數(shù)學(xué)周記三年級(jí)下冊(cè)模板4篇(三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記大全左右)

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5月20日星期三天晴

這個(gè)星期，我在學(xué)校里學(xué)了統(tǒng)計(jì)，覺得很有意思！回到家，和媽媽檢查了20xx年電費(fèi)單，得到以下的統(tǒng)計(jì)圖：〔略〕

我發(fā)覺了：

〔1〕7~8月用電最多，因?yàn)槭窍奶?，家里開了空調(diào)，所以用電量大。

〔2〕11~12月用電量少，因?yàn)槭嵌斓木売桑秒娏勘容^少。

通過這次統(tǒng)計(jì)后，我知道今后要節(jié)省用電。因?yàn)椴还?jié)省電的話，就會(huì)造成浪費(fèi)。

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5月20日星期三天晴

我們的數(shù)學(xué)課程即將結(jié)束了，在復(fù)習(xí)的過程中我的收獲許多，還有一些困惑。

我覺得平移和旋轉(zhuǎn)很好玩。因?yàn)橛靡粋€(gè)圖形依次平移，會(huì)變成一條秀麗的花邊。不過做這類題，要把對(duì)應(yīng)點(diǎn)找好，數(shù)清對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格子。

學(xué)習(xí)了千米和噸，我們就知道怎么使用千米和噸這兩個(gè)單位了。千米這個(gè)單位很長，通常用在測(cè)量公路的長度。噸這個(gè)單位很重，用在稱量比較重的物體上比較合適。

上面介紹的都是我的收獲，我的困惑是：我們這學(xué)期學(xué)的統(tǒng)計(jì)是求平均數(shù)。求平均數(shù)的第一步是求總數(shù)量，要把好多個(gè)數(shù)連加起來，很簡(jiǎn)單算錯(cuò)，要特殊細(xì)心。

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渴望的時(shí)刻終于到了，一放學(xué)，一路小跑地回到家里，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后，當(dāng)心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我預(yù)備分兩次來測(cè)量筷子的體積。

試驗(yàn)開始了，我緊急極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時(shí)顫抖了，但我盡量克制住這種興奮的心情。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動(dòng)，否則溢出來的水就太多了，測(cè)定結(jié)果就會(huì)不精確。當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最終，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的'體積。

結(jié)果，我失敗了。試驗(yàn)測(cè)得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計(jì)算的筷子體積相差甚遠(yuǎn)。起初，我還有些不信任，經(jīng)過反復(fù)思索，我最終明白了失敗的緣由。原來是因?yàn)闊目趶教罅耍词篃瓫]有裝滿水，人的視覺也會(huì)看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導(dǎo)致了試驗(yàn)結(jié)果的偏差。因此，我得改良改良試驗(yàn)方法才行。信任我會(huì)勝利的，不是說失敗是勝利之母嗎?

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近幾天，我們學(xué)了面積，那我就給你講解一下：換算面積單位時(shí)，先弄清兩個(gè)面積單位哪個(gè)大，再進(jìn)行口頭推算，如：8平方分米=〔〕平方厘米，這樣想：1平方分米=100平方厘米，8平方分米就有8個(gè)100平方厘米，也就是800平方厘米。300平方厘米=〔〕平方分