五年級(jí)語文下冊各單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

五年級(jí)語文下冊各單元知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)

生字：弄清讀音與字形

一、讀音細(xì)分類

平舌音：蓑suō醉zuì

翹舌音：棹zhào氈zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē鋤chú傻shǎ

癡chī

前鼻音：氈zhān啃kěn患huàn

后鼻音：嗡wēnɡ櫻yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘j(luò)iǒnɡ妨fǎnɡ

零聲母：媼ǎo襖ǎo

整體認(rèn)讀：櫻yīnɡ癡chī

二、字形記得牢

澄：右上部的順是橫撇、點(diǎn)、再寫兩撇，捺；

卸：9畫，第7筆是"提"；

傻：右上部分里面是"×"不是"夕"。

三、多音字分得清

jué咀嚼──jiáo嚼爛xìnɡ高興──xīnɡ興奮bànɡ蚌殼──bènɡXX

-

jì系鞋帶──jì關(guān)系bāo剝蓮蓬──bō剝削huǎnɡ明晃晃──huànɡ

晃動(dòng)

yuè清平樂──lè快樂zuān鉆研──zuàn鉆石wú亡賴──wǎnɡ死

亡

pū鋪路──pù當(dāng)鋪chénɡ澄清──dènɡ澄沙

四、形近字看仔細(xì)

蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮擋)──蔗(甘蔗)醉(醉漢)──醒(覺醒)

媚(嫵媚)──眉(眉毛)鋤(鋤頭)──助(幫助)氈(氈帽)──沾(沾染)

卸(裝卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨礙)──訪(訪問)

漠(沙漠)──寞(寂寞)襖(夾襖)──妖(妖嬈)袍(長袍)──泡(燈泡)

禍(禍害)──鍋(鐵鍋)淘(淘氣)──(陶器)絞(絞殺)──狡(狡猾)

愧(愧疚)──槐(槐樹)瓢(瓢蟲)──飄(飄動(dòng))篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)

詞語：注意讀寫與運(yùn)用

一、詞語會(huì)理解

天賦：自然具備，生來就有。

進(jìn)化：生物由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變。

眉目：事情的頭緒。

-

困窘：形容為難；感到難辦。課文指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，

不知道怎么辦好。

情不自禁：感情激動(dòng)，控制不住自己。禁：控制。

一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，X重其事。有時(shí)含諷刺意味。

隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。

二、詞語會(huì)運(yùn)用

絞盡腦汁──這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。

隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規(guī)面前人人都是平

等的。

情不自禁──看著中國隊(duì)奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。

一本正經(jīng)──期中成績公布后，我問朋友："你的成績?nèi)绾危?他一

本正經(jīng)地說："對(duì)不起！無可奉告！"這家伙，居然還吊我胃口！

三、詞語巧辨析

1．近義詞是朋友。

侵犯──侵害情趣──情調(diào)清脆──悅耳重臨──重來

想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧鬧──喧嘩

-

閃爍──閃耀驅(qū)逐──驅(qū)除商量──商討汲取──吸取

天賦──天性輕盈──輕巧懲罰──處罰迷戀──癡迷

絞盡腦汁──費(fèi)盡心機(jī)隨心所欲──為所欲為一動(dòng)不動(dòng)──紋絲不

動(dòng)

2．反義詞是對(duì)手。

侵犯──保衛(wèi)幼稚──老練清脆──沙啞明亮──黑暗

整齊──雜亂輕松──沉重漂亮──丑陋承認(rèn)──否認(rèn)

獨(dú)立──依賴澄澈──渾濁淘氣──老實(shí)輕盈──笨拙

隨心所欲──任人擺布一本正經(jīng)──油嘴滑舌情不自禁──無動(dòng)于

衷

句段：品味含義與特點(diǎn)

一、佳句品其味

1．草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一

個(gè)"鋪"字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了；一個(gè)

"弄"字，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來

了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚(yáng)悅耳的笛聲，烘托出牧童

勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。

-

2．怪生無雨都X傘，不是遮頭是使風(fēng)。

品讀：哦，怪不得沒下雨他們也X開了傘呢，原來不是為了遮雨，而

是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！詩人對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子

玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

3．大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的

孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于"小兒"的描繪，"溪頭臥剝蓮蓬"

形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。"最喜"表達(dá)了他對(duì)小兒的喜愛

之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等

的調(diào)皮，何等的自在?。?/p>

4．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不

還了。

品讀：暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月

的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作

者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感

嘆。

5．我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩

緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

-

品讀：作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，

讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼

前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。

二、修辭一點(diǎn)通

1．那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。我看呆了，自己

的牙齒也動(dòng)起來。

品讀：看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態(tài)度；看得

多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。這個(gè)排比句寫出了孩子的真實(shí)想

法，活現(xiàn)出了孩子好奇的表情，天真的神態(tài)。

2．我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和

迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

品讀：這句話巧用了雙關(guān)手法，一方面它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中

的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；另一方面是"我"

