東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《學(xué)前教育原理》考試高頻考點(diǎn)參考題庫帶答案

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《學(xué)前教育原理》考試高頻考點(diǎn)參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。()A.錯誤B.正確2.現(xiàn)代教育對整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用。()A.錯誤B.正確3.不屬于幼兒行為輔導(dǎo)的工作是()A.對幼兒良好行為的支持和鼓勵B.對幼兒不良行為的矯正C.對幼兒良好行為的培育和塑造D.滿足本班幼兒安全地進(jìn)行戶外身體鍛煉的需要4.通常在幼兒園里，保教人員與兒童的比例為()。A.1：15B.1：11C.1：20D.1：305.人生語言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.成年期6.由于教育對象的年齡不同，教育分為學(xué)前教育、學(xué)校教育、高等教育、成人教育等教育階段。()A.錯誤B.正確7.兒童發(fā)展就是指在兒童成長過程中心理和社會性方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程。()A.錯誤B.正確8.兒童發(fā)展(名詞解釋)9.從學(xué)前教育目標(biāo)可操作性程度上看，最具有操作性的目標(biāo)是()A.幼兒園課程目標(biāo)B.教育活動目標(biāo)C.幼兒園年齡階段目標(biāo)D.單元目標(biāo)10.學(xué)前教育開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科始于()A.十八世紀(jì)末B.十九世紀(jì)初C.十九世紀(jì)中葉D.二十世紀(jì)初11.適合兒童以小組形式進(jìn)行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者的座位安排是()。A.馬蹄形B.模塊型C.縱橫交錯型D.圓形12.托幼機(jī)構(gòu)教育是面向?qū)W前兒童全體實(shí)施的教育，這是托幼機(jī)構(gòu)教育的()A.群體性B.計劃性C.專業(yè)性D.個別性13.幼兒班級管理的措施應(yīng)該能夠?yàn)橛變禾峁┴S富多彩的活動方式，滿足幼兒從事不同內(nèi)容的活動或發(fā)展領(lǐng)域的活動。()A.錯誤B.正確14.《教育——財富蘊(yùn)藏其中》中提出“教育要培養(yǎng)參與合作精神，發(fā)現(xiàn)他人，懂得人類的多樣性”指的是()A.學(xué)會生存B.學(xué)會做事C.學(xué)會共同生活D.學(xué)會認(rèn)知15.把教育活動設(shè)計看成是一個完整的系統(tǒng)工程，看作是一項(xiàng)把各種教育因素聯(lián)系起來的整體性工作的是()。A.發(fā)展性原則B.整合性原則C.活動性原則D.因材施教的原則第II卷一.綜合考核(共15題)1.進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是()。A.生活活動B.游戲活動C.教學(xué)活動D.健康教育活動2.學(xué)前家庭的教育目標(biāo)目的性、計劃性不強(qiáng)，隨意性比較大。()A.錯誤B.正確3.教育活動的主體、教育目標(biāo)的體現(xiàn)者是()。A.幼兒教師B.園長C.幼兒D.家長4.古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《政治論》中提出了關(guān)于學(xué)前教育的思想。()A.錯誤B.正確5.20世紀(jì)80年代美國著名的發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授加德納提出了一個全新的理論——多元智能理論。()A.錯誤B.正確6.幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。()A.錯誤B.正確7.木偶臺、頭飾、面具、貼絨小動物等是()A.科學(xué)活動區(qū)B.角色游戲區(qū)C.積木區(qū)D.表演游戲區(qū)8.專門的入學(xué)準(zhǔn)備(名詞解釋)9.亞里士多德第一次提出了學(xué)前社會公育觀。()A.錯誤B.正確10.幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規(guī)則和音樂的要求進(jìn)行的游戲是()。A.體育游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.音樂游戲11.成人與幼兒最初交往的典型形式是()。A.角色游戲B.親子游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.區(qū)角游戲12.目標(biāo)導(dǎo)向原則是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則之一。()A.錯誤B.正確13.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。14.對幼兒社會行為的培養(yǎng)，必須貫徹在他們的日常生活實(shí)踐中。這體現(xiàn)了行為輔導(dǎo)的()A.由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)B.聯(lián)系幼兒生活實(shí)踐C.一致性教育D.同步教育15.盧梭的兒童觀。第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：B3.參考答案：D4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程。9.參考答案：B10.參考答案：C11.參考答案：B12.參考答案：A13.參考答案：B14.參考答案：C15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：B3.參考答案：C4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：D8.參考答案：是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。9.參考答案：A10.參考答案：D11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括教育學(xué)和心理學(xué)等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性、計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。14.參考答案：B15.參考答案：18世紀(jì)法國教育家盧梭開創(chuàng)了西方現(xiàn)代兒童觀的發(fā)展道路。他極力反對束縛兒童自由、扼殺兒童天性，認(rèn)為在萬物中，人類有人類的地位；在人生中，兒童有兒童的地位。盧梭強(qiáng)調(diào)兒童在成人以前就要像兒童的樣子，“兒童是有他特有的看法、想法和感情的”。\r\n盧梭極力推崇兒童的天性和尊重兒童的主觀能動性，他主張“先讓他們性格的種子自由自在地表現(xiàn)出來，不要對它有任何束縛，以便在他們還不知道裝佯的年歲時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產(chǎn)生的，哪些是由心想出來的?！边@樣，在清楚地了解兒童真實(shí)情況后，才能更好地順其天性地培養(yǎng)他。他曾根據(jù)兒童的發(fā)育把未成年期劃分為四個