落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)（通用11篇）

第頁(yè)共頁(yè)落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)〔通用11篇〕落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)1為落實(shí)國(guó)家“雙減政策”，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)，全面開展，我們一小英語(yǔ)教研組老師努力進(jìn)步自身素質(zhì)，鉆研教學(xué)，改良教學(xué)方法，創(chuàng)新設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)我們英語(yǔ)組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項(xiàng)管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時(shí)將作業(yè)設(shè)計(jì)納入每周的教研例會(huì)內(nèi)容，共同討論“如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)作業(yè)？如何落實(shí)雙減政策等？”集體討論并設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，分層布置作業(yè)我們英語(yǔ)組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度的差異性，應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能完成在其才能范圍內(nèi)的作業(yè)，從而穩(wěn)固根底知識(shí)，并開展一定的才能。〔1〕作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)在教學(xué)中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish！的樂(lè)趣。有些學(xué)生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學(xué)習(xí)完Myfamily，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語(yǔ)單詞；學(xué)完clothes這一單元后，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的衣物畫畫并用英語(yǔ)加上自己描繪性語(yǔ)言。有些學(xué)生擅長(zhǎng)手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生制作英語(yǔ)賀卡，寫上真誠(chéng)的祝福，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能、審美情趣，表達(dá)了學(xué)科間的互相浸透?！?〕找尋“生活中的英語(yǔ)”，進(jìn)步理論才能即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，從生活中尋找英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger〔漢堡包〕，pizza比薩餅，Nike〔耐克〕，攝氏度攝氏度TV〔中央電視臺(tái)〕等，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)留意觀察周圍生活，搜集英語(yǔ)有關(guān)的資料，這樣做不但可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣?！?〕設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生繪制英語(yǔ)手抄報(bào)，或根據(jù)課文的對(duì)話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語(yǔ)為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè)，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時(shí)候顯得很稚嫩，但是他們?cè)谡n前朗讀展示自己編出來(lái)的作品時(shí)，就會(huì)非常有成就感，也更有興趣。三、進(jìn)步課后效勞程度，滿足學(xué)生個(gè)性化需求我們組員努力提升課后效勞程度，豐富課后效勞內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面開展，同時(shí)合理設(shè)計(jì)，完善作業(yè)落實(shí)，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后效勞時(shí)間，充分利用資優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的思維和才能，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。總之，在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生，還要研究作業(yè)布置的興趣性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“亮點(diǎn)”，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)2為深化貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后效勞工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來(lái)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展了多樣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了自我展示與全面開展的平臺(tái)。20xx年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、把戲跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！把戲跳繩社團(tuán)“簡(jiǎn)單的一根繩子，跳出悅動(dòng)的人生”。小小的跳繩，加上動(dòng)聽的旋律，新穎的動(dòng)作，就能讓它活力盎然，富有活力?？?！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著光輝，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽(yáng)光得意的精神相貌，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的精彩！舞蹈社團(tuán)清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)展循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和方案，同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂(lè)形象，吸收音樂(lè)形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承當(dāng)著學(xué)校文藝活動(dòng)的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。硬筆書法社團(tuán)每位家長(zhǎng)無(wú)不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對(duì)將來(lái)字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會(huì)了快速進(jìn)步書寫程度的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿勢(shì)并加以糾正，在一筆一劃中加深了對(duì)中華文化的理解，堅(jiān)持每日練習(xí)穩(wěn)固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個(gè)干凈、認(rèn)真、守規(guī)那么的學(xué)生的道理。美術(shù)社團(tuán)創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工交融貫穿于一體。以多樣性、興趣性的教學(xué)手段來(lái)開闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫技法，進(jìn)步學(xué)生的審美才能和動(dòng)手才能，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手的才能。健美操健美操是集體操、舞蹈、音樂(lè)于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)工程。對(duì)于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)感。它能很好的開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼安康開展，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)和互幫互助的精神。乒乓球社團(tuán)乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和娛樂(lè)性為一體的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生不僅進(jìn)步了身體素質(zhì)，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)。在國(guó)家“雙減”政策的推動(dòng)下，我校課后效勞內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí)，讓課后效勞既有質(zhì)量，又有了熱度。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)3為了進(jìn)一步豐富課后效勞的形式，拓展課后效勞的內(nèi)涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，大力施行了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，施行素質(zhì)教育、進(jìn)步學(xué)生總體素質(zhì)的`根本途徑。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開展的綜合功能。一、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生根本的勞動(dòng)技能和樹立勞動(dòng)最榮耀、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。二、組織學(xué)生參加學(xué)校理論基地勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手理論、出力流汗，承受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)展宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng)，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理才能和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿搜集廢品〔廢紙箱、廢紙、塑料瓶〕活動(dòng)，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生搜集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財(cái)富，讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的泉。