2023年小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃5篇

2023年小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃5篇小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展,照看學(xué)生的全體,提優(yōu)補(bǔ)差,使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)建和諧班級而努力。

二、學(xué)情分析：

本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性較高，數(shù)學(xué)思維實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常常不完成作業(yè)，成果不好。

主要有下列同學(xué)：馬妍妍、崔文杰、孔新宇等幾位同學(xué)，老師必需更加努力，必需樹信念，爭取時間，實(shí)行肯定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)看法，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成果。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、加強(qiáng)對素養(yǎng)教化內(nèi)涵的理解，樹立正確的教化觀。

2、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。

3、以心理健康教化為切入點(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好大面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、輔導(dǎo)措施：

1、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采納結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、剛好發(fā)覺問題，剛好實(shí)行不救措施，作業(yè)采納面批形式為主。

3、愛惜學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。

4、仔細(xì)探討學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。

5、主動學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐性細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。

小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排2

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到剛好、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程確定轉(zhuǎn)化工作必需持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步剛好表揚(yáng)，樹立信念，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化安排：

一、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生47名，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)建性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信念及創(chuàng)建性上。

二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)剛好完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，主動維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意發(fā)展特長，主動參與學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。

4、使本班后進(jìn)生能基本駕馭學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)看法，增加自信念和學(xué)習(xí)主動性。

二、轉(zhuǎn)化措施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

1、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的'，成果多表現(xiàn)為不志向，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進(jìn)生往往給人特別不好的印象，許多老師、會以卑視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教化。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對他們的進(jìn)步賜予確定，使他們的自信念得到復(fù)原，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的特長。通過我的行動，我信任可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

2、用耐性作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不行能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐性做保證，我將要自己在這個方面努力。因?yàn)槲易约菏且惶匦宰蛹痹氲娜?，缺少的正是耐性，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。

3、做好日常學(xué)習(xí)的督促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將仔細(xì)督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我準(zhǔn)備從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，信任久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的主動性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

4、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們相互幫助，增加集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

5、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的親密協(xié)作，后進(jìn)生是無法教化的。所以，今后的教化教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系，剛好將學(xué)生的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科學(xué)問。

以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排，實(shí)施中我將加倍努力，信任肯定可以取得很好的成果。

小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排3

為全面貫徹黨的教化方針，面對全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將接著加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教化方法，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

二、后進(jìn)生狀況分析

我班后進(jìn)生比率占全班20%左右。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到指責(zé)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是“英勇”，向老師反映狀況是“出賣摯友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

后進(jìn)生的形成，當(dāng)然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與老師的教化思想、教化看法和方法更有干脆的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教化才能的基礎(chǔ)在于深信有可能勝利地教化每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年。”事實(shí)上，后進(jìn)生也有其特長和閃光點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)也能夠做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、工作措施與方法

1、動之以情，消退戒備心理。

消退戒備心理的唯一途徑，是老師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)記之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)敬重、信任后進(jìn)生，逐留意以下幾點(diǎn)：

(1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不行攀，望而卻步;要求過低，不利于培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的實(shí)力。

(2)讓后進(jìn)生獲得勝利。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)募睢?/p>

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進(jìn)生辨別是非的實(shí)力。

老師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培育后進(jìn)生是非觀念，必需堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合榜樣教化和詳細(xì)事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進(jìn)生的意志。

5、持之以恒，反復(fù)教化，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。

6、建立嘉獎機(jī)制，大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，義正詞嚴(yán)地表彰幫扶后進(jìn)生的同學(xué)。

四、主要工作支配

1、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。

2、針對后進(jìn)生法制觀念淡薄，進(jìn)行法制系列教化。

3、針對后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)峻，進(jìn)行心理詢問活動。

4、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化。

5、針對一部分后進(jìn)生家庭教化薄弱，進(jìn)行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，常常溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排4

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得非常迫切而又重要。不能選擇適合教化的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教化。

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素養(yǎng)教化、面對全體學(xué)生，就必需做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教化外，還要注意后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培育。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定如下安排：

二、轉(zhuǎn)化目的

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的主動性，制定本安排

三、轉(zhuǎn)化對象及基本概況

本班后進(jìn)生劉俊佚、張桓凱思想單純、心地和善、敬重師長，但沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差;周俊杰同學(xué)紀(jì)律散漫;吳鳳玲、張俊逸年齡偏小，學(xué)習(xí)吃力。

四、轉(zhuǎn)化時間

充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，信任每個同學(xué)都會有不同程度的提高。信任這些后進(jìn)學(xué)生的主動性調(diào)動起來，班級工作也肯定會上一個新臺階。

五、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地變更自己，實(shí)現(xiàn)自我價值。

六、目標(biāo)要求

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高相識，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。培育學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助、教化學(xué)生敢于克服惰性思想，培育學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神。所以我們必需留意運(yùn)用科學(xué)的指責(zé)教化的藝術(shù)和方法。

七、詳細(xì)措施

1、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

5、主動發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少指責(zé)、多敬重不卑視、多激勵不訕笑，樹立起學(xué)習(xí)的信念。在生活上、思想上關(guān)切他們。

6、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教化目標(biāo)。

小學(xué)二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排5

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得非常迫切而又重要。不能選擇適合教化的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教化。

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素養(yǎng)教化、面對全體學(xué)生，就必需做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教化外，還要注意后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培育。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定如下安排：

二、轉(zhuǎn)化目的

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的主動性，制定本安排

三、轉(zhuǎn)化對象及基本概況

本班后進(jìn)生劉俊佚、張桓凱思想單純、心地和善、敬重師長，但沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差;周俊杰同學(xué)紀(jì)律散漫;吳鳳玲、張俊逸年齡偏小，學(xué)習(xí)吃力。

四、轉(zhuǎn)化時間

充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，信任每個同學(xué)都會有不同程度的提高。信任這些后進(jìn)學(xué)生的主動性調(diào)動起來，班級工作也肯定會上一個新臺階。

五、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地變更自己，實(shí)現(xiàn)自我價值。

六、目標(biāo)要求

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高相識，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。培育學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助、教化學(xué)生敢于克服惰性思想，培育學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神。所以我們必需留意運(yùn)用科學(xué)的指責(zé)教化的藝術(shù)和方法。

七、詳細(xì)措施

1、課堂上有