反思考試總結(jié)與反思考試總結(jié)與反思1本學(xué)期期中考試已經(jīng)完畢了，針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情景我進(jìn)展以下反思：一、試卷特點(diǎn)本次考試的主要題型分為：識(shí)字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不一樣層次學(xué)生的考察。二、詳細(xì)答題分析^p第一題：找出以下音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大局部學(xué)生完成很好，僅有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。第二題：在括號(hào)里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大局部學(xué)生完成不錯(cuò)，對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)那么已能純熟的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)那么，把j—〔ün〕→jun做錯(cuò)了，在ü沒有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分，這說明了學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。第三題：選出正確的讀音，對(duì)的在括號(hào)里打“√”。學(xué)生完成情景好。第四題：按筆畫順序?qū)懞孟骂^的字。大多數(shù)學(xué)生書寫美觀，注重字的間架構(gòu)造，個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。第五題：照樣貌，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對(duì)這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，僅有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真看例子，所以失分很大。第六題：選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，做成組詞。第七題：照樣貌，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來很容易。第八題：照樣貌，把下頭句子寫完好?！膊粫?huì)寫的字可用拼音代替〕大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫。第九題：課文資料我明白。除了個(gè)別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”，填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月其他學(xué)生完成較好。第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的根底上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多，孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚，還有就是里面錯(cuò)的拼音較多。三、考后反思對(duì)本次學(xué)生答題情景進(jìn)展分析^p之后，我認(rèn)為今后在改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷浸透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈敏運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，進(jìn)步閱讀本領(lǐng)。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、考慮認(rèn)真等習(xí)慣，異常是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本領(lǐng)，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。5、注重與家長(zhǎng)的配合，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)?？荚嚳偨Y(jié)與反思2時(shí)間如流水，在你不知不覺的時(shí)候從你指間溜走。時(shí)間如細(xì)沙，在你的口袋中不停地滑落，邁入中學(xué)的大門后，經(jīng)歷了初中的第一次大考——期中考試。在這次考試中，雖然名次不進(jìn)不退，但我非常的懊悔。這件事讓我想起了過去，考試前幾天，我慌忙的不能再慌了，而在之前幾天，我慌的不能再慌了，而在之前，我非常的悠閑，這讓我明白了一個(gè)道理，平時(shí)拜佛不燒香，臨時(shí)抱佛腳也是不行的。在這次考試中我犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，那就是寫完卷子沒有檢查，其實(shí)有好多錯(cuò)誤可以檢查出來的，但我卻沒有發(fā)現(xiàn)，都說考場(chǎng)時(shí)間賽如金，我為什么沒有用呢？而把它們?nèi)坷速M(fèi)掉，我怎么這樣的無知？對(duì)于以上的錯(cuò)誤，我決定以后做到以下幾點(diǎn)：1.提早預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。2.上課認(rèn)真聽課,爭(zhēng)取把課堂上的四十五分鐘充分利用起來。3.遇見不會(huì)做的題目好好考慮，真不會(huì)了就去問老師同學(xué)4.考試前準(zhǔn)備好。5.做完卷子后不忙交卷，先檢查一番，指導(dǎo)沒錯(cuò)了為止。我這次沒考好，但我不氣餒，我堅(jiān)信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)挫折當(dāng)然不會(huì)碰見明日的成功。這次考試給我提早打上了預(yù)防針，也讓我知道一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，正所謂失敗是成功之母，失敗也不算什么，它終究要成為過去，我們都不能提早肯定自己會(huì)成功，但只要憑自己的不懈努力，就去期待豐厚的果實(shí)。考試總結(jié)與反思3高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念及其互相關(guān)系，純熟掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。為了達(dá)成以上目的，我們?cè)诟呷虒W(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、抓住考綱、回歸課本1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的根據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)，用考綱來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無遺漏;要對(duì)照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。2、在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已根底知識(shí)弱點(diǎn)，融會(huì)貫穿教材的根底知識(shí)構(gòu)造，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時(shí)間，真正到達(dá)查缺補(bǔ)漏的目的。3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問題，在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)較多，通常都進(jìn)展了反復(fù)的強(qiáng)化，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少，重復(fù)的時(shí)機(jī)少，有的甚至沒有考察過，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。如：今年高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)示波器的考察.以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí)，以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角。二、夯實(shí)根底，培養(yǎng)才能在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，要處理好“根底”與“才能”的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)根本概念、根本規(guī)律及其應(yīng)用，根本解題方法與技巧等根底知識(shí)。但在夯實(shí)根底的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種才能的培養(yǎng)。1.加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，進(jìn)步閱讀才能、理解才能和分析^p問題的才能。