六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者，教育引導(dǎo)廣闊青少年結(jié)實(shí)樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、老實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法，為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，積極探究勞動(dòng)教育的新途徑，通過(guò)多種形式，幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能，讓學(xué)生樂(lè)享勞動(dòng)，收獲幸福人生。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)4為實(shí)在貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，積極探究“雙減”和課后效勞新路子，為學(xué)生安康成長(zhǎng)奠定根底，獲得了初步成效。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)建章立制鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了施行方案和行事歷，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項(xiàng)工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，標(biāo)準(zhǔn)了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定根底。堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會(huì)議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深化理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過(guò)召開“雙減”背景下〔20xx版〕義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì)、“雙減”背景下課后效勞形式探究培訓(xùn)會(huì)等，提升了老師的理論程度和理論才能。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過(guò)____、QQ群、微信群、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營(yíng)造濃重的言論氣氛，形成了良好的工作合力。標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，落實(shí)“五項(xiàng)管理”鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)那么》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了根底。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化。在不斷地探究理論中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)形式，即：三個(gè)局部、三個(gè)層級(jí)、三個(gè)等次?！叭齻€(gè)局部”指學(xué)生作業(yè)由根底性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，根底性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題?！叭齻€(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)局部的作業(yè)定為A級(jí)；完成兩個(gè)局部的作業(yè)定為B級(jí)；只完成根底性作業(yè)，定為C級(jí)?！叭齻€(gè)等次”指老師在作業(yè)批閱的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí)，使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、理論性作業(yè)、興趣性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，進(jìn)步了作業(yè)的興趣性和實(shí)用性?！叭弊鳂I(yè)形式，既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長(zhǎng)空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，進(jìn)步了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制老師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，防止老師過(guò)度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練缺乏、課后作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，每天對(duì)教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)展檢查，定期通報(bào)，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評(píng)，到達(dá)了老師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量的目的。在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，催促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、入戶理解等方式，及時(shí)理解并解決存在的問(wèn)題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求老師不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理方法》全面進(jìn)展自查自糾。要求全體老師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動(dòng)課，堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開展“兩操一課間”展評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。施行課后效勞，創(chuàng)新開展特色學(xué)區(qū)制定了《課后效勞施行方案》，探究了符合實(shí)際的“一三五”課后效勞形式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后效勞；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評(píng)價(jià)考核機(jī)制；“五”是探究了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會(huì)理論、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種效勞活動(dòng)，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后效勞體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂(lè)、科技、體育、舞蹈等社團(tuán)，使學(xué)生愉快地享受課后光陰，培養(yǎng)特長(zhǎng)，開展個(gè)性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后效勞成果展評(píng)、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，全面檢閱了“雙減”政策施行以來(lái)學(xué)生的課后效勞成果，拓寬了學(xué)生視野，開展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。探究評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)估為深化貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硎┬屑?xì)那么》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知程度，探究了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)形式，“5”是五個(gè)施行步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場(chǎng)展示—評(píng)分定等”；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=此題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析^p研判科任老師教學(xué)效果。這種融知識(shí)性、興趣性、競(jìng)爭(zhēng)性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在考慮、交流中展示所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織才能、口頭表達(dá)才能、考慮應(yīng)變才能、知識(shí)運(yùn)用才能、解決問(wèn)題才能，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評(píng)價(jià)了老師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效。以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探究，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫穿的管理體系，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人，實(shí)在把“雙減”及課后效勞工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量開展夯實(shí)根底。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)5隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后效勞階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后效勞工作的過(guò)程中，不斷精進(jìn)。一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后效勞根底自20xx年開場(chǎng)，學(xué)校便在探究中開啟課后效勞工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后效勞工作成為學(xué)校工作的新幅員。如何讓課后效勞工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自施行課后效勞工作以來(lái)一直不斷改良的方向。