2023年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇

2023年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇下學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想。

春暖花開，也是九年級學(xué)生最驚慌的時(shí)段。

如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)當(dāng)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延長課外，結(jié)合實(shí)際，面對全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況探討復(fù)習(xí)方法和安排，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，駕馭必備的語文基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

三、復(fù)習(xí)原則。

1、明確目標(biāo)，立足教材。

老師分析命題依據(jù)，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。

針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求駕馭的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、分冊復(fù)習(xí)（2月中旬——3月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)學(xué)問；二、分專題復(fù)習(xí)（3月中旬——4月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。

四、詳細(xì)支配與措施。

（一）第一階段：分冊復(fù)習(xí)。

1、梳理整個(gè)中學(xué)階段1——6冊語文課本的學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，學(xué)生理解與記憶。

2、復(fù)習(xí)依次是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的依次。2、1共一周；4、3各一周。

3、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課文中的字、詞、句，理解記憶。

②了解記敘文、說明文、爭論文的文體學(xué)問與區(qū)分。（落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。）

③古詩文的相關(guān)學(xué)問與背記。

④綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。

⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法學(xué)問的熟識與駕馭。

⑥課文中的補(bǔ)白。

⑦駕馭一些重要的文學(xué)常識。

（二）其次階段：專題復(fù)習(xí)（也許用時(shí)四周）。

1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

（1）基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用專題。

（2）閱讀專題。

①現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說明文、爭論文）。

②古詩文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）。

③圖文表述題專題（結(jié)合歷年學(xué)業(yè)水平測試題型進(jìn)行復(fù)習(xí)）。

（3）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

（4）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）。

2、復(fù)習(xí)措施：

（1）基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用專題。

這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。

①借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

②正確書寫漢字。

③依據(jù)語境精確，得體地運(yùn)用常用詞語。

④正確運(yùn)用句式，依據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言精確、簡明、連貫、流暢。

⑤辨識、修改常見的語病。

⑥正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

⑦了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品學(xué)問。

⑧正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中喜聞樂見的名句（考綱要求篇目）。

⑨依據(jù)情境，精確、得體地進(jìn)行語言交際；依據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)覺問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

（2）復(fù)習(xí)方法：學(xué)問梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補(bǔ)缺與反饋。

3、閱讀專題。

（1）現(xiàn)代文閱讀。

通過對近幾年各地學(xué)業(yè)水平測試題探討發(fā)覺，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：

①注意文體規(guī)范（主題顯明、結(jié)構(gòu)完整、語言美麗等）；

②折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喊的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）

③貼近學(xué)生生活。（如：校內(nèi)生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事務(wù)。）

（2）復(fù)習(xí)原則：

按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、爭論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)剛好進(jìn)行講練。

（3）復(fù)習(xí)步驟：

①回顧文體學(xué)問，明確閱讀考點(diǎn)，駕馭解題對策。

②對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。（各地學(xué)業(yè)水平測試試題）

③選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時(shí)文）

④解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)悟主題——細(xì)致審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

4、古詩文閱讀。

（1）古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相像，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)學(xué)問——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀起先重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價(jià)及古詩詞鑒賞實(shí)力的考查。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

（2）復(fù)習(xí)步驟：

①將古文按篇制定進(jìn)度安排表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

②進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。

③注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

（3）復(fù)習(xí)方法：注意積累——找尋規(guī)律——駕馭方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

作文是整份試卷中重量最重的一道題（40分），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來學(xué)業(yè)水平測試作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年學(xué)業(yè)水平測試作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，酷愛讀書，酷愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣袤的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。還留意突出地方特色。

而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟；六是相識模糊，立足點(diǎn)不高，思索不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

作文復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

我們采納“四線并行”法：

（1）儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充溢學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注意學(xué)生材料的積累與溝通，以及書寫水平的提高。

（2）專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。選擇一些優(yōu)秀作文和近年學(xué)業(yè)水平測試優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新奇，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

（3）集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的溝通與講評。

（4）自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定舉薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和肯定的章法技巧。

（三）第三階段：模擬沖刺（約三周）。

此時(shí)離學(xué)業(yè)水平測試的時(shí)間已不多了，起先對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培育綜合實(shí)力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素養(yǎng)。

老師要把握題目的量和度，仔細(xì)批閱，細(xì)心講評，注意方法和技巧。

（四）第四階段：梳理調(diào)整（考前一星期）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理學(xué)問，查漏補(bǔ)缺。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

新年伊始，萬象更新。我們迎來了突飛猛進(jìn)的兔年，也即將迎接新學(xué)期的更多挑戰(zhàn)，為了更好的開展工作，特制訂如下工作安排。

一、個(gè)人素養(yǎng)和思想方面。

接著主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教化教學(xué)方法和理念，并且結(jié)合實(shí)際狀況應(yīng)用探究，完善更加適合、高效的教與學(xué)的方式。仔細(xì)虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)同事和家長學(xué)生的看法和建議，剛好改進(jìn)，做到不遺余力，無怨無悔。做好日常的教學(xué)工作，細(xì)心打算好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一次作業(yè)，耐性做好每一次輔導(dǎo)，真正無愧于心，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)校的重托和家長的期望。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期時(shí)間較短，保質(zhì)保量的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，接著不斷提高成果，爭取在數(shù)學(xué)的道路上不斷深化相識鞏固所學(xué)。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和摸索，我認(rèn)為兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)駕馭了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，還有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不太扎實(shí)，存在肯定的困難。另外兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)也不盡相同，11班的`學(xué)生課堂易于組織教學(xué)但是稍顯沉悶，12班的學(xué)生課堂氣氛活躍但是部分學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水不太扎實(shí)。所以，應(yīng)實(shí)行不同有針對性的教學(xué)方法因材施教。在兩極分化日益嚴(yán)峻的情形下，如何提高差生培育優(yōu)生提到議事日程上來。

三、存在的問題和解決方法。

數(shù)學(xué)偏科問題是最讓學(xué)生和老師頭疼的問題，所以作為首要問題，對與數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)峻的學(xué)生剛好輔導(dǎo)加大檢查和督促力度，并加強(qiáng)對學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)，讓兵教兵，達(dá)到提高成果的目的。本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間較短，任務(wù)又多，所以在教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質(zhì)量。以便打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為九年級做好打算，也防止兩極分化的加劇。

新的學(xué)期，面臨更多新的挑戰(zhàn)，堅(jiān)信在不懈的努力下，肯定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

班級分析

本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的駕馭以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不留意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。加強(qiáng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復(fù)習(xí)與提高，千以內(nèi)數(shù)的相識與表達(dá)，時(shí)間初步相識（二），三位數(shù)的加減法，重量（質(zhì)量）的初步相識，幾何小實(shí)踐，整理與提高

二、教材的編寫特點(diǎn)

1、科學(xué)支配解決問題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問題的實(shí)力，形成應(yīng)用意識。

解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。"

2、千以內(nèi)數(shù)的相識與表達(dá)、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培育是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)記。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì)在解決問題中運(yùn)用小括號。

2、借助實(shí)例感知千、萬的實(shí)際數(shù)量，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的依次，讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。駕馭比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較嫻熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），正確進(jìn)行以三位數(shù)為主的加減法筆算

3、相識鐘面，聯(lián)系實(shí)例建立時(shí)、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀念，知道相鄰單位間的進(jìn)率，看、讀、記鐘面上的時(shí)刻；用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教化。

4、通過稱物、掂量等體驗(yàn)活動(dòng)，建立1克（g）、1千克（kg）的實(shí)際重量觀念，知道它們之間的進(jìn)率，選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还烙?jì)物體的