用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法──誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？

被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人相提

并論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對(duì)童年發(fā)現(xiàn)一事的評(píng)說，

話語里包含著憤慨之意。

3．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，

就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么

樣，都是自由的。

-

品讀：這擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現(xiàn)出來了，倭瓜、黃

瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受

約束的，由著自己的性子生長的。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不

開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無拘無束！

4．垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

品讀：這句話采用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。

三、句子加工廠

1．我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？

改成陳述句：我們的童年是一首充滿幸福和歡樂的歌。

2．我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

改成"被"字句：有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律被我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。

3．老師對(duì)同學(xué)們說："夢里飛行，說明你們是在長身體呀。"

改成轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)同學(xué)們說，夢里飛行，說明同學(xué)們是在長身體。

4．同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！

改成肯定句：同學(xué)們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，一定會(huì)笑塌房頂！

5．我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

句子瘦身：心靈中充滿了想法。

6．童年是一道美麗的風(fēng)景，紅花綠草是她的衣裙，彩蝶小鳥是她的伙

伴。

-

句子仿寫：

童年是一首動(dòng)人的小曲，喜怒哀樂是她的旋律，歡聲笑語是她的音符。

童年是一個(gè)繽紛的夢境，藍(lán)天大海是她的背景，未來希望是她的足跡。

積累：豐富詞匯與句段

一、人生名言記心間

*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

*有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

《偶成》

《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

*敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z?公冶長》

*古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。陸游《冬夜讀書示子聿》

*男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。馮夢龍

*少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)。李白

*盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明

二、背誦《古詩詞三首》《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》片段

-

古詩詞：《牧童》唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，

不脫蓑衣臥月明。前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)中隱約傳來三四

牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是

草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后

的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月?！吨圻^

安仁》宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都X傘，不是遮

頭是使風(fēng)。后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也X開了傘呢，原來不是為了

遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！全詩意思：兩個(gè)兒童坐在一只如扁舟般

的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也X開

了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。」稚?怪不得（"怪

生"除了有"怪不得"的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理

解了兩個(gè)童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理。"怪生"一詞看似平常，

作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，

展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有

的奇思妙想,童言無忌?！肚迤綐贰ご寰印匪涡翖壖玻ㄟ@首詞反映了樸素、溫暖

而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家

翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：

大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗

人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬?！稐钍现印罚毫簢鴹钍献泳?/p>

歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢?/p>

示兒曰："此是君家果。"兒應(yīng)聲答曰："未聞孔雀是夫子家禽。"

譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一

-

天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出

來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：

"這是你家的水果。"孩子馬上回答說："我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言

逆耳利于行?！救辗e月累】（一）《浪淘沙》唐X禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘

風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（二）*天行健，君子以自強(qiáng)

不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可

輕?！杜汲伞?/p>

*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印罚ㄈ┑貪M紅花紅

滿地天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋

八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊

字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂

針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。精衛(wèi)填

海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

全心全意

千里迢迢

肝膽相照

風(fēng)雨無阻

赴湯蹈火

堅(jiān)貞不屈

沖鋒陷陣

赤膽忠心

鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困

結(jié)義——生死之交

程門立雪（五）*X關(guān)X桃園三

*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

*徐庶（shù）進(jìn)曹營——一言不發(fā)

*孫猴子的臉——說變就變（七）關(guān)

*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

*梁山泊的軍師——無（吳）

-

于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬

熊腰

飛

聽

身強(qiáng)力壯

活蹦亂跳

神采奕奕

大搖大擺

滿面春風(fēng)垂頭喪氣

點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語

儀表堂堂

目瞪口呆

虎背

健步如

娓娓動(dòng)

巧舌如簧

語重心長（八）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

——

（德國）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

——（英國）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默

默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要

心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來

到?！ǘ韲┢障＝稹驹~語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯骨瘦如

柴

2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風(fēng)擠眉弄眼垂頭喪

氣

3．描寫人物行動(dòng)的：健步如飛活蹦亂跳

大搖大擺點(diǎn)頭哈腰

4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長

5.描寫人物心理的:心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽

戰(zhàn)

6．描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義

凜然

7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的：神機(jī)妙算足智多謀奮不顧生奮勇當(dāng)先

8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手

疾眼快

-

9.含有動(dòng)物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群

10.互為反義的：a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調(diào)明爭暗斗里應(yīng)外合苦盡甘來前

