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第頁(yè)共頁(yè)金工實(shí)____結(jié)(合集14篇)金工實(shí)____結(jié)(合集14篇)金工實(shí)____結(jié)篇1五月,在南校區(qū)校工廠進(jìn)展了為期三周的金工實(shí)習(xí)。期間,我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、銑、刨等7個(gè)工種,還簡(jiǎn)單地理解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。每天,大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù),并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,根本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說(shuō)真的,剛開(kāi)場(chǎng)感覺(jué)三周真的很漫長(zhǎng),可光陰匆匆,三周轉(zhuǎn)眼間就飛逝了,如今回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行,我嘗到了:酸——嚴(yán)格的上下班和工作制度;累——手持銼刀不停地銼呀銼;辣——高速切削的精彩表演;更多的甜——親手制作精巧的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū),首先學(xué)習(xí)的是鉗工,鉗工是以手工工作為主的加工方法,勞動(dòng)強(qiáng)度大,消費(fèi)效率低,操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單,加工多樣靈敏,適應(yīng)性強(qiáng),能完成某些加工所不便或難于進(jìn)展的工作,因此,目前某些機(jī)械加工和修理工作中,鉗工仍是不可缺少的重要工種。初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮。第一天,老師給我們介紹了鉗工的主要設(shè)備,讓我們認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線工具。認(rèn)識(shí)完這些后,老師開(kāi)場(chǎng)介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè),要求我們鋸割一塊厚度為1MM的薄片,這就是我們的作業(yè)。我聽(tīng)到此話,一下子愣住了。1MM?怎么可能鋸出來(lái)呢?老師說(shuō),假如不是這樣怎么考驗(yàn)出我們的真本領(lǐng)呢?第一次鋸割時(shí),由于操作不純熟,我把鋸路給鋸?fù)崃?,弄壞了,練了兩次后,掌握了操作要領(lǐng),也鋸出了比擬滿意的薄片,完成了作業(yè)!接下來(lái)的一個(gè)星期里,老師要求我們自己通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母,再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精巧的螺母;還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺母時(shí),老師對(duì)我們說(shuō),工件的尺寸一定要準(zhǔn)確,假如大小超過(guò)了公差范圍的01。MM那就要在得分的根底上扣掉1分。聽(tīng)了這些我擔(dān)憂自己把六角螺母做小了,在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度鋸大了2MM,然后手持銼刀打磨。一開(kāi)場(chǎng)我還以為2MM的厚度算不了什么,很快就可以磨掉的,沒(méi)想到,磨呀磨呀,2MM的厚度居然花掉了我兩個(gè)鐘,那時(shí)我明白一個(gè)道理:原來(lái)2MM可以與2小時(shí)劃上等號(hào)的。最不幸的是,后來(lái)一不小注意把六角螺母一組對(duì)邊的直徑磨小了0。1MM,看著那個(gè)本來(lái)就不滿意的殘廢的半成品,我決定放棄它,重來(lái)!但當(dāng)我看到別的同學(xué)都差不多做好啦,我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫線,重復(fù)做那些工序,心里開(kāi)場(chǎng)著急!當(dāng)時(shí)真的很想放棄,想不做了。但我又不甘心交那個(gè)次品上去。同時(shí)我想起一位朋友對(duì)我說(shuō)過(guò):做一件事情,專注一點(diǎn),心里想著一定要把它做好,就一定能行的!我對(duì)自己說(shuō),冷靜點(diǎn),還有時(shí)間,還可以完成作業(yè)的!