植物生理學(xué)實驗

植物生理學(xué)實驗第1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月1、實驗教學(xué)內(nèi)容序號實驗項目名稱實驗類型內(nèi)容提要1植物組織水勢的測定驗證性小液流法和質(zhì)壁分離法測定水勢2葉綠體色素的分離及理化性質(zhì)觀察驗證性葉綠體色素的提取和分離，色素的一些重要性質(zhì)3植物呼吸強度的測定和種子生活力的快速測定綜合性酸堿滴定法測定呼吸強度、以TTC，酸性靛蘭等測定種子生活力4生長素對根芽生長的影響驗證性用不同濃度萘乙酸的處理種子，觀察對根芽生長的影響5無土培養(yǎng)和缺素培養(yǎng)(開放實驗)綜合性全素和缺素培養(yǎng)植物，進行缺素癥狀的觀察和比較6硝酸鹽含量的測定(開放實驗)驗證性采用水楊酸硝化法測定植物體內(nèi)硝態(tài)氮含量7根系活力的測定(開放實驗)綜合性采用TTC法測定植物根系活力8葉綠體色素的提取與定量測定(開放實驗)驗證性用酒精或丙酮等來提取葉綠體色素，用分光光度法測定或浸提法9植物體內(nèi)可溶性糖的測定驗證性苯酚法測定可溶性糖10不良環(huán)境對植物的傷害(開放實驗)綜合性通過測定外液電導(dǎo)率的變化可反應(yīng)出質(zhì)膜受害程度和植物抗性的強弱第2頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月1．1綜合性實驗植物組織水勢的測定

小液流法質(zhì)壁分離法不同的結(jié)果分析其原因無土培養(yǎng)和缺素培養(yǎng)小苗缺乏的癥狀、生長情況的觀察并計算植物生長速率和根冠比。根系活力測定逆境傷害的測定光合色素測定硝酸鹽含量測定課程論文第3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月1．2設(shè)計性實驗一、理解題意二、確定目的三、明確原理四、設(shè)計技術(shù)路線和方法五、做出結(jié)論和分析第4頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月1.實驗?zāi)康?.實驗原理3.實驗的技術(shù)路線4.主要的實驗方法及步驟5.預(yù)計的結(jié)果和結(jié)論分析6.必要的計算公式答題的要求：第5頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月植物體內(nèi)硝酸還原酶的活性除受底物硝酸鹽的誘導(dǎo)外，還受到外界環(huán)境中Mo元素的影響，并表現(xiàn)出與葉片綠色呈正相關(guān)性，請設(shè)計一組實驗加以證明。

實驗設(shè)計試題一第6頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月已知小麥在萌發(fā)幾天后即開始吸收養(yǎng)分，請設(shè)計一組實驗研究小麥幼苗期間，葉面噴施CTK后，對N素營養(yǎng)的吸收和葉片中葉綠素含量的影響。實驗設(shè)計試題二第7頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月

請設(shè)計一組實驗定量證明，植物根系提取液中是否含具有活性的CTK及其對葉片保綠作用的濃度范圍（提取液的制備可省略）。實驗設(shè)計試題三第8頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月

請設(shè)計一組實驗定量證明，大麥種子萌發(fā)中活性的GA產(chǎn)生部位及其對α-淀粉酶的誘導(dǎo)形成濃度范圍（提取液的制備可省略）。

實驗設(shè)計試題四第9頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月預(yù)習(xí)確定實驗方案教師指導(dǎo)分小組準(zhǔn)備：材料；試劑；調(diào)試儀器。預(yù)測定全班測試記錄2、組織學(xué)生全程參與實驗教學(xué)，多方面提高學(xué)習(xí)能力2.1實驗方案的制定2.2實驗方案的實施第10頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月2.3實驗結(jié)果的分析實驗完畢，根據(jù)各小組所得實驗數(shù)據(jù)或結(jié)果，做一個系統(tǒng)的、全面的結(jié)果分析。對于失敗的實驗，找出原因，要求學(xué)生重做。1.生理指標(biāo)分析第11頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月2.形態(tài)指標(biāo)分析第12頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月第13頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月小麥CK-N-P-K-Ca第14頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月3整理資料，指導(dǎo)課程論文的撰寫。整個綜合性實驗完成后，要求學(xué)生對實驗項目的創(chuàng)新點、操作過程、數(shù)據(jù)結(jié)果、收獲與體會等進行認真總結(jié)，在此基礎(chǔ)上參考有關(guān)資料，寫出綜合、全面、詳實的實驗課程論文。與此同時，讓學(xué)生參與我們的科研項目及相應(yīng)的社會調(diào)查，如小麥光合作用的研究等。第15頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月4教學(xué)效果4.1培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。也培養(yǎng)了學(xué)生的科研興趣。4.2鍛煉了學(xué)生獨立操作能力，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4.3提高了論文寫作能力，為完成畢業(yè)論文奠定一定的基礎(chǔ)。第16頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月5研究的創(chuàng)新點打破傳統(tǒng)的準(zhǔn)備及預(yù)實驗都有老師包辦的單一驗證性實驗?zāi)Ｊ?，從實驗教學(xué)內(nèi)容上增加綜合實驗、設(shè)計實驗及比較實驗，結(jié)合實驗教學(xué)方法的改變，形成真正“以學(xué)生為中心”的探究性實驗教學(xué)模式。教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，教師做為實驗課程的組織者、引導(dǎo)者、輔助者及信息間接提供者，提高學(xué)生在實驗課中的自主性和主動性。第17頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月6研究取得的成果（1）探索出了實驗內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)秀組合模式。（2）根據(jù)研究項目的實施與推廣情況，撰寫并發(fā)表了相關(guān)教研和科研論文。（3）制作出了相配套的可操作性較強的植物生理實驗課多媒體教學(xué)課件。第18頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月7亟待解決的問題7.1