校長禮儀與形象設計

校長禮儀與形象設計第1頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月清末外交官黃遵憲寫給梁啟超的詩《贈梁任父同年》：“寸寸河山寸寸金，亻瓜離分裂力誰任？杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心！”此詩是黃遵憲于1896年(光緒22年丙申)書贈梁啟超的詩之一。黃遵憲痛心于英占香港(1842)、日占臺灣(1895)，在詩中用比喻法呼吁國人像杜鵑一樣憂國，像精衛(wèi)一樣堅持努力，以制止國土分裂。親民黨主席宋楚瑜2005年5月11日在著名學府———清華大學發(fā)表演講。清華大學校長顧秉林從主持、贈禮到讀詩出現(xiàn)不少尷尬場面。

第2頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月新時期中小學校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究周丹

《無錫教育學院學報》

2004年04期本研究選擇的調(diào)查對象為江蘇省現(xiàn)任中小學校長。共發(fā)出問卷349份，回收309份，回收率為88.5%;有效卷302份，其中小學校長121份，初中校長109份，高級中學(含職高、中專)校長72份，廢卷7份，有效率為97.7%。第3頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月校長形象形象是一個人全部個性心理品質(zhì)的外在表現(xiàn)。

高瞻遠矚的戰(zhàn)略家形象

運籌帷幄的管理家形象

縱橫開拓的社會活動家形象

滿腹經(jīng)綸的學者形象

大家風范的長者形象

第5頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月人大校長迎接新黨時用錯典故未吸取清華校長教訓人大開設國學院。紀寶成校長的歡迎詞說，“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣”。糟了，這句話有麻煩了。更討厭的是，紀校長、人大的名字已經(jīng)與“國學”捆個結(jié)實，而“鼓吹國學的人用錯典故”，顯然不妥。

第6頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月風度彬彬有禮的君子風度待人以誠的仁者風度

曉之以理的智者風度剛正不阿的強者風度第7頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月海聞的“氣話門”

北京大學副校長海聞近日上課時，被教室管理員以“鎖門時間已過”為由催促下課。學生稱，海聞得知對方身份和來意后說，“教學重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人”。這條新聞在網(wǎng)上引來了五千余條跟帖，網(wǎng)友們褒貶不一的評論同事件本身一樣，既令人糾結(jié)，又耐人尋味。第8頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月校長禮儀校長形象？第9頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月禮儀是塑造校長形象的一種很重要的非權力影響力！第10頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月校長的影響力

權力影響力

非權力影響力

第11頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月權力影響力也稱強制性影響力，指一個人在社會組織中，擔任了一定的職務以及同時具有與職務相應的法定職權而產(chǎn)生的一種支配力。這種影響力的產(chǎn)生使教職工必須服從地工作，它的存在不取決于個人作用的大小，水平的高低，是組織賦予實施力之功能的強制性的法定職責。它對人的影響帶有強迫性和不可抗拒性，其影響效果是使被影響者產(chǎn)生服從感、敬畏感和敬重感。第12頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月“非權力影響力”也稱自然影響力。它取決于領導者個人在領導活動中所體現(xiàn)出來的品格、才能、知識、情感等因素。這種非權力影響力不是靠組織賦予的，沒有強制性，而是靠自身修煉所形成的人格魅力，思想智慧，情感體驗，學識能力等潛在因紊對被領導者施加潛移默化的影響，對于一所學校的校長或骨干教師來說，“非權力影響力”是他們影響力中起決定和主導作用的因素，它決定著他們影響力的大小和時間持續(xù)的長短。第13頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月蒙古族有一句諺語：“嫁給了馬就得學會跑，嫁給了樹就得學會站。”第14頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月校長禮儀禮儀概說禮儀反思1、非職務權力影響力2、學校內(nèi)隱文化模塑的行為選擇主要內(nèi)容第15頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、禮儀概說第16頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月規(guī)范功能法律規(guī)范禮儀規(guī)范道德規(guī)范道德建設規(guī)范人們的社會交往行為調(diào)節(jié)人們的心態(tài)第17頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月知識努力工作愛情好運？什么使生活變得100%完美？第18頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月Hardwork(努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K為8+1+18+4+23+15+18+11=98%；

Knowledge（知識）

K+N+O+W+L+E+D+G+E為11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛情）L+O+V+E為12+15+22+5=54%Luck（好運）L+U+C+K為12+21+3+11=47%（這些我們通常認為重要的東西往往并不是最重要的）是什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎?NoM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；

是Leadership（權力）嗎?:

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；

第20頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月ATTITUDE

心態(tài)使生活圓滿!