經(jīng)過(guò)三年理論，如今學(xué)校課后效勞采用1+1時(shí)間形式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)展走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)展班級(jí)活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后效勞體系“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后效勞階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后效勞時(shí)間進(jìn)展，讓課后效勞這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。“書藝”課服，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵以“書藝”課程為主的課后效勞主要由語(yǔ)文老師推進(jìn)，包含國(guó)學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)浸透在課后效勞中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后效勞類型?！皵?shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后效勞時(shí)間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把根底知識(shí)訓(xùn)練和思維才能拓展有機(jī)交融?！皹?lè)藝”課服，熏染學(xué)生審美在“樂(lè)藝”課后效勞中，音樂(lè)老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè)藝”課后效勞施行?！吧渌嚒闭n服，保障學(xué)生安康使每位學(xué)生都擁有一個(gè)安康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后效勞中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的安康程度逐步進(jìn)步?！岸Y藝”課服，進(jìn)步學(xué)生修養(yǎng)“禮藝”課后效勞主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，進(jìn)步學(xué)生人際交往中的根本素養(yǎng)。“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后效勞的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后效勞的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈敏性都得到提升。三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后效勞效果“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探究改良效勞質(zhì)量，保障課后效勞育人效果。關(guān)于課后效勞老師授課問(wèn)題：針對(duì)個(gè)別老師用課后效勞進(jìn)展授課的問(wèn)題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問(wèn)家長(zhǎng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式標(biāo)準(zhǔn)課后效勞內(nèi)容。保障學(xué)生在課后效勞尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)展詳細(xì)輔導(dǎo)。關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后效勞是與義務(wù)教育嚴(yán)密相關(guān)的一種教育延伸效勞，屬于根本公共教育效勞范疇。面對(duì)老師工作量加大的問(wèn)題，學(xué)校除了進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí)外，還將課后效勞尤其是校本課程的課后效勞納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，防止了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。關(guān)于老師子女無(wú)人看管問(wèn)題：老師在學(xué)校進(jìn)展課后效勞，老師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)展了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，老師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級(jí)參與課后效勞活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由老師本人寫出書面申請(qǐng)，他們多承當(dāng)?shù)谌?jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后效勞工作的目的。在施行課后效勞的過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后效勞“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)6為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺(tái)了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了XX瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)〔含托管〕摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)展了一次全面的督導(dǎo)檢查。二、落實(shí)課后效勞，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理全縣應(yīng)開展課后效勞學(xué)校3所，已開展課后效勞學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后效勞學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師306人，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬(wàn)元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo)，都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)修改作業(yè)。三、整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為為大力標(biāo)準(zhǔn)整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)在解決群眾反映的突出問(wèn)題，我局于11月結(jié)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)〔含托管機(jī)構(gòu)〕治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無(wú)學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問(wèn)題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。四、加強(qiáng)宣傳，進(jìn)步知曉率為了讓廣闊群眾和全縣師生深化理解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)〔含托管機(jī)構(gòu)〕專項(xiàng)治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用XX融媒體進(jìn)展了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)〔含托管機(jī)構(gòu)〕專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)，到達(dá)了較好的宣傳效果。五、存在問(wèn)題1、我縣課后效勞經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通。2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí)。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)7為了落實(shí)“雙減”政策，使作業(yè)____實(shí)在減輕老師、學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，做到“減量提質(zhì)”。中語(yǔ)組全體老師在組內(nèi)討論的根底上，在課堂理論中整理出三四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)做法：第一、嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)?！半p減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三、四年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，五、六年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)之內(nèi)。雙休時(shí)及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。第二、作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新有趣?！半p減”政策規(guī)定，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)。布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克制機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語(yǔ)組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計(jì)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握知識(shí)情況自主設(shè)計(jì)作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報(bào)、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識(shí)點(diǎn)，形成屬于他們自己的知識(shí)體系框架，使他們的思維得到更好地鍛煉。第三、作業(yè)設(shè)計(jì)面向全體，分層施行。語(yǔ)文練習(xí)是必要的，但重復(fù)勞動(dòng)和低效勞動(dòng)是可省的。為此我們中語(yǔ)組老師研討商量，施行“分層作業(yè)”將每天的語(yǔ)文家庭作業(yè)分為三類：根底類〔以抄寫記誦為主〕、運(yùn)用類〔以句式練習(xí)和理解類題目為主〕、進(jìn)步類〔多為看、表達(dá)類的練習(xí)，讓學(xué)生吸收文本精華的根底上，進(jìn)展再創(chuàng)造〕。