第二次做時(shí),自己學(xué)乖了很多,每一個(gè)步驟都極為小心,盡量準(zhǔn)確,或許是由于操作技能進(jìn)步了、效率進(jìn)步了。第二次制作時(shí)速度明顯比進(jìn)步了,也好看多了,或許有了第一次的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)努力,終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)。吃了這一次的虧后,我也學(xué)乖了,在后來(lái)的作業(yè)中我都認(rèn)真地計(jì)算,認(rèn)真地按老師講的步驟一步一步細(xì)心地做,再認(rèn)真測(cè)量。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí),效率也進(jìn)步了很多,制作的工藝也越來(lái)越準(zhǔn)確,美感系數(shù)也隨之進(jìn)步!機(jī)加工首先是要安裝刀具,安裝刀具應(yīng)該注意的是:1〕刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖,確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)該與工作軸線垂直。2〕刀頭伸出長(zhǎng)度小于刀具厚度的兩倍,防止車削時(shí)振動(dòng)。3〕刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。4〕裝好工件和刀具后,檢查加工極限位置是否干預(yù)、碰撞。5〕拆卸刀具和切削加工時(shí),切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對(duì)好刀后,就開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展車削加工了。車端面的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上,用小滑板調(diào)整背吃刀量,以免端面出現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情況。由于在端面上,由外至中心直徑逐漸減小,切削速度也逐漸減小,粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。最后,便是將工件進(jìn)展切斷了。切斷工件一般要注意的是:1〕工件一般裝夾于卡盤上,切斷處盡量靠近卡盤2〕安裝時(shí),刀尖與工件軸心線等高,經(jīng)免切斷處剩有凸臺(tái),切斷刀伸出刀架的長(zhǎng)度應(yīng)該盡量的短,3〕盡量減小滑板各活動(dòng)局部間隙,進(jìn)步刀架剛性,使工件的變形和振動(dòng)減小。4〕手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻,切削速度要低。今天是第三天,我們不再在學(xué)校的金工實(shí)習(xí)基地聯(lián)絡(luò),早上八點(diǎn)左右,我們一道乘坐學(xué)校的校車,開(kāi)往公館的機(jī)械加工廠,這次是真的去工廠實(shí)戰(zhàn)了。在路上,我們看到一家工廠前面有個(gè)很大很累人的標(biāo)語(yǔ):進(jìn)入工廠意味著放棄一切自由。大家看到后,不約而同地笑了。也許這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是雷人了點(diǎn),但的確實(shí)確強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn),我們要遵守規(guī)那么,平安操作。走進(jìn)工廠,看到很多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大小型機(jī)械設(shè)備,老師一一給我們耐心地講解,但由于時(shí)間有限,只對(duì)局部機(jī)器開(kāi)動(dòng)演示給我們看。然后我們分別學(xué)習(xí)了電焊,氣焊,和切割。跟我們講熱加工在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性和其不可估量的核心地位、電焊和氣焊各有什么優(yōu)缺點(diǎn),各有什么異同,老師的耐心講解,加上我們的認(rèn)真聽(tīng)講,使整個(gè)實(shí)習(xí)操作過(guò)程進(jìn)展的相當(dāng)順利,在短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi),我們就懂得了熱加工的一些根本知識(shí),并且初步學(xué)會(huì)了怎樣操作,這使得我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有了更為詳細(xì)的理解,也使得我們更愛(ài)我們這個(gè)專業(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙,一周的時(shí)間就在各種機(jī)器轟鳴聲中劃上了一個(gè)戀戀不舍的句號(hào)。