ATTITUDE（心態(tài)）

A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%；我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿！

第21頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

校長的專業(yè)發(fā)展說到底首先是自己的事。

外因只是改變事物的重要因素，但不是決定因素。決定因素是內(nèi)因，是他自己有沒有專業(yè)發(fā)展的動機與能力。第22頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通協(xié)調(diào)功能

形象塑造功能

媒介功能

第23頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月馬斯洛心理學需要層次理論五個層次，從低級需要向高級需要發(fā)展

自我實現(xiàn)的需要安全的需要

尊重的需要

社交的需要

（社交、歸屬和愛的需要）

生理的需要第24頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月黃金法則：《圣經(jīng)．新約》“你需要別人怎樣對你，你就怎樣對待別人。”白金法則：上世紀后半期，亞力山德拉提出：“別人需要你怎樣對待他，你就要在法律與社會公德允許的前提下怎樣對待他?！钡?5頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第26頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第27頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第29頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第30頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

學習禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度，比學業(yè)的進修也許更有意義。第31頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月禮儀符號規(guī)約社會整合模仿慣習內(nèi)化（二）禮儀學習的過程第32頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是素質(zhì)?素質(zhì)就是不用提醒！第33頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月整合功能

禮儀

禮儀

禮儀

禮儀

禮儀第34頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月二、校長禮儀第35頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月禮儀首輪效應：一個人給別人第一印象很重要葉圣陶先說：“教育工作者的全部工作就是為人師表!”孔子：“不學禮，無以立”！荀子：禮，所以正身也；師，所以正禮也。第36頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）校長禮儀的特點1、校長禮儀具有鮮明的強制性。2、校長禮儀帶有強烈的形象性。第37頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月禮儀，容易理解，難以掌握。容易理解：沒有高深的理論、是教學活動當中，經(jīng)過長期的積累總結(jié)，達成了共識的一種行為的標準。難以掌握：教學禮儀貫穿在工作生活的方方面面，養(yǎng)成良好的教師禮儀習慣，需要一個長期過程。第38頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第39頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月..美國著名教育家保羅.韋地博士花了40年時間，收集了9萬封學生所寫的，“關于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的12種素質(zhì)。第40頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

你是一名優(yōu)秀的教師嗎？友善的態(tài)度尊重課堂內(nèi)每一個人耐心興趣的廣泛良好的儀表幽默感良好的品性對個人的關注伸縮性寬容公正有方法第41頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月II儀表外在特征和內(nèi)在素質(zhì)的有機統(tǒng)一。第42頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）影響和制約儀表的因素服飾儀容儀態(tài)

語言第43頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月服裝類型原則要求與目的忌諱

發(fā)型面容

個人衛(wèi)生飾品化妝要求原則忌諱種類要求忌諱教師的儀表第44頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）發(fā)型要求：整齊、清潔、固定、自然、光澤、美觀、長短適中。男士：

短不光頭，前不覆額、側(cè)不遮耳、后不齊領、面不留須。女士：短不光頭，前不過眉、過肩宜扎起。臟亂怪染假寸頭第45頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第46頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

發(fā)型選擇

工作場合保守簡單！社交場合清秀典雅！休閑場合豐滿秀美！第47頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第48頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

“假如我死后百年，還能在書林中挑選，你猜我將選什么？……在未來的書林中，我既不選小說，也不選類似小說的史籍。朋友，我將毫不遲疑地只取一本時裝雜志，看看我身后一世紀的婦女服飾，它能顯示給我們的未來的人類文明，比一切哲學家、小說家、預言家和學者們能告訴我的都多?！薄▏骷野⒓{托爾·法朗士第49頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

