傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價值新探獲獎科研報告

傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價值新探獲獎科研報告摘

要：傳統(tǒng)民間游戲區(qū)別于幼兒一般的游戲探究行為。傳統(tǒng)民間游戲既能滿足幼兒的身心發(fā)展需要，又能滿足幼兒的社會性發(fā)展需要。傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價值主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)民間游戲有助于幼兒身體的發(fā)展;傳統(tǒng)民間游戲能促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展;傳統(tǒng)民間游戲有助于幼兒智力的發(fā)展;傳統(tǒng)民間游戲有助于幼兒社會性的發(fā)展。為了能夠讓傳統(tǒng)民間游戲更好地運用到幼兒教育中去，傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合;傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與西方現(xiàn)代游戲相結(jié)合;傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲;幼兒教育;現(xiàn)代教育;創(chuàng)新應(yīng)用

游戲是人類發(fā)展過程中的一種普遍現(xiàn)象和一種活動，對人類具有多方面的功能，影響人類文化的生產(chǎn)和發(fā)展，因而與人類文化、文明有著密切聯(lián)系。與幼兒的生活實際十分貼近，更加貼近于兒童的自然生活狀態(tài)，因而傳統(tǒng)民間游戲能更多地呈現(xiàn)出教育的原生態(tài)。傳統(tǒng)民間游戲體現(xiàn)了兒童最真誠的內(nèi)心呼喚，更體現(xiàn)出兒童的內(nèi)在需求。

一、傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)涵及特點

（一）傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)涵

對傳統(tǒng)民間游戲的概念理解有很多，參閱過相關(guān)資料之后從中整理出比較認(rèn)同的觀點，一是烏丙安先生對其下的定義，即傳統(tǒng)民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，游戲是游藝民俗中最常見、最普遍的娛樂活動之一。二是朱淑君先生對其下的定義，即傳統(tǒng)民間游戲是產(chǎn)生流傳于人民群眾，主要是青少年兒童日常生活中，具有一定形式、規(guī)則、內(nèi)容也可因時因地發(fā)展變化的，以玩耍為目的的嬉戲娛樂活動。從中我們可以看出傳統(tǒng)民間游戲是一種代代相傳，源遠(yuǎn)流長的游戲形式。

（二）傳統(tǒng)民間游戲的特點

1.傳統(tǒng)民間游戲的歷史性

傳統(tǒng)民間游戲植根于源遠(yuǎn)流長的歷史文化長河中，經(jīng)過幾千年歲月的洗禮和沉淀在不同歷史時期有其不同的發(fā)展背景，對當(dāng)時的教育也有著一定的積極意義。

2.傳統(tǒng)民間游戲的民族性和地域性

傳統(tǒng)民間游戲具有鮮明的民族特點。我國地域遼闊，民族眾多，各地區(qū)各民族的生活習(xí)俗有所不同，傳統(tǒng)民間游戲的形式也不盡相同。

3.傳統(tǒng)民間游戲的趣味性和娛樂性

趣味性是傳統(tǒng)民間游戲的生命，而興趣是孩子們創(chuàng)造的源泉。傳統(tǒng)民間游戲源于生活，之所以能夠流傳至今，就是因為它具有濃厚的趣味性，符合孩子好動、好奇的年齡特點。

4.傳統(tǒng)民間游戲的隨機性

傳統(tǒng)民間游戲不同于一般游戲，它往往不受年齡、人數(shù)。時間和地點的局限。無論何時何地，只要孩子想做游戲，愿意去玩耍，就可以在走廊上或者是活動室的一角，小花園或是家里，利用閑散的時間自由的進(jìn)行游戲，豐富游戲體驗。

二、傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價值

（一）傳統(tǒng)民間游戲有助于幼兒身體的發(fā)展

1.傳統(tǒng)民間游戲可增加幼兒的活動時間

我國的傳統(tǒng)民間游戲種類繁多，幼兒在參與的過程當(dāng)中有很大的選擇空間，不會因為游戲的局限而減少活動量。幼兒在不斷適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷增加活動時間，從而更好的參與到傳統(tǒng)民間游戲中去。

2.傳統(tǒng)民間游戲能促進(jìn)幼兒身體的均衡發(fā)展

幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。幼兒身心發(fā)育尚未完善，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗力較弱，而傳統(tǒng)民間游戲可以讓孩子在游戲的過程中強健體魄，促進(jìn)身體均衡發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)民間游戲能促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展

傳統(tǒng)民間游戲有利于幼兒良好品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。傳統(tǒng)民間游戲能否順利的進(jìn)行，取決于幼兒對游戲規(guī)則的掌握，以及幼兒的自我評價及別人的監(jiān)督。幼兒在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，什么是丑惡的，這就發(fā)展了幼兒辨別是非，正確評價自我及他人的能力。

（三）傳統(tǒng)民間游戲有助于幼兒智力的發(fā)展

1.有助于培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力

幼兒注意力和觀察力的發(fā)展，對其獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用。傳統(tǒng)民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

2.有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

傳統(tǒng)民間游戲是符合幼兒年齡特點的一種獨特的游戲活動形式。在這種寬松自由的氣氛中，幼兒的活動興趣被充分的調(diào)動起來。他們對游戲有了更高的要求，產(chǎn)生了創(chuàng)造的欲望。

三、傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)以現(xiàn)代教育理念相結(jié)合

1.傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與幼兒園課程目標(biāo)相結(jié)合

在整個幼兒教育的體系中，確定課程目標(biāo)具有舉足輕重的作用，因為課程目標(biāo)是幼兒教育的靈魂，它不僅有助于為幼兒教育活動指明方向，有助于幼兒教育活動內(nèi)容的選擇和組織，而且是進(jìn)行幼兒教育活動的依據(jù)和評價的一個重要準(zhǔn)則。

2.傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與幼兒園課程內(nèi)容相結(jié)合

主題活動已成為目前幼兒園課程的主要呈現(xiàn)形式，因此傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)容要與主題活動有機滲透，幼兒教師可以盡量選擇一些開放性的主題，也可以預(yù)設(shè)或生成主題。從而為傳統(tǒng)民間游戲與主題融合提供較大的空間。

（二）傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與西方現(xiàn)代游戲相結(jié)合

中國的傳統(tǒng)民間游戲不應(yīng)困在自己狹小的空間里求發(fā)展，應(yīng)走出去與西方先進(jìn)的現(xiàn)代游戲相結(jié)合。汲取西方現(xiàn)代游戲的優(yōu)點與精華，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，傳統(tǒng)民間游戲才不會被社會所淘汰。才能長久地在幼兒教育中發(fā)揮自己的作用。

（三）傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合

1.可根據(jù)傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)容選擇相應(yīng)的多媒體技術(shù)

多媒體教育在什么情況下可以運用，如何正確運用。主要取決于活動目標(biāo)的需要及其所要達(dá)到的教育效果。制作和選擇課件時盡量做到圖像逼真，色彩鮮明，動靜結(jié)合，使整個活動變得有趣，從而更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.傳統(tǒng)民間游戲和多媒體教學(xué)相結(jié)合

在幼兒教育中運用多媒體教學(xué)，具有很多傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)點。將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)民間游戲相結(jié)合，可以使多媒體教學(xué)以其獨有的優(yōu)勢優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、