生活教學(xué)總結(jié)范文合集5篇

第頁共頁生活教學(xué)總結(jié)范文合集5篇生活教學(xué)總結(jié)范文合集5篇生活教學(xué)總結(jié)篇1本期掃盲教學(xué)班的教學(xué)工作完畢了，這是我第一次承當(dāng)掃盲教學(xué)任務(wù)，雖然教學(xué)任務(wù)已完成，但心情仍很不平靜?！皟苫惫ぷ魇钱?dāng)前教育工作的一個重點(diǎn)，而掃除青壯年文盲又是兩基工作中的一個重點(diǎn)，通過本次掃盲班的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會：第一、學(xué)員的特殊性決定教學(xué)的特殊性。掃盲班的學(xué)員從年齡上講都已過了最正確承受知識的年齡，所以承受知識的速度比擬慢，在教學(xué)時，不能像平時對小學(xué)生那樣，需要耐心細(xì)致地進(jìn)展講解，還要結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)員們感受到所學(xué)知識的實(shí)用性。第二、備課的不同。面對幾名特殊的學(xué)員，在備課時，為了讓他們掌握生活中有用的知識，我將教材與生活相結(jié)合，如在教學(xué)面積單位時，我將室內(nèi)裝潢、小麥種植等事例引入課堂，使大家聽得有滋有味；在教學(xué)整數(shù)乘法時，我將買化肥、木料、衣服等生活事例編成應(yīng)用題，使大家很快便掌握這些只是在實(shí)際生活中的運(yùn)用。第三、正確處理與學(xué)員之間的關(guān)系。掃盲班的學(xué)員都是比我的年齡大一些的，再加上如今文盲人數(shù)比例有很小，學(xué)員本身就很自卑。因此在教學(xué)中，我把他們當(dāng)作我的朋友，把教學(xué)當(dāng)作與朋友之間進(jìn)展的談話，雖然時間很短，但是我們卻建立了良好的友誼，這使得我的教學(xué)能在快樂的氣氛中進(jìn)展。學(xué)習(xí)班完畢以后，我們?nèi)匀荒鼙４媾笥阎g的聯(lián)絡(luò)，學(xué)員們在學(xué)習(xí)中遇到困難都能主動問我，這是我覺得特別開心。當(dāng)然在教學(xué)中也從在一些缺乏，如四那么混合運(yùn)算的教學(xué)，好幾名學(xué)員對運(yùn)算順序的規(guī)那么不能很好地掌握，在打破這一難點(diǎn)上我做得還不夠完美；由于各人對一些生活中的地方語理解不夠，在與學(xué)員進(jìn)展交流時也容易出現(xiàn)一些為難；對教材的拓展做的仍不夠到位，對學(xué)員如今從事的職業(yè)理解不夠，未能做到因材施教。教學(xué)班的學(xué)習(xí)隨完畢了，但我想通過這一段時間的學(xué)習(xí)，大家可以掌握日常生活中一些必需的根底數(shù)學(xué)知識，這對于進(jìn)步學(xué)員們生活和消費(fèi)質(zhì)量起到極大地推進(jìn)作用。生活教學(xué)總結(jié)篇2一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，回憶過去的工作，在教研組的支持、指導(dǎo)下，順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期我所教的是初二年級16班的思想品德，思品教學(xué)對于我來說仍然是生疏學(xué)科，上起課來有一定的壓力，面對這一情況，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我不斷的學(xué)習(xí)，像李老師學(xué)習(xí)，不斷地向他請教，一學(xué)期下來，受益匪淺；另外，我還購置了一些有關(guān)死拼教學(xué)的書籍，爭取在課堂教學(xué)中做得更好；除了這兩個方面以外，還不斷的上網(wǎng)查資料，更有效的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、落實(shí)“堂清”要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)教學(xué)理念落實(shí)堂清要求，在初二思品課教學(xué)中，課前不安排學(xué)生預(yù)習(xí)，課后不安排學(xué)生練習(xí)作業(yè)，教學(xué)任務(wù)和目的在課堂內(nèi)完成。為了更好的進(jìn)步課堂效率，向45分鐘質(zhì)量，要才能，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)做法是，以學(xué)為本，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的，鼓勵自學(xué)，鼓勵探究，培養(yǎng)才能。思品教學(xué)對學(xué)生來說，最重要的不是掌握知識，而是知識的形成過程，因?yàn)橹R的形成過程不僅包括了知識發(fā)現(xiàn)、形成及解決問題的途徑和手段，而且也包括了概念形成、問題發(fā)現(xiàn)、思路探求的科學(xué)程序和方法。因此必須突出“學(xué)”在教學(xué)中的地位。當(dāng)然也要進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，老師的`“導(dǎo)”應(yīng)表達(dá)在組織學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，獨(dú)立考慮，自己得出結(jié)論。同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)展及時反應(yīng)，及時補(bǔ)償，及時訓(xùn)練穩(wěn)固。減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。三、利用學(xué)案指導(dǎo)自學(xué)，及時穩(wěn)固在學(xué)案上，首先展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，初步理解所學(xué)內(nèi)容。然后，由學(xué)生按要求進(jìn)展自學(xué)，初步掌握相關(guān)的根底知識、概念、理清知識鏈條，并嘗試用掌握的知識分析^p問題、解答問題，完成自學(xué)檢測，對自學(xué)難以完成的問題，進(jìn)展合作探究。