之所以覺(jué)得戀戀不舍,其原因是時(shí)間太短暫了,這是本次實(shí)習(xí)的唯一遺憾。真的希望學(xué)校能多給我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。雖然有些累,但我們痛并快樂(lè)著。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)到了很多有用的只是。俗話說(shuō)的好,理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)一個(gè)禮拜的金工實(shí)習(xí),我理解到很多工作常識(shí),也得到意志上鍛煉,有辛酸也有快樂(lè),這是我大學(xué)生活中的又一筆珍貴的財(cái)富,注定對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。很快我們就要走出校園,進(jìn)入社會(huì),面臨就業(yè)了,我想用人單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地地手把手地引導(dǎo)我們?cè)鯓尤プ?,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí),不具備這項(xiàng)才能就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)開(kāi)展的日新月異和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所打破,有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的機(jī)加工和熱加工,雖然危險(xiǎn)性較大,但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品,這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。一周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種才能,更多的那么需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)完畢后根據(jù)自身情況去感悟,去考慮,這才是本次實(shí)習(xí)的根本目的。感謝金工實(shí)習(xí)給我這次時(shí)機(jī)!金工實(shí)____結(jié)篇2自8月25日起至11月30日,我在xx信息實(shí)習(xí),通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我收獲了不少的經(jīng)歷。同時(shí)也有了不少自己的想法。實(shí)習(xí)第一天,我被安排到部品一課去修理機(jī)床,剛到位,由于對(duì)機(jī)床修理的流程還不太熟悉,所以請(qǐng)教了設(shè)備維修班長(zhǎng)榮海葉,榮班長(zhǎng)細(xì)心教誨,把流程給我說(shuō)后,交代了一下設(shè)備維修的根本操作,之后讓我自己漸漸研究。第二天,我從試著一些根本綁帶開(kāi)場(chǎng),漸漸的開(kāi)場(chǎng)維修一些簡(jiǎn)單的輔助設(shè)備,兩個(gè)月幫助,期間還在部品二課搬移機(jī)床,其中有一次單獨(dú)完成,并在其前期幫助擺放。兩個(gè)月的實(shí)習(xí),在各領(lǐng)導(dǎo)和同事們的照顧和指導(dǎo)下,及自身的不懈努力,讓我在各方面都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在單位我不僅把理論知識(shí)與理論很好的結(jié)合了起來(lái),在自我綜合素質(zhì)方面也有了很多的認(rèn)識(shí)。最主要的是不僅讓我學(xué)會(huì)了如何做事,還了我如何做人。對(duì)培養(yǎng)我的工作意識(shí)和進(jìn)步我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝阿爾卑斯,給了我這么好的一次時(shí)機(jī)。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,相處之道完全不同。這宏大的轉(zhuǎn)變中,無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。從未進(jìn)鑫東信息前心中的那份神秘感和進(jìn)入鑫東信息的第一天,內(nèi)心充滿了自信和好奇到實(shí)習(xí)的日漸深化,漸漸地承受了新事物帶給自身的困擾,自己身上的缺乏也日益明顯。開(kāi)場(chǎng)反思在平日學(xué)習(xí)中的誤區(qū)和缺乏。