分層作業(yè)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為本，能照顧到全體，讓學(xué)生有時(shí)間和精力進(jìn)展自我拓展，自我完善，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展打下良好的根底。一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，它更加堅(jiān)決了我們一小在推動(dòng)落實(shí)作業(yè)改革的決心和信心。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)8我們中數(shù)組全體老師認(rèn)真貫徹“雙減”政策，堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的身心安康成長(zhǎng)，保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點(diǎn)是研究“作業(yè)____”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量？如何減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)學(xué)生全面開展、安康成長(zhǎng)。詳細(xì)的做法如下：一、更新教學(xué)理念，知曉減負(fù)內(nèi)涵通過(guò)學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識(shí)，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)進(jìn)步質(zhì)效。這就要求老師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目的更加明確，根據(jù)單元目的制定合理的課時(shí)教學(xué)目的，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)所學(xué)知識(shí)和才能進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。二、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，分層布置作業(yè)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際以及課堂生成，有目的的設(shè)置習(xí)題，避開隨意性，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和才能選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的興趣性和理論性，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。課外作業(yè)，細(xì)心挑選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典根底性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。三、根據(jù)年齡特征，培育學(xué)習(xí)興趣以“學(xué)生開展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主、富有個(gè)性地開展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)藏豐富、才能訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，實(shí)在打造高效課堂。平時(shí)，我們也利用課后效勞課堂，制定課后效勞施行方案，提升學(xué)校課后效勞質(zhì)量，增強(qiáng)課后效勞的吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求?？傊?，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得穩(wěn)固才是最終的目的，為了到達(dá)這個(gè)目的，作為老師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得穩(wěn)固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。落實(shí)雙減自查工作匯報(bào)13“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，學(xué)生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。一、備課減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，進(jìn)步備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，進(jìn)步備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)展展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。二、課堂教學(xué)1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，表達(dá)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的理論轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑效勞，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)穩(wěn)固，不留疑惑至明日。3、注重知識(shí)的構(gòu)造化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，才能的提升。三、課后減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而如今不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升才能，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、效勞社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)9為貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際制定并施行了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、詳細(xì)做法：〔一〕強(qiáng)化老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步師德修養(yǎng)。結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動(dòng)，利用每周日例會(huì)集中進(jìn)展政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求老師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，注重學(xué)生的心理安康教育，關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)?！捕臣訌?qiáng)作業(yè)管理，催促老師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學(xué)校開學(xué)初完善了作業(yè)管理方法、作業(yè)公示制度，對(duì)每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教誨處、校長(zhǎng)審核簽字后進(jìn)展公示，有效對(duì)作業(yè)總量進(jìn)展監(jiān)控。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究，進(jìn)步作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)。4月8日，學(xué)校利用教研會(huì)開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會(huì)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克制機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺(tái)發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章。3、開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，深化作業(yè)管改。4月12日，教誨處組織開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，展評(píng)內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評(píng)中，發(fā)現(xiàn)各級(jí)各科作業(yè)都能表達(dá)題型精選、適量、難度適中的要求，老師評(píng)閱細(xì)致。4、要求老師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后效勞〔一〕時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理才能，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)修改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)?！踩尘劢拐n堂教學(xué)質(zhì)量，提升老師教學(xué)才能提升。1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，開齊開足課程，嚴(yán)格按照課表進(jìn)展教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)承受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)視。2、優(yōu)選教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“老師教學(xué)才能提升”等系列教學(xué)活動(dòng)，將“‘雙減’背景下，如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率”作為長(zhǎng)期教學(xué)研討話題。3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探究、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進(jìn)展了五年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)?；顒?dòng)完畢后，進(jìn)展“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)老師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)構(gòu)造，關(guān)注學(xué)生課堂思維開展。語(yǔ)文學(xué)科重根底標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和理論才能的培養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后，我校利用周三的教研會(huì)組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從第十二周開場(chǎng)，已經(jīng)完成了《課程施行方案》、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，后續(xù)會(huì)繼續(xù)組織進(jìn)展?！