長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)教學(xué)隨筆3篇 長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)第一課時(shí)教案

長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)教學(xué)隨筆3篇長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)第一課時(shí)教案長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)教學(xué)隨筆1

學(xué)問(wèn)與能力：經(jīng)受提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。過(guò)程與方法：會(huì)用乘法口訣求商，培育應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。情感看法與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系?！冀滩姆治觥?/p>

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對(duì)除法含義的體會(huì)，學(xué)會(huì)了用2～9的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)預(yù)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。在教學(xué)時(shí)，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思索、合作溝通的學(xué)習(xí)方式經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣解決除法計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)練一練第1，2題的穩(wěn)固練習(xí)，使學(xué)生嫻熟這一計(jì)算方法，再用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利體驗(yàn)。最終展開(kāi)的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用?！紝W(xué)生分析〗

學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前能比較嫻熟地用乘法口訣計(jì)算乘法，還能用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法，并養(yǎng)成了肯定的獨(dú)立思索及與同伴合作溝通的習(xí)慣?！冀虒W(xué)方法〗：探討法〖教學(xué)過(guò)程〗

(一)活動(dòng)一：長(zhǎng)頸鹿分房1.創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)?生：冬天啦!

師：對(duì)，冬天到了，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥(niǎo)們預(yù)備房子，瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們?cè)O(shè)計(jì)的房子。(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)2.42只小鳥(niǎo)，需要幾間房?

師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)?生：我觀看得到，每間房子可以住6只小鳥(niǎo)。師：很好。

你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)課件放長(zhǎng)頸鹿大叔的錄音：來(lái)了42只小鳥(niǎo)，我要為它們預(yù)備幾間房子呢?)大家能幫長(zhǎng)頸鹿算一算嗎?需要幾間房?有的學(xué)生很快答出：需要7間房。

師：這么快，你們是怎么算出7間的?把你的方法先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。師：(學(xué)生溝通后)說(shuō)說(shuō)你怎么算出需要7間房的。

生1：我是用口訣算出來(lái)的，六七四十二，所以我知道需要7間房。

生2：我列除法算式來(lái)算，42只小鳥(niǎo)，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。

師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般狀況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛剛同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法特別好。54只小鳥(niǎo)，需要幾間房?學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

師：長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么美麗，小鳥(niǎo)還叫來(lái)了它們的同伴呢!(課件出示畫(huà)面)假如來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要預(yù)備幾間房子?

師：這下鹿大叔可焦急了，它想：來(lái)了這么多的客人，要為它們預(yù)備幾間房子呢?大家能解決鹿大叔的難1

題嗎?

師：你怎樣解決?怎么算的?想好后，先在小組里和伙伴說(shuō)一說(shuō)。

反饋：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組溝通后，匯報(bào)列出算式54÷6來(lái)解決，基本都能說(shuō)出是用口訣“六九五十四〞來(lái)算的。自由想像，進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商。

師：剛剛大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就支配好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥(niǎo)們都很喜愛(ài)長(zhǎng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下，有可能會(huì)飛回來(lái)多少只小鳥(niǎo)，算一算，要預(yù)備幾間房子?先在小組里發(fā)表你的意見(jiàn)，再在草稿本上算出來(lái)需要幾間房。學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計(jì)的數(shù)目，并用口訣算出需要預(yù)備幾間房。反饋：小組匯報(bào)。(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。)

師：你們似乎跟小鳥(niǎo)說(shuō)好了，它們飛來(lái)了剛好可以住滿幾間房子。那假如飛來(lái)25只小鳥(niǎo)，怎么辦?需要預(yù)備幾間房呢?

生1：4間，因?yàn)樗牧?，還多1只。

生2及其他一些同學(xué)：那多1只小鳥(niǎo)沒(méi)分到房子怎么辦，還要1間才夠。師：誰(shuí)情愿發(fā)表你的想法?

生3：我是這樣想的，每間房住6只小鳥(niǎo)，分4間房只能住24只小鳥(niǎo)，還有1只小鳥(niǎo)還得分一間房住，這樣加起來(lái)一共需要5間房才夠。師：你想得很周到。

生4：我算出25÷6=4??1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，我也算得需要5間房。師：這個(gè)方法也很不錯(cuò)。

師：(小結(jié))通過(guò)剛剛的商量，我們知道要把飛來(lái)的小鳥(niǎo)每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來(lái)計(jì)算，同學(xué)們還把握了用乘法口訣來(lái)計(jì)算除法，幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題。

(二)活動(dòng)二：計(jì)算，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商1.計(jì)算。

師：用乘法口訣來(lái)計(jì)算可以幫助我們解決許多問(wèn)題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，做練一練的第1和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。

