中學(xué)教師《教育心理學(xué)》練習(xí)題教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)-教育-資料文檔

中學(xué)教師《教育心理學(xué)》練習(xí)題：教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)—優(yōu)仕達(dá)

教育

一、單項(xiàng)選擇題

1．由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是()。

A．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

B．常模參照測(cè)驗(yàn)

C．描述性測(cè)驗(yàn)

D．團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

2．一般在教學(xué)開(kāi)始前使用，用來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬

于()。

A．配置性評(píng)價(jià)

B．形成性評(píng)價(jià)

C．總結(jié)性評(píng)價(jià)

D．非正式評(píng)價(jià)

3．在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用之前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，

使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是()。

A．常模

B．效度

C．難度

D．信度

二、多項(xiàng)選擇題

1．從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可以分為()。

A．形成性評(píng)價(jià)

B．總結(jié)性評(píng)價(jià)

第1頁(yè),共3頁(yè)

C．配置性評(píng)價(jià)

D．診斷性評(píng)價(jià)

E．正式評(píng)價(jià)

2．自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤有()。

A．教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B．教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分

C．測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量小

D．教師對(duì)無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)過(guò)于強(qiáng)調(diào)

E．教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)比例不一致

三、填空題

1。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，有__________和__________之分。

2．教師自編測(cè)驗(yàn)的測(cè)題形式主要有__________和__________兩種。

四、名詞解釋

1．教學(xué)評(píng)價(jià)

2．信度和效度

五、簡(jiǎn)答題

1．簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能。

2．簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)。

答案與解析

第一大題（缺）

二、多項(xiàng)選擇題

1．CD解析：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是按實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)來(lái)分的，正式評(píng)價(jià)和非正式

評(píng)價(jià)是按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度來(lái)分的。

而配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)則是按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)

分的。

第2頁(yè),共3頁(yè)

2．ABCD解析：E項(xiàng)不是自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

三、填空題

1．常模參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

2．客觀題主觀題

四、名詞解釋

1．教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)

值判斷的過(guò)程，其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。

2．信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。效度是指測(cè)量的準(zhǔn)確性，

即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。

五、簡(jiǎn)答題

1．第一，為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息。第二，是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、

家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)校情況的主要方式。第三，是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分。第四，可作為

教育評(píng)價(jià)和決策的依據(jù)。

2．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)大致為：測(cè)驗(yàn)是由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或?qū)＜覍W(xué)者按一定測(cè)驗(yàn)理論和技術(shù)，

根據(jù)全國(guó)或某一地區(qū)所有學(xué)校的共同教育目