開(kāi)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)自己討厭的事物經(jīng)常是工作中需要的。開(kāi)場(chǎng)感到彷徨和迷茫。無(wú)形的壓力總會(huì)盤桓于我的腦海。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績(jī)時(shí),會(huì)有來(lái)自各方面的壓力,領(lǐng)導(dǎo)的眼色,同事的嘲諷。在鑫東信息實(shí)習(xí)期間,老師給了實(shí)習(xí)生一個(gè)很大的開(kāi)展空間,老師的耐心指導(dǎo)讓我對(duì)什么是設(shè)備,怎么維修才能做到最好。實(shí)習(xí),就像剛剛拿了駕駛照去開(kāi)車,就算在駕駛學(xué)校是自我感覺(jué)良好,但是在人來(lái)車往的公路上自己就像是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩,要意識(shí)到自己才能的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)歷,為將來(lái)自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。這一次的實(shí)習(xí),讓我將課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)有了運(yùn)用的時(shí)機(jī),更讓我得到了實(shí)際的鍛煉,從中總結(jié)了經(jīng)歷,使得我的專業(yè)才能和社會(huì)適應(yīng)才能有了進(jìn)步,同時(shí)也讓我汲取了一些教訓(xùn)。針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受及所獲得的進(jìn)步。一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)樹(shù)立信心起到很大的作用。二、不斷的自我總結(jié)進(jìn)步了我的自我學(xué)習(xí)才能。每天去單位工作,遇到任何問(wèn)題解決不了的,單位都要求我們把問(wèn)題記下來(lái),小組解決不了,會(huì)議上各小組再一起討論解決。我們集思廣益,發(fā)揮群體作用,假如自己進(jìn)展分析^p,往往是一種定向思維,所考慮到的只是一個(gè)面,甚至只是一點(diǎn)而已,很難考慮周全,然而展開(kāi)小組討論,就可彌補(bǔ)這個(gè)缺乏,大家從多角度地看問(wèn)題,結(jié)論也就更加全面、合理、準(zhǔn)確。通過(guò)討論,能使我們立對(duì)糾錯(cuò),進(jìn)步個(gè)體認(rèn)識(shí),在這個(gè)過(guò)程中,傾聽(tīng)、考慮、分析^p、評(píng)價(jià)、表決這一系列的活動(dòng)使小組里的每一個(gè)成員都受到了鍛煉,同時(shí),對(duì)于我一個(gè)剛步入單位的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程,彌補(bǔ)了自身認(rèn)識(shí)上的缺乏,從而不斷進(jìn)步自身認(rèn)識(shí)程度。業(yè)績(jī)分享的時(shí),再把成功者的經(jīng)歷記下來(lái),互相交流學(xué)習(xí)。單位的這種要求讓我體會(huì)到了員工團(tuán)隊(duì)的專業(yè)、高效、凝聚力。正因如此我覺(jué)察我成長(zhǎng)的很快,進(jìn)步的也很快。雖說(shuō)我獲得了不少進(jìn)步但我還存在著以下幾點(diǎn)的缺乏:一是工作中有時(shí)自信心缺乏,有放棄的念頭。時(shí)而會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤;二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁,沒(méi)有及時(shí)找出失敗的原因。三是社會(huì)閱歷相對(duì)來(lái)說(shuō)較少,經(jīng)歷缺乏。在今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)刻苦精神,克制缺乏,堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),并用于指導(dǎo)理論,以更好的適應(yīng)單位開(kāi)展的需要;純熟的掌握各種視音頻特效以及各轉(zhuǎn)場(chǎng)特效,以便更好的投入工作,我將通過(guò)多看、多學(xué)、多問(wèn)、多練來(lái)不斷的進(jìn)步自己的各項(xiàng)程度;通過(guò)理論不斷的總結(jié)經(jīng)歷,進(jìn)步自己解決實(shí)際問(wèn)題的才能,并在理論的過(guò)程中漸漸克制急躁情緒,積極、熱情的對(duì)待每一件工作。