晚清時期三十年代的旗袍第50頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第51頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月穿軍便服的小孩第52頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月20世紀90年代初款式多樣的防寒服第53頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第54頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月她們給你的感覺有什么不同第55頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月趙薇身穿日本軍旗服裝,引起人們反感。第56頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月教師服裝莊重、大方、自然，款式不宜過于新潮，過于精雕細刻，要簡潔、流暢色彩不宜艷麗、奪目，要樸素、大方要求第57頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第58頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第59頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月原則tpo原則三色原則三要素原則三應原則時間、地點與場合三種顏色以內(nèi)皮包、皮鞋、皮帶應事、應己、應制第60頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月忌諱：臟、破、舊、皺、亂、怪、短、露、透、緊。第61頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月不穿黑皮裙黑色皮裙在國際社會，尤其在西方國家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝。站街女郎用來標示身份的。第62頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月456首飾種類要求忌諱耳環(huán)、戒指、項鏈、腳鏈等以假亂真而非以次充好，少而精、同質(zhì)同色多、亂、雜、幼稚、虛榮、叮鐺作響、搖曳不止第63頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第64頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月佩件種類帽子、發(fā)帶、發(fā)卡、眼鏡、胸花、鞋、襪等目的畫龍點睛而非畫蛇添足帽子等在工作場所不宜戴，發(fā)卡發(fā)帶深色小型簡單為宜，不要在工作場所內(nèi)墨鏡；變色鏡要在進屋前等待2分鐘，褪色后再進；

注意第65頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第66頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月鞋和襪1.絲襪的長度要高于裙子的下擺。襪口永遠不要外露穿半截裙子的時候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。俗稱：“三截腿”，術語叫惡性分割第67頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月2.襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。不穿殘破的襪子，夏天可以不穿襪子。（重要場合除外）。穿裙子不要光腿第68頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月3、白襪子：穿深色衣服、黑皮鞋時一般不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否則將產(chǎn)生巨大的反差。西方稱：“驢蹄子”驢蹄子第69頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月王小丫化妝前后對比第70頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月類型原則要求忌諱化妝第71頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第72頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月他們的做法符合禮儀要求嗎？第73頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第74頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月不合規(guī)范的儀態(tài)教師的儀態(tài)第75頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第76頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第77頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第78頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第79頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第80頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月儀態(tài)禮儀指人在社交中的姿勢和風度，包括站的姿勢、走路的步態(tài)、說話的聲調(diào)、對人的態(tài)度、面部表情等。第81頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)——亮出你最佳的職業(yè)形象

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》第82頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）、站姿——

站如松挺胸、收腹、立腰、平肩、抬頭、緊臀、嘴微閉，雙目平視，腳分開成V型，雙膝并攏，雙手置于身體兩側(cè)，自然下垂，或右手搭在左手上。女性V型或T型裝，手置腹前，右手搭在左手上。

忌叉腰、放口袋、抖腿、東歪西靠等。第83頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月端莊的站姿展示：自信、誠實可靠、腳踏實地。

要求：站直、挺拔、端莊。第84頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月標準站姿規(guī)范頭正頸直肩平胸挺腹收腰立臀收腿直腿靠手垂第85頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）、坐姿——坐如鐘入座較穩(wěn)（女士要收攏裙子再坐），上體正直，腰部挺起，目光平視，兩腿分開，兩腳平行，雙手放膝上或扶手上。女士要腿并攏，膝靠緊（右放或左放），或腿交叉置與一側(cè)，手疊放在左腿或右腿上。

忌雙腿叉開，翹二郎腿（男士可以，但不要抖腿）。第86頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月展示：姿態(tài)美，行為美。

要求：文明、優(yōu)雅。優(yōu)雅的坐姿第87頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月坐2/3處，挺起背脊第88頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月趐腳時腳尖要朝下第89頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月女性坐姿第90頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月日常坐姿要求：輕松而文明伏案坐姿：文雅端正第91頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月常規(guī)要求1、坐姿文明。2、起立相迎。3、入座順序：優(yōu)先尊長；平輩或親人同事可同時入坐。4、正式活動，注意看清座次安排。5、講究方位：左進右出第92頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月走的要領有5點：①步幅適中。②步位正確。③富有節(jié)奏。④挺胸、抬頭、雙目平視、神態(tài)平和。⑤腳步輕盈，富有活力。