俯后仰

c.無獨(dú)有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先

恐后

d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰

11.互為近義的：

a.驚濤駭浪：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細(xì)算同

舟共濟(jì)

b.花言巧語：面紅耳赤千方百計(jì)里應(yīng)外合聚精會(huì)神通宵達(dá)旦胡思亂想

12．反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報(bào)國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負(fù)荊

請罪

13．反映口才差的：語無倫次X口結(jié)舌漏洞百出【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】《童

年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊

氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智

過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于

革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、

英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！秹粝氲牧α俊罚后w現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的

金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、

對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙

-

算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。

周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

厚守信的人。

曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人?！毒瓣枌罚何渌墒莻€(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇

敢的人?！逗锿醭鍪馈罚簩O悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可

愛的人?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚盒「伦邮莻€(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、

富有心計(jì)的人。

胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)

生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴?！?鳳辣子"初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣X狂、

口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人?！端⒆永睢罚核⒆永钍莻€(gè)技藝高超、

自信、心細(xì)如發(fā)的人?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢

至尚的丑態(tài)。人教版五年下學(xué)期課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱第一單元《草原》：A作者老

舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.

主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到XX草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美【線索：

草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待

客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】

B說說對(duì)"蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會(huì)答：蒙漢人

民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的

一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢

兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問XX大草原時(shí)的所

見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民

族之間的團(tuán)結(jié)。

魯肅是個(gè)忠

-

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊

疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往XX的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。

作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)

精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，

建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）】【爸爸的神情也隨之

發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

C含義深刻的句子：①"白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地

生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，

它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。"

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)

力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是

不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白

著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心③突然，他的嘴角

又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹

身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

"高大的白楊樹"暗喻老一輩的XX建設(shè)者；"幾棵小樹"暗喻邊疆建設(shè)者的后

代?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小

-

樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊?/p>

老一輩的教育下，一定會(huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。

D造句："哪兒哪兒""不管不管總是"

4．《把鐵路修到XX去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界XX拔

最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和

吃苦奉獻(xiàn)的精神。第二單元

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。

B詩句解釋C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有

一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、

天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描

繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個(gè)五口之家

的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女

作家林海音。

A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅艨M，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B作者在文中"默默地想，慢慢地寫"了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想

象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒

去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

-

7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的

留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特

點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三

個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會(huì)在夢中飛行及

老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)

疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請你說說"我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和

迫害的風(fēng)險(xiǎn)"這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重

大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚

至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處

罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，

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結(jié)果被燒死。】

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳

丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐

富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快

樂。第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝X義慶的《世說新語》，該書是一部主

要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫

了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，

并說："這是你家的水果。"孩子馬上回答說："我可沒聽說孔雀是先生您家

的鳥。"

D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是

孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的"孔"姓想到了

孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說"孔雀是夫

子家禽"），而是采用了否定的方式，說"未聞孔雀是夫子家禽"，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，

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既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了"既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果"

這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話

才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏

子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的

威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇

課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，

楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)

答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下

等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞

來推進(jìn)情節(jié)。

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13《打》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸X的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、

缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元

14《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝

鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情

誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志

愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

D反問句

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求意

愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從

具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不

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朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士

過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的

崇高品質(zhì)。

C"金色的魚鉤"象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)

了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的"橋"。他在人們心

中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的"靠山"。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好

處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊X氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

C文中的比喻句、擬人句。

17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)"給

非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝"這一夢想，而不懈努力，終于

使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元

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18《將相和》:"將"是指廉頗，"相"是指藺相如，"和"是和好的意思。

A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為"史家之絕唱，無韻之離騷"

C中心思想：

課文以秦趙兩國的矛盾為背景，

以藺相如的活動(dòng)為線索，

通過對(duì)"完

璧歸趙""澠池之會(huì)""負(fù)荊請罪"三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不

和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益

為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

D從結(jié)構(gòu)上看，文由"完璧歸趙""澠池之會(huì)""負(fù)荊請罪"3個(gè)小故事組成，

全

每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2

個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。

E藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體

識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見

廉頗&勇于改過，以國家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而

不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為"史

家之絕唱，無韻之離騷"。

19《草船借箭》

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A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)"草船借箭"的情節(jié)改寫的。

草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以"借"為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭

的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；

最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能

肅：忠厚老實(shí)

曹操：生性多疑

魯

D《三國演義》中的故事還有"桃園三結(jié)義""三顧茅廬""火燒赤壁""空城

記"等

20《井陽岡》

A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施

耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了

景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英

雄性格。

C注釋

D全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑

旋風(fēng)李逵、浪里白條X順。

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21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩

耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢

作敢為的特點(diǎn)。第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近