在此也要由衷的感謝我的母校對(duì)我的培養(yǎng)。對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)社會(huì)的適應(yīng)才能表達(dá)的尤為重要。為了理論知識(shí)更好的聯(lián)絡(luò)社會(huì)理論,更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,也更加清楚的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏。本人20xx年8月25日至11月30日在鑫東信息實(shí)習(xí)。在我們部門有設(shè)備維修、工廠保全、磨具維修、設(shè)備管理、機(jī)床加工、材料運(yùn)送等小組。如今將實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷做個(gè)總結(jié),理解缺乏之處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地認(rèn)清自己,也更好地認(rèn)識(shí)維修理論與理論的關(guān)系。設(shè)備維修中多以輔助設(shè)備為主,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)順序有一定的規(guī)律,這就要求維修者一定要先認(rèn)識(shí)某些領(lǐng)導(dǎo),防止由于不認(rèn)識(shí)人擺放錯(cuò)了領(lǐng)導(dǎo)的位置帶來(lái)不必要的費(fèi)事,通過(guò)實(shí)習(xí)得知,一般的維修,幾乎都是自己搞定,特殊情況特殊對(duì)待。實(shí)習(xí)期間也維修過(guò)機(jī)床,出問(wèn)題的主要原因還是不會(huì)問(wèn)人,不知誰(shuí)該如何交流。設(shè)備維修可以通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和熟悉,也就會(huì)漸漸的好起來(lái)的,再我實(shí)習(xí)的單位里,沒(méi)幾個(gè)人會(huì)靈敏的運(yùn)用一些理論知識(shí)。他們都有自己的路數(shù),很值得我們學(xué)習(xí)。在我們維修的機(jī)床里還要學(xué)會(huì)一些根本軟件,但我們同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的軟件的使用,使得維修效率和效果有大幅度進(jìn)步。另外,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的理論,對(duì)廠中缺乏那些人才有了很好的理解,做為在校的學(xué)生,只要把老師上課講過(guò)的東西根本弄通,在鑫東信息足以立腳了,假如可以非常純熟的掌握各類軟件和plc的使用,那么畢業(yè)后,找工作就可以不用再愁了。再實(shí)習(xí)期間,好多前輩對(duì)軟件的控制才能還是相對(duì)較弱,他們也有人想我討論過(guò)怎樣才能運(yùn)用最簡(jiǎn)單的軟件,我也向他們提出過(guò)不少意見(jiàn)。他們的某些專業(yè)知識(shí)還是不怎么太純熟,所以說(shuō),我們?cè)趯W(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),這對(duì)自己進(jìn)入某些單位其著關(guān)鍵的作用。雖然僅僅是兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,但是我從中獲益良多。不但是專業(yè)知識(shí)的一次實(shí)戰(zhàn)考核,還使我更明確了維修后期工作者所要肩負(fù)的責(zé)任感。我還需要更多的鍛煉和知識(shí)上的積累,為了有一天我可以勝任這一職業(yè)。我相信無(wú)論我的明天會(huì)怎么樣,我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。因?yàn)橛肋h(yuǎn)只有你去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),而不可能是這個(gè)社會(huì)去適應(yīng)你。金工實(shí)____結(jié)篇3一、實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生一次很好的鍛煉時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)在工作中運(yùn)用課本知識(shí),體驗(yàn)做一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任和義務(wù)。