學(xué)生獨(dú)立做。做完后，同桌兩個(gè)小伙伴相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。再進(jìn)行集體反饋，講評(píng)。2.小動(dòng)物回家。

師：剛剛我們給小鳥(niǎo)分好了房子，同學(xué)們都算得很快。如今讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧!(課件出示畫(huà)面。)師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房?和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。(學(xué)生同桌商量。)

師：每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)理由，你是怎么算的。(學(xué)生小組活動(dòng)，給小動(dòng)物們找家，并說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。)生1：64÷8的小鳥(niǎo)沒(méi)有家。

生2：這里還有一間沒(méi)有貼房號(hào)的，我們給小鳥(niǎo)安了一個(gè)家，它的家應(yīng)當(dāng)是8號(hào)。師：這么快就算出來(lái)了，你們是用什么方法算的?生2：我們用乘法口訣“八八六十四〞算出來(lái)的。

師：好的，按你們的意思，給那間還沒(méi)有貼號(hào)的房間寫(xiě)上它的號(hào)數(shù)，讓小鳥(niǎo)回家吧!(每個(gè)小組的同學(xué)把房號(hào)填好，讓小鳥(niǎo)回了家。)

師：其他小動(dòng)物的家都找對(duì)了嗎?老師有個(gè)方法能檢查每個(gè)小組都找對(duì)了沒(méi)有!組長(zhǎng)拿著分好的家和旁邊小組交換，拿到你們小組里來(lái)大家檢查?？纯茨膫€(gè)小組動(dòng)作最快。(小組交換檢查。)師：你們檢查的小組做對(duì)的，就嘉獎(jiǎng)一面紅旗給那個(gè)小組。

貓捉老鼠。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

(三)活動(dòng)三：解決問(wèn)題

師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(掛圖出示題目：期望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)?)師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢?可以先和旁邊的小伙伴商議?一下。生1：我想的是6個(gè)6個(gè)排，可以排6隊(duì)，這樣很整齊。師：(微笑點(diǎn)頭)你的想法很不錯(cuò)，還有不同的排法嗎?生2：我排9隊(duì)，每隊(duì)4人，也很整齊。生3：還可以排4隊(duì)，每隊(duì)9人。生4：12個(gè)一行，排3行。

生5：我可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗的隊(duì)形。

師：方法有許多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊(duì)形最美麗。

(老師投影學(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評(píng)。)(學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形??)師：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案真好，老師真為你們高興。師：想一想，生活中有需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎?生1：分東西的時(shí)候要用除法來(lái)算一算，每人分幾個(gè)才公平。

生2：設(shè)計(jì)隊(duì)形的時(shí)候每行排得一樣多看起來(lái)比較美觀，也需要用除法來(lái)計(jì)算。

(四)全課總結(jié)

師：同學(xué)們，在我們的生活中有許多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以相互說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。

長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)教學(xué)隨筆2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受提出問(wèn)題，解決問(wèn)題這一過(guò)程，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會(huì)除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密聯(lián)系，發(fā)張學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用乘法口訣求商。難點(diǎn)：培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、投影、作業(yè)紙,題卡等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，快過(guò)元旦了，森林里的小動(dòng)物們聚集在一起，想舉行慶祝活動(dòng)。從遠(yuǎn)方來(lái)的小鳥(niǎo)們將住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的賓館里?？吹絹?lái)了這么多的小客人，長(zhǎng)頸鹿應(yīng)當(dāng)高興才對(duì)啊!可是它卻發(fā)愁了。為什么呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)〞。(板書(shū)課題)

二、自主合作，解決問(wèn)題

師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你能在圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生匯報(bào)圖上的內(nèi)容，有42只小鳥(niǎo)，6只小鳥(niǎo)住一間房子。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，你能依據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

1學(xué)生：需要幾間房子?

課件出示問(wèn)題1：長(zhǎng)頸鹿要預(yù)備幾間房子?

師：你能幫長(zhǎng)頸鹿解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)同學(xué)跟同桌溝通一下，說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?能說(shuō)說(shuō)你為什么用除法嗎?

生溝通。(因?yàn)橐还灿?2只小鳥(niǎo)，每6只住一間房子，需要多少間房子?也就是問(wèn)42里面有幾個(gè)6)

師：那你是怎么算出42÷6=?

師：如今請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙1，把你的算式和想法在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生獨(dú)立思索、完成，師巡察、指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。(3)作業(yè)展示，集體溝通

師選擇有代表性的幾份作業(yè)，在投影上展示，和同學(xué)們學(xué)習(xí)、溝通其中的算理?？偨Y(jié)方法：

①畫(huà)圖圈一圈;②列表法;③連減的方法;④用乘法口訣求商。

師生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這幾種方法，你認(rèn)為運(yùn)用哪種方法計(jì)算42÷6=7最簡(jiǎn)潔呢?