菜摹骋劳朽l(xiāng)村少年宮，豐富課后效勞內(nèi)容。學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建立，校外聘請(qǐng)專業(yè)老師，開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán)，將社團(tuán)活動(dòng)與課后效勞相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛好和特長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，有效提升了學(xué)校課后效勞的質(zhì)量和程度，逐步形成“全面開展、特色開展”的培養(yǎng)方式，促進(jìn)了學(xué)生安康開展?！参濉吵掷m(xù)抓閱讀，注重學(xué)生內(nèi)涵開展。一是學(xué)校的圖書室、班級(jí)的圖書角為學(xué)生提供充足的讀物，保證學(xué)生的讀書時(shí)間，堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。二是開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)校組織開展了三次“校長(zhǎng)讀書會(huì)”活動(dòng)，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評(píng)”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動(dòng)，以及“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。〔六〕保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)每周四節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每天上午二非常鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。4月26日，學(xué)習(xí)舉行了興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)，為體育特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示平臺(tái)，也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)開展。我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié)，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十學(xué)生就寢，到第二早上七點(diǎn)二十起床，學(xué)生的睡眠時(shí)間到達(dá)了十一小時(shí)，得到了充分保障?！财摺匙龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。學(xué)校通過(guò)張貼發(fā)放宣傳單、致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)微信群等方式，向家長(zhǎng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況，獲得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合，防止從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法，以形成家校教育合力，共助學(xué)生安康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)探究與理論，學(xué)校“雙減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂(lè)在其中，在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面開展、安康開展、和諧開展，為學(xué)校內(nèi)涵開展奠定了根底。二、存在問(wèn)題：1、老師負(fù)擔(dān)重、壓力大。在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，對(duì)老師的要求也是越來(lái)越高，比方課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后效勞資料搜集，以及各類要應(yīng)對(duì)的檢查驗(yàn)收，都無(wú)形中增加了老師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，老師的工作負(fù)擔(dān)比擬重。2、學(xué)校師資力量薄弱，特色活動(dòng)缺專業(yè)老師指導(dǎo)。我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學(xué)科老師，如今只有一名美術(shù)專業(yè)老師，音樂(lè)、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動(dòng)開展難度大，比方二胡、口琴、豎琴等樂(lè)器有，卻沒(méi)有老師會(huì)教。3、功能室數(shù)量缺乏，活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。學(xué)校的教學(xué)用房共十六間，教室是十間，剩下的會(huì)議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地開展〔如吉他、二胡等〕。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會(huì)增加，這也從一定程度上制約了學(xué)校開展。三、今后努力方向：1、努力探究、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂〔教室〕聚焦不折不扣落實(shí)好國(guó)家課程；第二課堂〔校園〕著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的才能與素養(yǎng)；第三課堂〔校外〕放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)理論中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，實(shí)在保障根底教育高質(zhì)量開展。2、繼續(xù)提升課后效勞質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面開展。一是下學(xué)期打算打造特色班級(jí)活動(dòng)，有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)展初步方案，學(xué)校審核、統(tǒng)籌，建立有特色的班級(jí)活動(dòng)，提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量。二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建立外，要想方法啟動(dòng)少年宮裝備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。3、借助校本教研活動(dòng)，持續(xù)做好教學(xué)研究。一是在課堂教學(xué)方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。二是在作業(yè)管理方面多探究，讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。三是在教材編排方面多學(xué)習(xí)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)?？傊?，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以效勞好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開展好課后效勞作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，實(shí)在增強(qiáng)教育效勞才能。并以“雙減”為抓手，探究減負(fù)增效的育人途徑，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福，安康成長(zhǎng)。落實(shí)雙減政策的工作總結(jié)10在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，開展學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能得到全面開展”作為對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目的。同時(shí)，為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，積極探究“五育并舉，全面開展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極利用好課后效勞，開設(shè)了多元校園特色課程。以德為綱澆灌心靈在“雙減”背景下，針對(duì)目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級(jí)組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過(guò)宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立、老實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂(lè)”等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國(guó)、盡孝”的道德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。從而營(yíng)造安康、和諧、陽(yáng)光的校園育人氣氛，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。以體為本強(qiáng)健體魄身心安康是個(gè)體開展的基石，體育鍛煉不僅可以使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的開展。因此，以增進(jìn)學(xué)生的身心安康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，課后效勞時(shí)間段的社團(tuán)活動(dòng)課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進(jìn)展訓(xùn)練。以美為要陶冶情操美術(shù)、書法、音樂(lè)、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂(lè)和探究精神的成長(zhǎng)之旅，同時(shí)又進(jìn)步了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的才能。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級(jí)均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級(jí)特色活動(dòng)。每周的班級(jí)特色活動(dòng)中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的宏大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面開展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺(tái)