在頂崗實(shí)習(xí)中不斷充實(shí)自己,鍛煉自身各方面才能,進(jìn)而逐步融入社會(huì),開(kāi)場(chǎng)從校園生活進(jìn)入社會(huì)生活,更好更快地適應(yīng)崗位要求,做好從學(xué)生族到上班族的過(guò)渡,為徹底成為一名社會(huì)人打好根底。爭(zhēng)取做好社會(huì)的一份子,為建立社會(huì)盡一份力量。二、實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年X月X日——XX年X月X日三、實(shí)習(xí)單位:XX四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:這次實(shí)習(xí)讓我感覺(jué)車工不是由數(shù)控來(lái)完成的,它要求較高的手工操作才能。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)主要內(nèi)容的總結(jié):首先老師叫我們熟悉車床的各個(gè)組成局部,車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)展操作的,老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們加工一個(gè)中間是一個(gè)圓柱而兩頭一頭是一個(gè)30度的圓錐一頭是直徑尺寸比中間圓柱稍大長(zhǎng)度尺寸稍小的圓柱。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一局部,然后就讓我們開(kāi)場(chǎng)加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開(kāi)場(chǎng)我們要把所給圓柱的端面車平,就要用偏工刀來(lái)加工,這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō),真是個(gè)考驗(yàn)。老師初步示范了一下操作方法后說(shuō)組長(zhǎng)先來(lái),然后我成了第一個(gè)。當(dāng)我按照老師說(shuō)的方法翻開(kāi)車床的那一瞬間我被車床突然發(fā)出的聲響給嚇得后退了一步盡管老師事先講了。我看了看老師,老師講:“別怕,有我在呢”。然后我進(jìn)展了工件加工的第一步—換刀。我要把所給圓柱的端面車平,自然我就把偏車刀換過(guò)來(lái)。換好到后我又要對(duì)刀,當(dāng)我把偏車刀搖到快要接近材料的時(shí)候我的手不由自主的猛地一搖,馬上老師就跟著說(shuō):“完了,刀被你給弄斷了”。然后我馬上停下車床一看,刀真的缺了一大塊兒。接下來(lái)我們只好等老師把刀磨好。幾分鐘后老師拿著刀回來(lái)了笑著說(shuō):“你要是在斷刀,我扣你分,這一次因?yàn)槟闶堑谝淮伍_(kāi)車床就算了”。接下來(lái)的工作我是小心又小心。最后我完成了工件的加工。我迫不及待地拿一塊布把我的成績(jī)撿起來(lái)(因?yàn)楣ぜ庸な桥c刀的摩擦?xí)a(chǎn)生很高的溫度)。但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了加工零件時(shí)車床給我?guī)?lái)的害怕心理.老師拿著我的零件從抽屜里拿出一把游標(biāo)卡尺在我的零件上快速簡(jiǎn)單地量了量幾個(gè)主要的尺寸說(shuō):“還算準(zhǔn)確,可以”。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到。每一個(gè)工種都有單獨(dú)的特點(diǎn),都有自己的加工范疇,但有很多的技術(shù),操作卻是大同小異。例如車床,銑床,磨床等一些都是要進(jìn)展對(duì)刀,對(duì)刀的方法也頗為相似。但只要認(rèn)真聽(tīng)老師講解了,好好去探究,不難發(fā)現(xiàn)這些設(shè)備很多根底的東西都是一致的,也就是“一理通百理曉”,當(dāng)然一些比擬深的技術(shù)自另當(dāng)別論了。五、實(shí)習(xí)體會(huì):金工實(shí)習(xí)*大豐富了我們大學(xué)生的消費(fèi)和生活知識(shí),一些樸素的從實(shí)際消費(fèi)中獲得的智慧,是書本中學(xué)不到然而又更巧妙的。這其中又以平安知識(shí)最為重要,金工實(shí)習(xí)中很多的工種都具有一定的危險(xiǎn)性,即便是最簡(jiǎn)單的鉗工磨挫也會(huì)有劃傷手的可能;至于車,銑等需要用到機(jī)床的和焊等需用到大功率電流的工種危險(xiǎn)性就更大了,所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的不僅僅是技術(shù)操作,還有就是平安知識(shí),這樣就算以后碰到了這些機(jī)器,也能沉著操作,防范危險(xiǎn)。兩周實(shí)習(xí)留給我的意義是豐富的,留給我的記憶是美妙的!這一段珍貴的經(jīng)歷,我一定會(huì)好好珍存。