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去答復(fù)或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考察學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)展信息加工、處理，以及靈敏運(yùn)動(dòng)根本知識(shí)分析^p和解決問題的才能，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去答復(fù)和分析^p有關(guān)磁懸浮列車的問題。2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，進(jìn)步運(yùn)用物理知識(shí)去分析^p和解決實(shí)際問題的才能?？v觀近年的高考卷，生活、消費(fèi)、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完好性，系統(tǒng)性，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時(shí)，往往是簡(jiǎn)化后的物理對(duì)象、場(chǎng)景，把所有物理問題變成了理想化、模型化，而實(shí)際生活問題那么往往不同，它并不明顯給出簡(jiǎn)化或理想化的對(duì)象及物理場(chǎng)景，因此需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對(duì)象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)理解、五個(gè)會(huì)”。即理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析^p、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知構(gòu)造，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下根底。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。4.加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，進(jìn)步創(chuàng)新思維才能。創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合才能測(cè)試題中考察學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的才能，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維那么是根據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最正確方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維那么在這些可能的途徑中選擇和比擬出最優(yōu)的解決方案，兩者互相聯(lián)絡(luò)，缺一不可。三、做好歸納，注重綜合1、要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，不僅要形成比擬完好的知識(shí)體系，而且對(duì)物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，從而在高考中面對(duì)生疏的試題能把握主動(dòng)。2、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合，加強(qiáng)訓(xùn)練、歸納、總結(jié)，反思、進(jìn)步分析^p綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的才能。四、重視訓(xùn)練，注意答題的標(biāo)準(zhǔn)化1、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析^p，針對(duì)性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些根底題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題才能。2、標(biāo)準(zhǔn)答題。物理試題的解答比擬重視物理過程和步驟，這就要求在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要標(biāo)準(zhǔn)。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述，答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭(zhēng)做到能做對(duì)的題目就一定不丟分?？傊?，在高考物理復(fù)習(xí)過程中，一定要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能獲得高考的成功?？荚嚳偨Y(jié)與反思4這次期末考試的成績(jī)令我特別絕望，語(yǔ)文99分。數(shù)學(xué)95.5分，英語(yǔ)94分，國(guó)學(xué)99分。剛考完，我以為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都能考98分或98分以上的，國(guó)學(xué)100分的，但是，離我的期望目的還差好幾分呢!我想：我也應(yīng)該好好的反思一下了。粗心大意：1、語(yǔ)文的判斷題錯(cuò)了一個(gè)，扣了0.5分，作文扣了0.5分。2、數(shù)學(xué)的填空題錯(cuò)了三個(gè)，扣了3分，判斷題錯(cuò)了一個(gè)，扣了1分，應(yīng)用題錯(cuò)了一個(gè)算式，扣了0.5分。3、英語(yǔ)的聽力錯(cuò)了兩個(gè)，扣了4分，選擇題錯(cuò)了一個(gè)，扣了2分。這次考試最不應(yīng)該錯(cuò)的是數(shù)學(xué)，都怪我粗枝大葉，其次是英語(yǔ)：為什么考試是不聽清楚?語(yǔ)文……亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。以后，我會(huì)在課堂上認(rèn)真聽講，考試時(shí)不在粗心大意。相信經(jīng)過這次的認(rèn)真總結(jié)與反思，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)獲得好的成績(jī)，向更高的山峰攀登?？荚嚳偨Y(jié)與反思5考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段，更是對(duì)老師心理承受本領(lǐng)的一種挑戰(zhàn)，也是催促老師進(jìn)展教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期末考試已經(jīng)完畢了，這次期末考試的成績(jī)，還是反映出必須問題。試卷末第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò)，真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不明白寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有局部同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷來看，同學(xué)們根底知識(shí)的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。經(jīng)過這次期末考試我覺得有很多問題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作末不斷的進(jìn)展改善。比方：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一局部孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)末，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試末做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。還有班級(jí)后進(jìn)生比擬多，所以在今后的工作末，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚嚹┠塬@得必須的進(jìn)步。期末考試已經(jīng)完畢了，在以后的教學(xué)末，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們可以在我的教誨下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的根底?？荚嚳偨Y(jié)與反思6這次考試考得太差了，沒有到達(dá)目的，也沒有擠進(jìn)年級(jí)前一百，下個(gè)階段必須好好聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真做拓展，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，好好學(xué)習(xí)。這次語(yǔ)文考試中閱讀丟分太多，作文也扣了太多分，根底的課外閱讀扣了一般的分，實(shí)屬不該。下個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)多讀些課外書，把規(guī)定的書籍看完，多做些課外閱讀，多背些好詞好句，好好進(jìn)步自我的賞析本領(lǐng)。