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究的過程中，鼓勵學(xué)生探究合適自己的閱讀考慮方法，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在穩(wěn)固練習(xí)時，鼓勵學(xué)生自主完成，培養(yǎng)獨(dú)立考慮的才能。穩(wěn)固練習(xí)可以起到穩(wěn)固新知，深化理解，培養(yǎng)才能的目的，學(xué)生對此也很重視，因此，這個環(huán)節(jié)完成的較好，獲得了一定的學(xué)習(xí)效果。總之，利用學(xué)案進(jìn)展教學(xué)，表達(dá)了學(xué)生的主體地位，有利于落實(shí)“堂清”的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，便于學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識。四、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，從學(xué)案的開發(fā)與使用，到學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及與學(xué)生的反應(yīng)交流等還存在著很多缺乏之處，需要在今后的工作中不斷努力，進(jìn)步工作效率。生活教學(xué)總結(jié)篇3這學(xué)期本人承當(dāng)了一年級思想品德的教育教學(xué)工作，工作中，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那份快樂。教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在教學(xué)中只有不斷反思，總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的進(jìn)步，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：在這一學(xué)期中，我盡心盡職，按照大綱要求制定并施行教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期有總結(jié)，質(zhì)量分析^p。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，尋找有效的教學(xué)途徑。所任教科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，幫助學(xué)生掌握正確的選項(xiàng)是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步學(xué)生的養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目的是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資；使學(xué)生初步理解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些生活中需要的根本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中，我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和老師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成安康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?？傊?，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步，到達(dá)了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)絡(luò)教材及教學(xué)工作實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。生活教學(xué)總結(jié)篇44月21日上午組織進(jìn)展了全市小學(xué)學(xué)科老師教學(xué)根本功競賽，參加人數(shù)32人。競賽老師隊(duì)伍是一支老、中、青三結(jié)合的隊(duì)伍，是一支民族團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。廣闊老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽，賽出了程度，賽出了風(fēng)格。競賽分三項(xiàng)活動進(jìn)展：〔1〕說課：根據(jù)所教學(xué)科任選一課說課；〔2〕講故事，與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的故事；〔3〕設(shè)計(jì)教案，當(dāng)場按指定內(nèi)容以卷面形式設(shè)計(jì)。競賽活動安排：首先簽到、抽簽，按抽簽順序前18名老師先進(jìn)展說課、講故事環(huán)節(jié)〔按四位評委的平均分記入成績〕，其他老師進(jìn)展教案設(shè)計(jì)〔兩位老師監(jiān)考〕。競賽活動過程：說課、講故事的場面令人感動。年輕老師個個發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把表演與講述相結(jié)合，贏得了掌聲。老老師更是精神可佳，故事生動感人，感動著在場的每一位，真是令人敬仰。更可喜的是，我們的參賽老師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際展開說課，如：楊泡老師張勇強(qiáng)能結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際分析^p學(xué)情，根椐學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材、設(shè)計(jì)活動內(nèi)容。九小于莉老師能透徹地分析^p教材，把握教材地編寫意圖，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動。老師們設(shè)計(jì)教案有創(chuàng)意，表現(xiàn)出對教材地理解和把握以及課程資開發(fā)之處。