同時(shí),通過(guò)金工實(shí)習(xí),我理解到國(guó)內(nèi)的技術(shù)還是比擬落后的,這對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言,都有一份責(zé)任,好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí),創(chuàng)造新的技術(shù)。這次的實(shí)習(xí),我可謂是獲益匪淺。很多知識(shí)都是我這兩年大學(xué)中難以學(xué)到的寶貝知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)期間,我的與人交際才能方面有了大大的提升,同時(shí)也讓我對(duì)于社會(huì)適應(yīng)才能得得到了改善。實(shí)習(xí)期間,我的專業(yè)知識(shí)得到了很好的應(yīng)用,通過(guò)各種理論活動(dòng)讓我的專業(yè)知識(shí)得到更為深化的印象。在實(shí)習(xí)中我同時(shí)也看到了自己的缺乏,對(duì)于實(shí)際操作才能上我還有待于進(jìn)步,因此我在后期學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該更加注重這些才能的培養(yǎng),讓自己能在畢業(yè)后可以更優(yōu)秀的踏入社會(huì),迎接挑戰(zhàn)!金工實(shí)____結(jié)篇4經(jīng)過(guò)兩個(gè)禮拜的金工實(shí)習(xí),我喜歡上了機(jī)械制造。在其中,我學(xué)到了來(lái)自理論的鮮活的知識(shí),真正體會(huì)到了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的快樂(lè)。對(duì)于此次實(shí)習(xí),我總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)方法得到進(jìn)一步豐富和開(kāi)展之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)時(shí)間段這么大規(guī)模地實(shí)際接觸并親自參加勞動(dòng)消費(fèi)。以前在課堂上可以通過(guò)預(yù)習(xí)聽(tīng)課再?gòu)?fù)習(xí)的方法很好的掌握知識(shí),如今發(fā)現(xiàn)面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),需要的不僅僅是記住和理解知識(shí)點(diǎn),更需要面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的探究和請(qǐng)教。比方,鉗工實(shí)習(xí)的時(shí)候,劇斜面時(shí)兩邊沒(méi)有對(duì)上,導(dǎo)致增加了許多額外的勞動(dòng)量。這些都是只有在理論中才會(huì)碰到的,平時(shí)容易被忽略的問(wèn)題。對(duì)于這些容易被忽略但是又非常重要的知識(shí),需要在理論中一點(diǎn)一滴總結(jié)積累經(jīng)歷。二、培養(yǎng)了認(rèn)真細(xì)致的工程素養(yǎng)在車工實(shí)習(xí)中,需要通各種方法來(lái)確保加工尺寸的精度。而我在開(kāi)場(chǎng)的體驗(yàn)階段車斷面的時(shí)候,竟然由于數(shù)錯(cuò)游標(biāo)卡尺的格數(shù)而多車了四個(gè)毫米。幸好毛坯留有了足夠大的余量,否那么將無(wú)法進(jìn)展下一步加工,成為一個(gè)廢品。這件事警示我一定要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。失之毫厘,差之千里。小小的過(guò)失最終會(huì)釀成非常嚴(yán)重的后果。三、接觸到了先進(jìn)的加工方法在實(shí)習(xí)中,電火花切割加工,激光雕刻等特種加工引起了我極大的興趣。啟發(fā)我工程技術(shù)的開(kāi)展沒(méi)有盡頭,需要每一代人的努力,把加工技術(shù)逐步向前推進(jìn)。總之,本次實(shí)習(xí)我順利參加了所有的實(shí)習(xí)工種,并按要求完成了相應(yīng)的工作,從中不但學(xué)到了許多非常必要的根本工程素養(yǎng),更留下了一生難忘的美妙回憶。金工實(shí)____結(jié)篇5自6月11日起,我在本部校區(qū)校辦工廠進(jìn)展了為期8天的金工實(shí)習(xí)工作。期間,我接觸到了車、鉗、銑、刨、車、鑄、鍛、焊等8工種,還簡(jiǎn)單地體味了數(shù)控機(jī)床和線切割等加工手藝。每換一個(gè)工種,我們都要體會(huì)到,在一天半的實(shí)習(xí)時(shí)間里,完成從對(duì)此工種的全無(wú)所知,到建造出一件制品的過(guò)程。