精選大班語言活動教案合集九篇

第頁共頁精選大班語言活動教案合集九篇精選大班語言活動教案合集九篇大班語言活動教案篇1一、設(shè)計意圖：故事《動物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)絡(luò)了起來。構(gòu)造上簡單、平行，合適幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒考慮、分析^p故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步理解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)絡(luò)，并學(xué)習(xí)根據(jù)動物的特性為其選擇適宜的工作，進步幼兒的知識遷移才能和邏輯思維才能。在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完好。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，并能大膽用語言完好表達”上。為到達這樣的目的，我鼓勵幼兒積極考慮動物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點大膽猜測職業(yè)，通過老師示范為幼兒提供了完好講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設(shè)計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氣氛，讓每個幼兒都有時機說，都愿意說。并運用教具〔獎?wù)隆车恼鎻娀饔?，使每個幼兒都能積極地投入。二、活動目的：重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，并能大膽用語言表達。難點：用語言完好表達，續(xù)編簡短的故事。1、積極考慮，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。2、理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)運用“因為，所以”組成完好的語句進展表達,續(xù)編簡短的故事。3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動物介紹適宜的職業(yè)，進步語言表達才能和邏輯思維才能。三、活動準備：場景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。四、活動過程：1、引題，導(dǎo)入活動。帶幼兒參觀并認讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒考慮動物特性與職業(yè)的關(guān)系。1〕講述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？2〕講述第二段。講述第二段前半局部，引導(dǎo)幼兒猜測：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？〔鼓勵幼兒用因為的`句型完好講述〕老師繼續(xù)講述后半局部。3〕講述第三段。講述第三段前半局部，引導(dǎo)幼兒猜測：假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？〔鼓勵幼兒用“因為”的句型完好講述〕老師繼續(xù)講述后半局部。4〕小結(jié)：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的？〔每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的〕3、分組討論，為動物介紹適宜的工作。1〕老師示范：為長頸鹿介紹工作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹適宜的工作，并根據(jù)幼兒的答復(fù)編成一段話。2〕提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因，編成一段話。3〕幼兒分組講述，老師小組指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模擬故事中情節(jié)編一段話。4〕集中交流。幼兒交流自己編的故事，老師及時表揚幼兒說話完好、動腦筋。4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完好講述故事。5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。以各行業(yè)的求助引出為不同行業(yè)選擇人才〔老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等〕，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應(yīng)的動物。展開閱讀全文大班語言活動教案篇2活動目的：1、初步理解故事的主要情節(jié)，理解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體安康。2、理解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編故事的結(jié)尾。3、萌發(fā)寬容、不計較小事的處世態(tài)度。活動準備：故事圖片連環(huán)畫，氣球假設(shè)干，記號筆假設(shè)干?；顒舆^程：1、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣?！?〕出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？〔2〕幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！?〕引出連環(huán)畫《生氣袋》師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰創(chuàng)造了生氣袋？是誰使用了生氣袋？2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容?！?〕幼兒自由閱讀。師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)那么。①小椅子放正。②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？〔2〕對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進展著重講述。師：好，連環(huán)畫都看完了，剛剛你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！〔3〕幼兒講述。幼兒之間互相講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？3、組織幼兒討論生氣時該怎么辦？生氣是一種壞情緒，它對我們的`身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得快樂，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好方法，讓自己變得開心起來呢？鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己快樂起來了！4、引導(dǎo)幼兒嘗試續(xù)編故事結(jié)尾?！?〕故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？〔2〕它怎么會生氣的？〔3〕它能隨意翻開別人的東西嗎？〔4〕那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也快樂起來呢？大家可以將自己想到的幫助小貓的方法編到我們的故事里去講一講吧！活動延伸：1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。2、給連環(huán)畫涂色。大班語言活動教案篇3活動目的：1.理解兒歌內(nèi)容，可以分清兒歌里的平翹舌音。2.可以有感情，有節(jié)奏的朗讀兒歌。3.通過回憶打造小樹林的過往，學(xué)會保護環(huán)境、珍惜勞動成果。活動準備：1.打造小樹林的過程實錄圖片活動過程：一、圖片導(dǎo)入1.出示小樹林打造前后的比照圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。師：這兩張圖片是哪里？是同一個地方嗎？師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？〔引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程〕二、中間局部1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？〔老師有感情的'朗讀兒歌，幼兒欣賞?！?.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？〔老師根據(jù)幼兒的答復(fù)依次展示樹林變化過程的圖片?！?.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》?！?〕師：小樹林里一開場是什么樣子的？〔2〕師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？〔3〕師：我們在小樹林里做了些什么來讓它變得更美麗的呢？〔4〕師：如今的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會怎樣？〔5〕師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？〔6〕師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些得意的大自然朋友呢？〔7〕師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應(yīng)該怎么對待它呢？