初二上學期語文教學工作計劃標準范文（2篇）

第3頁共3頁初二上學期語文教學工作計劃標準范文一、教學目標：在七年級學習的基礎上，面向全體學生，讓學生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感;具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力;初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段;初步具有欣賞文學作品的能力;能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目;提高學生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思;熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。二、教材分析及單元教學要求：第一單元：幸福的滋味。分析領悟文本和生活原貌的關系，體會幸福的種種含義;揣摩描寫人物心理活動的語句，學習語言的頓挫，裁剪，描摹手法;結合自己的生活體驗去理解課文的內容;探究“中秋佳話”，了解我國的中秋文化;學習寫作“雨”，加強學生抓景物特點進行描寫的能力鍛煉。第二單元：大海。領略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負，思考大海的追求與憂思;學會從不同的角度去看待世間萬物，從不同角度去思考問題;閱讀課文抓住關鍵詞語，提取重要信息;學習寫作閱讀題要，培養(yǎng)閱讀能力;引導學生體會不同作者的不同文風;寫作“秋頌”，學習寫詩，表達真實的情感。第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營養(yǎng);閱讀注意把握文章的結構，認識重大事件的價值和意義;分析、揣摩精彩段落和關鍵語句，體會語言的豐富、優(yōu)美;訓練學生的朗誦能力;探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫作簡單的研究報告;學習寫作“意外”，要求寫得真實，合乎情理。第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報道背后隱藏的各種信息;提高學生從不同角度感知事物的能力;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人文精神;了解新聞的相關知識;拓展自己的閱讀空間;學習寫作“事情剛剛發(fā)生”，訓練學生寫作新聞稿。第六單元：理想的印痕。感認真體會詩歌與故事中我們的祖先對理想的理解與追求;加強朗讀，培養(yǎng)學生的文言語;養(yǎng)成積累文言文實詞的習慣，為進一步學習文言文打下基礎;學習寫作“推敲”，養(yǎng)成修改自己文章的習慣。三、時間安排：八年級語文上冊共有六單元，共____篇課文。單元內設有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習五個板塊。第1-____單元每單元教學計劃用2-____周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4-5課時，后三課計劃用3-4課時。口語交際用1課時。綜合性學習用2課時。作文用2-3課時。機動時間1-2課時。第____單元計劃用時____周。第____單元文言文計劃用時____周。學習語法知識用時____周。另外月清、期中、期末復習考試用2-____周。安排機動時間____周。初二上學期語文教學工作計劃標準范文（二）新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素質，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：一、指導思想本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質教育，圓滿完成教學任務。二、學情分析通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，確實困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。4、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1、教師課前做到深挖教材，對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。4、加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點，