幼兒園大班英語教案6篇(大班幼兒英語教案模板)

幼兒園大班英語教案6篇(大班幼兒英語教案模板)幼兒園大班英語教案1

游戲類型：角色游戲

適合年齡：5-6歲

游戲時間：8-10分鐘

游戲目的：訓(xùn)練兒童的聽力以及動作協(xié)調(diào)能力；培育兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣

游戲預(yù)備：全部兒童必需把握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

游戲規(guī)則：

①一名兒童做領(lǐng)隊，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊面向大家。

②當(dāng)領(lǐng)隊說做某某動作而沒有說SimonSays時，大家就站著不動。假如有人做了動作，就被淘汰。

③當(dāng)領(lǐng)隊說完SimonSays后，又說做某某動作時，大家就必需做這一動作。做到最終，始終做得對的兒童獲勝。

④領(lǐng)隊可以讓大家連續(xù)做同一動作，口令可快可慢。

游戲過程：

老師說：Hi,Children!今日我?guī)е蠹易鲞\(yùn)動。你們說好不好？兒童可以說：OK.

老師扮成領(lǐng)隊，可以說：Simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Handsup.時，如有人做動作，則被淘汰。

Teacher:Areyouready?

Student:Yes.

Teacher:Simonsays,standup.

Teacher:Sitdown,please.

Teacher:Simonsays,sitdown,please.

Teacher:Turnleft.

Teacher:Simonsays,turnleft.

可供選擇的口令：

Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.

幼兒園大班英語教案2

活動目標(biāo)

1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜愛學(xué)英語。

2、初步學(xué)會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能協(xié)作教師主動參加到英語活動之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡潔英語指令，樂于仿照。

活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

(3)幼兒已學(xué)會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)閱歷預(yù)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡潔的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本精確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)。

活動實錄

(一)活動結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進(jìn)行，孩子在活動中既能夠特別高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比較生疏的動物的單詞。

(二)活動中哪些環(huán)節(jié)表達(dá)了教師對孩子的觀看

整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀看，教師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時候，教師要充分留意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒把握比較不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進(jìn)行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應(yīng)過來，在看到這個狀況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提示了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家〞的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra〞，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時候，發(fā)覺他上來以后似乎對每個小動物的單詞都不是太熟識，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告知他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)識的單詞他也能夠比較清晰的認(rèn)識，事實也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應(yīng)出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)

1、在活動中，教師運(yùn)用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參加。

例如，在活動中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時候，每個小朋友上來進(jìn)行游戲之后我都會運(yùn)用不同的方式對其的參加進(jìn)行鼓舞，比方運(yùn)用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓舞進(jìn)行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加主動的參加到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)受的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清楚的看到每個孩子的把握狀況。

這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參加進(jìn)來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)受到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運(yùn)用孩子們喜愛的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

完全的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平常的上課的時候比較喜愛玩的英語游戲，也是他們把握的比較好的英語游戲來貫穿完全的游戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平常比較喜愛玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學(xué)會了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

1、活動中的優(yōu)點(diǎn)

(1)物質(zhì)預(yù)備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認(rèn)識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識動物。

(2)課程的設(shè)計出于幼兒的`興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜愛玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。

(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言表達(dá)運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的缺乏及分析

(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比較完好的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應(yīng)一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。

3、改良料想及措施

設(shè)計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識的小動物，作為對于之前所認(rèn)識的動物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會4個單詞。

幼兒園大班英語教案3

活動內(nèi)容：Puton&Takeoff

活動目標(biāo)：

1、愿意參與英語活動，對英語活動感興趣。

2、復(fù)習(xí)單詞：coat、cap、glaves、shoes、sportshoes

新授單詞：glasses〔眼鏡〕、pants〔褲子〕、scarf〔圍巾〕

3、能結(jié)合所學(xué)單詞嫻熟運(yùn)用句型Puton……Takeoff……

活動預(yù)備：多媒體VCD〔事先錄制〕

內(nèi)容：

A太陽升起時小朋友起床，穿戴自己的衣物〔句型練習(xí)：Puton……、出現(xiàn)新授單詞glasses、pants、scarf〕

B天黑了，小朋友預(yù)備上床睡覺〔句型憐惜：Takeoff……〕

C兩名幼兒互相間發(fā)指令〔復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞與句型〕

2、圖片：glasses、pants、scarf

4、實物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

活動過程：

一、Warmingup

rhyme:

coatcoatcoat、coldcoldcold

ifyouarecold,putonyourcoat.

二、觀看錄像，學(xué)習(xí)新單詞

1、T:Everybody,thereisaprogramforyou!Pleasewatchcarefully!