〔8〕師：這首兒歌還有一個好聽的名字，做為一個有禮貌的小朋友見到客人要說〔你好〕，是的，那見到美麗的新小樹林，我們也要說〔樹林，你好〕，如今你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？〔《樹林，你好》〕〔9〕師：那我們?nèi)缃褚黄饋硗旰玫乩首x一下吧！4.老師與幼兒一起有感情的朗讀兒歌。師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗讀這首兒歌時的感情應(yīng)該是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情，如沖動、自豪等〕師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗讀一下《樹林，你好》吧！5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗讀興趣。〔1〕老師抽掉局部圖片引導(dǎo)幼兒完好朗讀?！?〕分組有感情的朗讀。三、完畢局部師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護好，那我們怎么做才可以保護好我們的新小樹林呢？〔引導(dǎo)幼兒自由討論，保護小樹林的方法。〕師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！兒歌：樹林，你好小樹林里臟兮兮，大家都來做整理。一起撿走小葉子，再來種下小種子。小樹林里好有趣，吊床滑梯和木屋。小花小草和小鳥。樹林你好，樹林你好，大家都來保護好。大班語言活動教案篇4認知目的：讓幼兒理解蘿卜生長的自然條件技能目的：理解各種污染會造成蘿卜的畸形生長情感目的：萌發(fā)幼兒保護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然?；顒又攸c：理解蘿卜的生長條件活動難點污染對植物造成的污染物質(zhì)準備：1、農(nóng)藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像〔幼兒拍攝〕4、小實驗用品活動過程：1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進展測試，引出《蘿卜的故事》2、故事快樂多〔1〕、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》〔2〕、老師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的.身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了?？?！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"〔3〕、提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？〔4〕、觀看幼兒用書，進一步理解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？〔5〕、遷移考慮：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？〔6〕、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實驗純潔的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥?；顒友由欤赫埣议L與幼兒一起對蘿卜生長進展記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況?；顒臃此甲層變焊惺艹砷L的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作才能。大班語言活動教案篇5活動目的：1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小朋友，大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案。2、豐富詞匯：孤零零、快樂、傷心、朋友活動重難點：理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，互相幫助。活動準備：多媒體課件、掛圖、頭飾〔蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇〕、詞卡活動過程：一、組織教學(xué)《拍手歌》組織幼兒坐好。師生互相問好！二、導(dǎo)入1、老師以KITTY貓身份出示，為小朋友準備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”三、新授1、老師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后答復(fù)。2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事?！疤鞖獍魳O了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻〔孤零零〕的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？3、引出詞匯“噓！蘑菇寶寶有小機密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些機密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些機密？”當(dāng)幼兒答復(fù)對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。提問：A.小朋友一個人在家的`時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？〔引出孤零零〕·B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那假如家里的小動物生病了你會怎樣？〔傷心〕·C.當(dāng)你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？〔快樂〕你有什么快樂的事情給我們一起分享？·D.你告訴我你的好朋友是誰？〔朋友〕4、小結(jié)小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。5、課中操6、情景表演“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！庇變捍黝^飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。四、游戲：找朋友完畢大班語言活動教案篇6大班語言活動――小動物過河活動目的：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面提供的線索和已有的生活經(jīng)歷大膽進展講述想象。2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連接的語言表達自己的經(jīng)歷和想象。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維才能?；顒訙蕚洌簻蕚浯髨D片，老師熟悉圖片內(nèi)容；準備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動物教具；錄音機、磁帶；幼兒每組一副小圖片?；顒舆^程：一、激因法以故事的形式引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、觀察提問法出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細觀察并提問：〔1〕圖片上畫了什么？〔2〕他們在干什么？〔3〕想一想，小動物是怎樣過河的？三、觀察講述法幼兒先分組自由講述，再請每組的局部幼兒為全班幼兒講述。四、總結(jié)講述1、老師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。2、邊演示操作畫面邊講述圖片內(nèi)容。3、請個別才能強的幼兒進展邊演示邊講述。五、聯(lián)想講述請幼兒發(fā)揮想象，講述畫面以外的情境，進一步豐富講述內(nèi)容。活動完畢：請幼兒邊聽音樂邊學(xué)各種動物作動作快樂地完畢活動。幼兒園大班語言活動――小動物去郊游目的：1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)排列圖片。2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維才能及排圖講述才能。準備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。過程：一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的根底上學(xué)習(xí)排圖1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高快樂興地去郊游。2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰可以看懂？②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？〔撐竿跳?！尝坌」吩诟墒裁?？〔學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓?！?.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。①如今請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。②幼兒動手排圖片，老師巡回指導(dǎo)。③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，老師排出相應(yīng)的大圖片。三、引導(dǎo)幼兒為故事的后局部排圖1.小動物玩得正快樂，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。2.幼兒排列圖片，老師巡回指導(dǎo)。3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。