小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革隨著時(shí)代的進(jìn)步和生活水平的提高，孩子們的身心健康和閱讀習(xí)慣逐漸受到關(guān)注。因此，低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革成為教育領(lǐng)域重要的議題之一。

一、教育的新目標(biāo)

縱觀歷史，社會(huì)變革對(duì)教育的影響是不可忽視的，今天的教育也不例外。隨著人們對(duì)未來(lái)的渴望和對(duì)個(gè)體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，我們不難看到，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革的目標(biāo)必然是與這種變化相一致的。

針對(duì)這個(gè)變化，教育部提出了“立德樹(shù)人、健全人格，打造全面發(fā)展的人才和為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的建設(shè)”，并加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

在此基礎(chǔ)上，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)便是：1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力；2.提高學(xué)生的客觀思維能力，發(fā)展學(xué)生思維的深度和廣度；3.提高學(xué)生的閱讀能力、咀嚼能力和寫(xiě)作能力；4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力；5.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的形塑，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)傳統(tǒng)歷史和文化，并向著具有人格魅力和童趣的新時(shí)代拔節(jié)前行。

二、教育的新方式

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革必然要全面深化教學(xué)方式。

在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立新的教育方式，并探索出適合低年級(jí)教育的新模式。針對(duì)很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抵觸和排斥，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)過(guò)程必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的控制和悉心細(xì)致的教育。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生閱讀的自主性和主動(dòng)性，告訴他們閱讀是可以帶來(lái)愉悅和知識(shí)的，通過(guò)精選故事和電影，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期記憶和閃光點(diǎn)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)、合理的思維與理解觀念和思維模式，并鼓勵(lì)學(xué)生跳出框框，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

三、教材的新編寫(xiě)

語(yǔ)文教材是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。必須從教材出發(fā)，適應(yīng)新時(shí)代、新要求下的教育實(shí)踐需要，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行全面研究和深入探討。

建立小學(xué)語(yǔ)文閱讀體系，必須精心編寫(xiě)教材。教材編寫(xiě)需要考慮教育目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和現(xiàn)代教育手段，使教材更新、多樣、實(shí)用、實(shí)用性強(qiáng)，適應(yīng)教育的要求和現(xiàn)實(shí)的需求。

四、教師的新能力

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革是由一批有著新思想、新知識(shí)和動(dòng)人心魄的教師推動(dòng)的。因此，教師是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革的關(guān)鍵力量。

教師在教學(xué)過(guò)程中要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試新教育，敢于探索新方法，在任課的過(guò)程中積極發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，樹(shù)立道義的意志，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中穩(wěn)扎穩(wěn)打、不斷推進(jìn)。同時(shí)，語(yǔ)文教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)感和表達(dá)能力。

總之，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)改革需要在教育目標(biāo)、教育形式和教育方法等方面進(jìn)行全面升級(jí)和創(chuàng)新，在學(xué)生的思維