（三）行姿——

行如風

第93頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月展示：表現(xiàn)個人的風度、風采和自信、干練。要求：穩(wěn)健協(xié)調(diào)、輕盈自然。自信的走姿第94頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）蹲姿一腳前，一腳后，兩腿向下蹲。忌彎腰、翹臀或兩腳平蹲。第95頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月1、要想發(fā)揮手勢語的交際作用，就要了解、熟悉交際對象和環(huán)境的文化特征。2、一般認為，掌心向上的手勢有一種誠懇、尊重他人的意義，向下則不夠坦率，缺乏誠意。第96頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）手勢的禁忌A.濫用手勢。沒有目的的指手劃腳，雙手叉腰，與人說話時指指戳戳，容易引起別人的不快。B.無意手勢。壓手指并發(fā)出響聲。C.不當手勢。談及自己時用拇指指自己的鼻尖或胸口，說及他人時用手指點他人，清點人數(shù)時用手指對著人群一下一下點數(shù)等。第97頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月①自信。要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，并能獲得別人的好評。如果自認為自己是壞的、惡的、不受歡迎的或別人所不容的，甚至對人生持一種悲觀的態(tài)度，就更不會信任自己，這樣的人是無論如何也微笑不出來的。②尊人。尊重他人是微笑的道德基礎。只要心中充滿對學生、對他人的關愛和好意，微笑就會自然的洋溢在臉上，慷慨地、溫暖地，像春風一樣奉獻給與我們交往的每一個人。如果內(nèi)心充滿了對別人的恐懼、憎恨和妒忌，那么就不會坦誠的對別人微笑。對微笑的吝嗇，將會失去很多機會和朋友。第98頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月六、其他交際禮儀1、女士優(yōu)先的含義2、尊重隱私的含義3、握手的方式4、介紹的方式5、遞名片的禮儀6、電話禮儀7、拜訪禮儀8、與家長和學生溝通的禮儀9、辦公室禮儀10、席次禮儀第99頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）握手的方式：⑴兩人相距一米左右，雙腿立正，上身略前傾；⑵右臂伸出，與身體略呈50—60度，手掌向左，掌心微向上，拇指與手掌分開，其余的四指自然并攏并微微向內(nèi)曲。⑶神情專注，要注視對方，東張西望或斜視他處，是極為不敬的表現(xiàn)。⑷力度適中⑸時間：三秒以內(nèi)第100頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月伸手的次序：“尊者決定”具體講，有“五先五后”：⑴年長者（長輩）與年幼者（晚輩），長者先伸手；⑵上級（職位、身份高的人）與下級（職位、身份低的人），上級先伸手；⑶女士與男士，女士先伸手；⑷已婚者與未婚者，已婚者先伸手；⑸老師與學生，老師先身手。第101頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月握手禁忌：⑴不要用左手與他人握手⑵不要交叉握手⑶不要在握手時帶手套⑷不要在握手時帶墨鏡⑸不要在握手時面無表情⑹不要“死魚式”握手⑺握手時不要拉住對方的手不放，或抖動個沒完⑻不要在與人握手后立即擦手第102頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月（十）席次：

席次是公務、社交活動中非常重要的禮儀第103頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月座次排定的原則：居中為上以右為上前排為上好座為上遵從為上第104頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第105頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

3右中1左2↓↓中國政務場合:左為上第106頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月

2右中1左3↓宴請場合:右為上第107頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月正式宴會，一般都事先安排座次，以便參加宴會者入席時井然有序，同時也是對客人的一種禮貌。這時，桌子上要擺桌次牌和姓名標志牌。非正式的宴會，只安排部分人的桌次和席位，其他客人僅安排桌次。第108頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月右涉外禮儀:右為上↓第109頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第110頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月第111頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月乘車座次：主人駕駛第112頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月乘車座次：司機駕駛第113頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月宴請：吃飯，是人生存之需。自古以來，人們常常用這種最基本的維持生存的方式表達自己的美好的、友好的情感，于是就有了今天的宴會。宴會是國際國內(nèi)社會交往中常見的禮儀活動形式之一。宴會簡單的說，就是與客人一起吃飯。

第114頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月餐具使用禮儀：

第115頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月筷子：不品筷、不敲筷；不插筷、不碰筷；不用筷子指人。第116頁，課件共125頁，創(chuàng)作于2023年2月濕巾：用餐前上的一塊濕毛巾。它只能用來擦手，不能用來擦臉、擦嘴、擦汗。正式宴會結(jié)束前，再上一塊