老師根據(jù)幼兒答復(fù)及時作出正確引導(dǎo)。4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？5.老師小結(jié)。6.如今圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。大班語言活動設(shè)計《動物的語言》活動設(shè)計：《動物的語言》活動目的：1、理解動物叫聲的含義，滿足模擬動物叫聲的游戲愿望。2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、情景表演一：師幼兩人表演。老師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暋惨鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃〕。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲〔意為：我吃飽了，我要睡覺了〕，然后趴在主人腳旁睡著了。2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停?；顒舆^程：一、聽聽小狗的叫聲1、請幼兒觀看情景表演一〔只有口型，沒有聲音〕。猜一猜，老師和小朋友表演的'是誰？他們在說什么話？2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動作進展猜測。3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。二、你演大家看1、動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。2、你是____出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者提醒設(shè)計原意。3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好似發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？三、我和動物聊聊天1、動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進展“交流”。2、角色交流時，老師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，老師適時參加才能較弱的一組。大班語言活動教案篇7活動意圖：攝影是一種文化藝術(shù)活動，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，合適于講述活動。根據(jù)大班孩子的年齡特點﹑認知程度以及語言領(lǐng)域的開展目的，利用照片開展孩子詳細條理完好的講述自己親身經(jīng)歷的才能，啟發(fā)她們通過觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動態(tài)的信息，能很好的用語言表達出來?；顒幽康模?、能貫完好并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。2、感受照片所表達內(nèi)容的多樣性。3、體驗與人交流的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又仉y點：活動重點：能貫完好并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容?；顒与y點：由于大班幼兒語言的連接性還有待加強，所以本活動重點即難點?；顒訙蕚洌豪蠋煖蕚湔掌p幼兒準備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊活動過程：一﹑創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，互相交流照片的內(nèi)容。1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣。”2、同伴互相講述，老師給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二﹑老師示范講述自己照片的故事。1﹑老師示范講述我的照片。2﹑通過提問，幫助幼兒理解要點?！?〕我的照片里有誰？〔2〕我和誰在什么時候去了什么地方？〔3〕做了一件什么事？玩的怎么樣？三﹑啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類照片。1﹑個別講述自己照片的'故事。2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。3﹑經(jīng)歷遷移，講述別人照片的故事。四﹑制作班級相冊，分享照片故事。照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊?；顒友由欤豪^續(xù)搜集相片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述?；顒臃此迹阂驗榇舜位顒拥倪x材來于孩子的生活經(jīng)歷，所以在活動中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入，師幼互動非?；顫娪行А?chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與老師同伴其別人交流的樂趣，是他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分表達了“語言是在運用的過程中開展起來的”。大班語言活動教案篇8活動目的：1.幼兒進步感知秋天美麗豐收的風(fēng)光初步講解詩歌的內(nèi)容。2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。3.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準備：1.字卡:五彩繽紛2.錄像機(多媒體)3.三幅場景圖活動過程：1.一談話的方式導(dǎo)入課題師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的'內(nèi)容.3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開場冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.4.學(xué)習(xí)詩歌師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.5.完畢局部歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.活動反思：興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈敏多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探究發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比擬適宜的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。大班語言活動教案篇9一、設(shè)計意圖前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后理解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以承受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲哀中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子可以體會別人的情緒情感，設(shè)身處地地為別人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心、無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心、同情心。二、活動目的〔一〕教學(xué)目的1、通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、絕望等心情，理解故事內(nèi)容。2、完好的講述故事，可以按照故事的要素〔包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果〕有調(diào)理的表述。3、諒解別人的處境，愿意幫助別人?！捕辰虒W(xué)重難點目的中提到：引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷、絕望等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很屢次的回絕，讓幼兒感受到小羊遭受到回絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助別人。三、活動準備：〔1〕律動音樂；〔2〕牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾假設(shè)干和一個羊?qū)殞氼^飾、一個小男孩頭飾；〔3〕分享閱讀大書《小羊找媽媽》；四、活動過程：〔一〕導(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，老師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢尅！卜艢g快的音樂，老師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？〕，這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽〔放悲傷的音樂，〕。師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢？〔幼兒大膽猜測〕今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的好奇心，引出讀本?！捕辰?gòu)故事〔結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細，可以