2、教師播放錄像A

3、T:ok!Inthisprogram,therearethreenewwordsforyou,whatarethey?

4、教師出示圖片學(xué)習(xí)新單詞：glasses、pants、scarf

glasses：Everybody,followme!Glasses!〔集體幼兒跟教師念〕

say:putonmyglasses.

Pants:What’sthis?〔pants〕〔集體念后，個別幼兒念〕

Say:putonmypants.

Scarf:What’sthis?〔Scarf〕Ok,passaround.〔開火車念〕

Say:putonmyScarf.

5.Ok,whowantstobeateacherandaskus?〔請一名幼兒提問：What’sthis?

Whatarethey?其他幼兒回答：glasses、pants、scarf〕

三、再次觀看錄像、穩(wěn)固所學(xué)單詞與句型

1、T:Ok!let’sgoon.〔繼續(xù)觀看錄像B〕

2、T:Itissointeresting,let’sdoittogether,ok?

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffshoes

T:Onceagain!

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffmyshoes.

四、游戲介紹，師生、生生互動

1、T:Hereisagameforyou,Watchcarefully!〔觀看錄像C〕

2、T:That’sall!Doyouunderstand?

3、集體游戲：

T:Now,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf

T:Iwanttwochildrenofyou,whowantstotry?

游戲規(guī)則：請兩名幼兒競賽，競賽幼兒聽教師口令作相應(yīng)動作，〔putonyour……takeoffyour……最快者為勝〕

T:Whowantstotry?Yousay,theydo!

4、分散游戲：

T:Onthetables,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarfhere.

T:Findyourcoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf.

Andputonthem.

T:Thenmakeafriend.Yousayandyourmatedoit.Yourmatesayandyoudoit.Understand?

T:Ok!Comeon,Let’sdoit!

五、集中結(jié)束

1、音樂起，幼兒集中。集體念兒歌《putonandtakeoff》

Putonyourcap、putonyourcoat、putonyourpants、putonyourshoes.

Ifeelcold,Ifeelcold.

Takeoffyourcap、Takeoffyourcoat、Takeoffyourpants、Takeoffyourshoes.

Ifeelwarm,Ifeelwarm.

幼兒園大班英語教案4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識農(nóng)場里的不同小動物。

2、培育幼兒愛惜小動物的情感。

3、能夠說出幾種動物的名稱。

4、培育幼兒對于英語的興趣，讓幼兒愿意參加英語活動。

5、在奇異的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

活動預(yù)備

1、磁帶、配套光盤

2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

活動過程

〔一〕Greeting：

情景表演引出課題。

〔二〕Storytime：

1、運(yùn)用故事展開學(xué)問點(diǎn),學(xué)習(xí)cowpigturkeychick等。

2、通過提問的形式回顧學(xué)問。

3、讓幼兒和小動物游戲來穩(wěn)固學(xué)問。

4、采納游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

〔三〕Ending：

教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。

活動結(jié)束

幼兒園大班英語教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中復(fù)習(xí)短語：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、復(fù)習(xí)顏色green/red/yellow/white。

3、感受春天的秀麗景色。

4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培育其學(xué)習(xí)英語的主動看法。

5、能正確發(fā)音并準(zhǔn)確地用這些詞。

教學(xué)預(yù)備：

頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

教學(xué)過程：

教師旁白：

春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)

“春風(fēng)〞說：I‘mwind.(回頭，招手)Springiscoming.

(春姑娘上場)“春姑娘〞說：I’mspring.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹〞說："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"說："I‘mgrass.I’mgreen，too."

教師旁白：花兒也穿上了秀麗的衣裳。

“一朵花兒〞說："I‘mredflower."

“另一朵花兒〞說："I’myellowflower."

“另一朵花兒〞說：“I‘mwhiteflower."

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。

(小鳥上場)“小鳥〞說："I’mabird.

(小鳥飛來飛去看春天的景色)Ilikespring."

“小草〞、“小花〞和“樹〞一齊喊："bird，bind."

(小鳥飛到它們跟前)“樹〞說："Let‘sgotoplay."“草〞、“花兒〞、“鳥兒〞齊說："Let’sgotoplay."

幼兒園大班英語教案6

教學(xué)名稱：Howtomaketea

教學(xué)目標(biāo)：培育幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動的興趣，激發(fā)幼兒參加英語活動以及學(xué)習(xí)英語運(yùn)用英語的動機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確把握單詞water和tea的音和義。

2.正確把握音標(biāo)/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并會運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea.

教學(xué)預(yù)備：茶葉