3 做個(gè)“開(kāi)心果”第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

3做個(gè)“開(kāi)心果”第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)本次教學(xué)設(shè)計(jì)將以部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)中的“3做個(gè)‘開(kāi)心果’”為素材，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解到“惡意泄露他人隱私”的行為是不道德的、會(huì)影響人際關(guān)系并可能會(huì)帶來(lái)法律后果；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確做一個(gè)積極向上、善良的開(kāi)心果的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解什么是“惡意泄露他人隱私”、如何做一個(gè)積極向上、善良的開(kāi)心果。難點(diǎn)：理解“惡意泄露他人隱私”的后果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課讓學(xué)生把書本上“3做個(gè)‘開(kāi)心果’”的內(nèi)容，在課堂上與同桌討論一下，了解課文大意。2.講授新內(nèi)容通過(guò)投影等方式，向?qū)W生展示幻燈片“做個(gè)開(kāi)心果”，介紹“惡意泄露他人隱私”的概念。可以使用文字、圖片來(lái)進(jìn)行講解。讓學(xué)生們閱讀課文的第一段，了解到這個(gè)故事的情節(jié)并聽(tīng)取同學(xué)們的觀點(diǎn)。這里老師可以直接朗讀課文，讓學(xué)生跟隨文本，也可以讓學(xué)生分角色朗讀，以體現(xiàn)學(xué)生的積極性與參與性。接著，老師可以讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：Sarah為什么不喜歡那個(gè)男孩？Jason為什么要惡意泄露他人隱私？他的行為會(huì)帶來(lái)哪些后果？教師可以依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，幫助學(xué)生理解“惡意泄露他人隱私”的概念，并闡述懂事幼兒不能做出這樣對(duì)他人不負(fù)責(zé)任、不負(fù)責(zé)的事情。3.情景模擬讓學(xué)生分成小組，模擬兩個(gè)情景。第一個(gè)情景中，學(xué)生要演繹“惡意泄露他人隱私”的情況，第二個(gè)情景中要演繹如何成為一個(gè)“開(kāi)心果”。情景一學(xué)生分成兩組，分別扮演A和B，A身邊有一位叫做C的同學(xué)，C跟A說(shuō)了一個(gè)大家都知道的秘密，A不能說(shuō)。但A暗戀B，并想讓B知道這個(gè)秘密，于是A把這個(gè)秘密告訴了B。這時(shí)候，B聽(tīng)過(guò)之后突然說(shuō)“原來(lái)這個(gè)秘密是這樣啊”，冷笑了一聲，離開(kāi)了。教師可讓學(xué)生們看到B的表現(xiàn)，讓他們看到“惡意泄露他人隱私”行為的后果。情景二學(xué)生分成兩組，分別扮演A和B。A是一個(gè)開(kāi)心果，當(dāng)B走到他面前，A主動(dòng)向B打招呼，說(shuō)“你好B，今天天氣真好啊”，然后開(kāi)始跟B聊天。通過(guò)這個(gè)情景，讓學(xué)生明確“開(kāi)心果”的定義。4.總結(jié)歸納通過(guò)情景模擬，幫助學(xué)生理解和明確“惡意泄露他人隱私”的后果以及如何去做一個(gè)積極向上、善良的“開(kāi)心果”。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，讓他們明確學(xué)到了什么內(nèi)容，達(dá)到對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。作業(yè)讓學(xué)生回家，通過(guò)其他媒介（例如家人、電視、報(bào)紙等）觀察身邊的人們對(duì)隱私的尊重和保護(hù)，觀察并記錄下來(lái)。讓學(xué)生思考如何做一個(gè)優(yōu)秀的“開(kāi)心果”，并寫下自己的想法。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情景模擬、討論等方式，幫助學(xué)生理解了“惡意泄露他人隱私”的概念以及如何做一個(gè)積極向上、善良的開(kāi)心果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并鼓勵(lì)他們積極參