這次的數(shù)學(xué)考試也不太滿意，一些根底知識(shí)都沒記住，錯(cuò)失了幾分，考試時(shí)太慌，將兩個(gè)答案弄反，大題中的分析^p過程寫得不太完好，完完錯(cuò)失了3分，還有些難題在做題時(shí)太急沒分析^p出來，下次考試要認(rèn)真仔細(xì)，不慌，心態(tài)放好，下階段也要多做拓展，展開思維。這次的英語(yǔ)考試，閱讀理解理解得不太到位，扣掉太多分?jǐn)?shù)，一些生詞也不太理解，詞匯題也沒有到達(dá)總分值，選詞都選錯(cuò)了，fewer和least的用法還沒弄得太清，下個(gè)階段我要每一天做兩篇閱讀理解，多練練聽力，將根底知識(shí)理解透徹，不要每次做，每次都錯(cuò)。這次物理考試雖然分?jǐn)?shù)到達(dá)了95分，可是一些該掌握的還沒掌握好，上課必需要認(rèn)真聽講，不開小差，不懂的及時(shí)去問老師，不要悶在肚子了，多做做課外拓展，見識(shí)見識(shí)多種題型。小四門一向都是我的死穴，下階段認(rèn)真聽課，及時(shí)將相應(yīng)的作業(yè)完成，每個(gè)星期將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，上課沒聽懂得及時(shí)問老師，將其理解透徹，下次每門都要45分以上。下個(gè)階段我要記住以下幾點(diǎn)：1、明確個(gè)人目的，制訂學(xué)習(xí)方案2、心動(dòng)不如行動(dòng)3、我想我能行，決不輕言放棄4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)期中考試我必需要擠進(jìn)年級(jí)前50。考試總結(jié)與反思7又一個(gè)學(xué)期就這樣完畢了，光陰飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中理解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑如今的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與根底，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。知識(shí)無止境，探究無止境，人的開展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。在紀(jì)律方面，根本可以做到：尊重老師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回憶過去，確定將來的開展目的，我對(duì)將來充滿信心?？荚嚳偨Y(jié)與反思8期考試成績(jī)分析^p后反思：一、從時(shí)空上看應(yīng)是高效率，即花最少的時(shí)間獲得最大效果;二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益;三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說，有效教學(xué)是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后，老師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進(jìn)步和開展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。其中的開展，包括：三維目的中三個(gè)維度的開展;學(xué)生智慧的開展;生成性的'開展;即時(shí)開展和面向?qū)淼拈_展;有學(xué)生的開展和老師的開展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是學(xué)生是否獲得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和開展。我們可從以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和表達(dá)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析^p，確定有效教學(xué)的假設(shè)干施行要點(diǎn)，它們分別是：1.用好教材資是有效教學(xué)的根本點(diǎn)：靈敏使用教材，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資(包括媒體資)是有效教學(xué)的根本要求。2.理解學(xué)情是有效教學(xué)的立足點(diǎn)：要理解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是有效教學(xué)的立足點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)適切目的是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)要到達(dá)的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是老師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果。目的過高，難以通過教學(xué)到達(dá)：目的過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目的的設(shè)計(jì)要適切，要切合學(xué)生的實(shí)際。4.改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點(diǎn)：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。5.優(yōu)化講練策略是有效教學(xué)的效益點(diǎn)：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種進(jìn)步課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略。6.引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點(diǎn)：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動(dòng)中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用引導(dǎo)與幫助的有效互動(dòng)，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。7.教與學(xué)的和諧是有效教學(xué)的關(guān)健點(diǎn)：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，老師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。8.堅(jiān)持教學(xué)反思是有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)：老師自己審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出教學(xué)低效或無效的問題，進(jìn)展研究，最終可生長(zhǎng)出新觀念、新教法、新措施，使原來的教學(xué)走向有效教學(xué)。考試總結(jié)與反思9國(guó)有句古語(yǔ)說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的表達(dá)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的此岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友，請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目的，奮勇前進(jìn)吧！“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！考試總結(jié)與反思10再談考試后的總結(jié)與反思月考完畢后，怎樣進(jìn)展總結(jié)反思，以便以后更好的進(jìn)步成績(jī)，我以為方法如下：一、首先反思學(xué)習(xí)態(tài)度事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，假如你真的認(rèn)定了你如今的目的就是唯一的、必須的、一定要完成的目的，你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以考上名牌大學(xué)。不成功者，對(duì)目的的追求，只是心理?yè)嵛康目障攵眩慨?dāng)作一定要完成的目的去努力，最終淪為夢(mèng)想的巨人，行動(dòng)的矮子，其命運(yùn)就可想而知了。所以說正確而又堅(jiān)決的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的根底，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對(duì)，但沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的！二、正確對(duì)待成績(jī)學(xué)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最正確時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，假如你能立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。相反，本來自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學(xué)習(xí)，這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。