由于參賽老師地態(tài)度熱情，使整個活動在互相影響、互相感染、互相鼓勵、互相敬仰之中進(jìn)展著……根據(jù)競賽要求，本次活動按分?jǐn)?shù)上下評出一等獎三名，分別是；于莉〔九小〕、崔光哲〔二實(shí)驗(yàn)〕、吳麗華〔一小〕；二等獎七名，分別是：孫紅英〔英才〕、郭海英〔三家子〕、張勇強(qiáng)〔楊泡〕、楊曉博〔一小〕、于文秀〔二實(shí)驗(yàn)〕、周景杰〔二實(shí)驗(yàn)〕、王麗麗〔二實(shí)驗(yàn)〕。本次競賽評獎不是目的，重要的是通過這次競賽進(jìn)步我們的學(xué)科老師對學(xué)科教學(xué)的重視。同時，反映出大多數(shù)學(xué)科老師在平時教學(xué)中擅長專研教材，能根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)展活動設(shè)計(jì)，有一定地教學(xué)根本功。個別老師在教學(xué)根本功方面還有待于進(jìn)步，如：說課不能透徹地分析^p教材與學(xué)情；故事不夠生動形象；教案設(shè)計(jì)考慮不夠全面。相信，通過這次競賽一定會促進(jìn)老師專業(yè)化成長，有利于進(jìn)步學(xué)科老師的整體素質(zhì)，最終到達(dá)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量之目的。生活教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級品德與社會教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)歷的老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、教學(xué)個性小學(xué)六年級《品德與社會》是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。1、以兒童社會生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動的根底，讓教學(xué)活動可以解決兒童真實(shí)存在的問題。2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，尊重兒童對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，提出適宜的開展區(qū)域，進(jìn)展有效的教育引導(dǎo)。3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科知識的綜合，同時也是各種認(rèn)知、情感、才能的綜合。二、目的達(dá)1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的三化建立和公共財(cái)物，做一個關(guān)心集體、保護(hù)公物的好市民。3、培養(yǎng)學(xué)生心中有別人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有別人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、節(jié)儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、保護(hù)幼小。生活要節(jié)省，不浪費(fèi)，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)儉節(jié)約的好孩子。5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)那么。三、困惑問題1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。在當(dāng)今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，淡化了同情心，感恩心，以為父母的養(yǎng)育和教導(dǎo)都是理所當(dāng)然的。當(dāng)然也有許多同學(xué)他們在品德課上認(rèn)真聽課，課下努力地忠實(shí)地理論著，他們做好事，家長不讓，說那是傻，長此以往沒有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且需要很多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們在這種社會風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負(fù)責(zé)任呢？針對學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主人，增加他們的主動性有難度。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實(shí)存在這樣的問題，學(xué)生沒有搜集資料的途徑，外表上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學(xué)生中只有三五個有條件上網(wǎng)。還有一局部別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計(jì)，沒有精力與才能去幫孩子，學(xué)生們好多時候無法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲取不到有價值的信息，有些知識點(diǎn)靠探究是永遠(yuǎn)也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是矛盾的。3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，下學(xué)期要制定詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度。第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，漸漸培養(yǎng)他們的興趣，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望進(jìn)步。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。四、改良措施1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問