生：用乘法口訣求商。(師板書(shū))

2、師：同學(xué)們真棒，都能夠自己找出計(jì)算最簡(jiǎn)便、最快捷的方法了。表現(xiàn)這么棒，我們一起來(lái)夸夸自己吧。(師生一起做)

師：好，期望同學(xué)們接下來(lái)的表現(xiàn)始終這么棒。我們繼續(xù)來(lái)幫長(zhǎng)頸鹿解決問(wèn)題吧。

2課件出示問(wèn)題2：為了迎接小客人，長(zhǎng)頸鹿特意建筑了些美麗的房子。它一共用了63塊小木板，想請(qǐng)你們幫忙算算63塊小木板能建筑幾間房子?你們能幫幫它嗎?

師：要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們還得需要知道一個(gè)什么條件?

(一間房子需要幾塊小木板?)

師：長(zhǎng)頸鹿叔叔說(shuō)了“造一間房子需要7塊小木板〞，如今你們能解決這個(gè)問(wèn)題了嗎?

生溝通商量,把你的算式和結(jié)果寫(xiě)在題卡2上。(播放音樂(lè)3分鐘)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?能說(shuō)說(shuō)你為什么用除法嗎?怎樣計(jì)算的?同時(shí)課件閃耀出算式：63÷7=9(間)師：在這個(gè)除法式子中，9叫什么呢?(商)

師：你們剛剛求這個(gè)商的時(shí)候用的是什么方法?(乘法口訣)。師：用的哪句乘法口訣?(七九六十三)

師總結(jié)：哇，太棒了，學(xué)了用乘法口訣求商，我們馬上就用到了，真是聰慧!讓我們一起來(lái)回顧一下我們剛剛的思索過(guò)程吧，課件出示微課視頻。(3分鐘)

三、故事延續(xù)，練習(xí)穩(wěn)固

1.裝飾會(huì)場(chǎng)(練一練的第1題)

全部的小動(dòng)物們都到齊了，它們開(kāi)始布置活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)。買(mǎi)來(lái)了81個(gè)氣球，平均分成9組，每組有幾個(gè)呢?你能通過(guò)畫(huà)圖表示你是怎么算的嗎?

2.裝飾會(huì)場(chǎng)(練一練的第3題)

小老鼠看到別人都在忙，也去搬了一些美麗的花兒來(lái)裝飾會(huì)場(chǎng)?？?，小老鼠搬了多少盆花?(36盆)

3(1)假如每人搬4盆，需要多少人?(2)如今有6名同學(xué)，平均每人搬幾盆?4.游戲：“找朋友〞(時(shí)間允許就做，不允許則省略)

今日，小朋友們幫小鳥(niǎo)拿到了鑰匙，打開(kāi)了房門(mén)，又幫忙布置了會(huì)場(chǎng)，你們真是既熱心又能干的好孩子。

下面，我們輕松一下，一起來(lái)做一個(gè)“找朋友〞的游戲。(14人)

發(fā)給學(xué)生小動(dòng)物頭飾，頭飾的上面分別寫(xiě)有口訣、算式(師播放“找朋友〞歌曲，生開(kāi)始找。當(dāng)音樂(lè)停止后學(xué)生各自找到相對(duì)應(yīng)的算式和口訣大聲讀出來(lái)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?(用乘法口訣求商)

今日，在“長(zhǎng)頸鹿賓館〞發(fā)覺(jué)了這么多好玩的事，我們能干的小朋友們運(yùn)用所學(xué)的除法學(xué)問(wèn)幫助小動(dòng)物們解決了這么多的難題，你們高興嗎?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)

-----用乘法口訣求商

長(zhǎng)頸鹿需要預(yù)備幾間房子?42÷6=7(間)63塊小木板能建筑幾間房子?63÷7=9(間)

長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)教學(xué)隨筆3

《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)2-9的乘法口訣及其應(yīng)用，除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課中，我以童話形式圍繞整節(jié)課。創(chuàng)設(shè)了輕松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。

教學(xué)時(shí)，我首先以鳥(niǎo)兒南飛來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿賓館，長(zhǎng)頸鹿遇到了“安排房子〞的難題。讓學(xué)生幫助長(zhǎng)頸鹿叔叔解決問(wèn)題，這樣帶著童話故事色彩的情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性，也使學(xué)生產(chǎn)生了解決問(wèn)題的興趣。

學(xué)生幫助長(zhǎng)頸鹿叔叔解決難題后，又飛來(lái)了另一批小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿又該怎樣給小鳥(niǎo)支配房子呢?此環(huán)節(jié)看似與第一環(huán)節(jié)重復(fù)，但是這一環(huán)節(jié)，更能讓學(xué)生