假如通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功假如使你失去了警覺，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為：假如這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有時(shí)機(jī)來彌補(bǔ)，來補(bǔ)救！假如你這次考試考得比擬理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”假如你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會(huì)成功的！三、認(rèn)真做好錯(cuò)題歸納歸類對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有必要進(jìn)展仔細(xì)的歸類。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎。假如你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、根底技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完好、力不能及等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向了。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法就是做過去做過的錯(cuò)題，善待那些錯(cuò)題，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。四、它山之石，可以攻玉每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步。近水樓臺(tái)先得月，你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對(duì)我就答不對(duì)？為什么他能想到能考慮到我就想不到考慮不到？多問幾個(gè)為什么，多想想別人的學(xué)習(xí)方法和思路，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，他山之石是可以攻玉的！總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣對(duì)待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對(duì)的！考試總結(jié)與反思11期中考試完畢了，考試后最害怕的就是知道成績(jī)的那一刻，最期待的也是知道成績(jī)的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了！這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提早了一個(gè)星期。本來就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，如今時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開場(chǎng)行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，假如有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了〔事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓〕，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種病癥卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭〔當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木〕。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑?？荚嚥⒉皇钦f每次都要獲得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說成績(jī)不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，不斷進(jìn)步自己，完善自己。雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭(zhēng)取在下次靠的更好！考試總結(jié)與反思12考試總結(jié)與反思這次考試的成績(jī)出來了，這次考試比上次小有進(jìn)步，但成績(jī)并不理想，考試前也沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，通過這次考試，我明白了：1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打結(jié)實(shí)了，高樓大廈才不會(huì)傾斜；只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重根本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好根本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；更不能根本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的。比方學(xué)習(xí)數(shù)理化時(shí)，應(yīng)先做那些根底題，純熟的掌握公式，之后再去做那些比擬難的題。這樣，你就能打好根底，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來了。2、學(xué)習(xí)必須勤于考慮。理科的學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)獨(dú)立考慮的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比方學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈敏運(yùn)用，使你的大腦思維更加活潑。3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍，不能似懂非懂，更不能急于求成。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。更不能看語(yǔ)文想數(shù)學(xué)，看數(shù)學(xué)想物理，4、在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀才能有所進(jìn)步。特別是作文，平時(shí)積累不夠，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。相信我在下次考試中，成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步，我一定會(huì)成功！考試總結(jié)與反思13這次考試?yán)蠋煂?duì)我的期望很高，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想了很多以后必需要學(xué)習(xí)的東西。第一：我要改掉考試讀題目不細(xì)心的壞習(xí)慣，在時(shí)間允許的條件下多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。第二：課余時(shí)間多閱讀課外書，進(jìn)步自我的文學(xué)修養(yǎng)，這樣在考試的時(shí)候?qū)懽魑木陀懈嗟乃夭?。我期望老師不要?duì)我失去信心。下一次考試，我必須會(huì)努力的!考試總結(jié)與反思14一、期中考試情景分析^p：這一次期中考試的試題資料總體來說比擬適中，大局部是根底知識(shí)題和根本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制。經(jīng)過對(duì)學(xué)生的試卷分析^p以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情景，我發(fā)此刻這次考試中反映出的主要問題還有：1、知識(shí)理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無解，求M的取值范圍”，學(xué)生不理解所以失分率較高。2、探究規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解本領(lǐng)、合情推理本領(lǐng)、知識(shí)變通遷移的本領(lǐng)還比擬薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。3、學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，且研究不全面所以導(dǎo)致好多可以得總分值的學(xué)生失分例如試卷最終一題；二、自身情景分析^p：1、在平時(shí)的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難，成績(jī)比擬差的學(xué)生，對(duì)1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。2、課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見沒做過的題目就束手無策，閱讀理解本領(lǐng)、