在教員們耐心詳盡的指導(dǎo)和我們的積極配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例危險(xiǎn)事故,到達(dá)了預(yù)期實(shí)習(xí)要求,圓滿完成了8天的認(rèn)知實(shí)習(xí)。剛剛參加實(shí)習(xí),我們就接觸到鉗工工種,剛剛開(kāi)場(chǎng)時(shí),真是覺(jué)得時(shí)間好漫長(zhǎng),但8天的實(shí)習(xí)完畢,卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間如此短暫,短短8天的藍(lán)領(lǐng)之行,我體會(huì)到了:酸嚴(yán)酷的上下班和工作軌制;苦不停地鋸、銼;辣高速切削的出色表演;更多的甜親手建造出色工件的快樂(lè)。一、實(shí)習(xí)過(guò)程概述〔一〕鉗工我們首先進(jìn)展的是鉗工工種的實(shí)習(xí),是我最記憶猶新的。鉗工是以手工工作為主的加工體例,勞動(dòng)強(qiáng)度大,出產(chǎn)效率低,操作手藝要求高??摄Q工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單,加工多樣,順應(yīng)性強(qiáng),能完成某些加工所不能或難于完成的工作。所以,在如今某些機(jī)械加工和修理工作中,鉗工仍是不可或缺的主要工種。教員首先給我們介紹了鉗工的首要設(shè)備,讓我們熟悉到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各類量具、劃線工具。熟悉完這些后,教員起頭介紹鋸及銼的使用方法。在接下來(lái)一天半的時(shí)間里,我們完成了鉗工作業(yè)件錘頭。第一次接觸鉗工的三個(gè)女生,單單靠鋸、銼等純手工制作,在炎炎夏日,奮戰(zhàn)了一天半的時(shí)間,在作品上交前,終于制成了理想的作品。那一刻,一天半里付出的所有汗水都變成了甜的,付出的所有辛苦都變得值得?!捕撑俟ず豌姽そ酉聛?lái)的一天半是刨工和銑工實(shí)習(xí)。與鉗工不同的是,鉗工更多的是體力勞動(dòng),而刨工和銑工那么更多的是考驗(yàn)我們操縱機(jī)器和測(cè)量的功夫。刨工主要是操作刨床,按照?qǐng)D紙的工藝要求,以刨刀對(duì)工件程度相對(duì)直線的往復(fù)運(yùn)動(dòng)來(lái)切削加工零件的工藝。銑工主要應(yīng)用于使用銑床加工各種形狀的的工件,如齒輪的齒面、零件的鍵槽等,在制造業(yè)中是很重要的工種,特別工具零件復(fù)雜的加工工序、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的“拿手好戲”,工具模具更是離不開(kāi)銑工的參與。在制造業(yè)中是很重要的工種。經(jīng)歷了鉗工的洗禮,再進(jìn)展刨、銑,一下子就覺(jué)得輕松了好多,但機(jī)床的操作,危險(xiǎn)性較高,大家也是不敢有絲毫馬虎,照舊是認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地做。在這一天半里,我們四個(gè)人一組,在熟悉了機(jī)床的操作方法之后,便開(kāi)場(chǎng)了梯形槽的制作,可能是由于聽(tīng)得仔細(xì)的原因吧,一切都很順利,成功的精細(xì)加工出了符合規(guī)格要求零件。經(jīng)過(guò)前三天的實(shí)習(xí),大家感覺(jué)到像是經(jīng)歷了第一次工業(yè)____的前后,手工制作的效率和機(jī)器消費(fèi)真是沒(méi)方法比??!〔三〕鑄工經(jīng)過(guò)了一周的休整,再次進(jìn)入車間已是一周后了,這一次,我們進(jìn)展的是鑄工的實(shí)習(xí)。鑄造是人類掌握的比擬早的一種金屬熱加工工藝,它是一種熔煉金屬,制造鑄型,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得有一定形狀、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法。在實(shí)習(xí)期間,我們只進(jìn)展了砂型的制作。大家都沒(méi)想到在這樣一個(gè)車間里,我們竟回到了小時(shí)候玩泥巴的時(shí)代,只是這泥巴玩得高級(jí)了些,還有專用工具。但看似簡(jiǎn)單的工作,到我們手上,也就變得不那么順手了。整模造型和分模造型還好,但挖砂造型絕對(duì)是個(gè)細(xì)致活,稍有偏向,就無(wú)法做出漂亮的砂型,所以我們一樣小心翼翼地度過(guò)了這一天半的實(shí)習(xí)?!菜摹耻嚬ね戤吜恕巴婺喟汀钡目鞓?lè),我們又進(jìn)入到了另一種機(jī)加工車工的實(shí)習(xí)中。車工的主要工作方式是在車床上用車刀對(duì)旋轉(zhuǎn)的工件進(jìn)展車削加工,主要是進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的切割如切割出平面圓,圓錐,圓環(huán)。操作前,老師先給我們?cè)敿?xì)地講解了車床的主要操作步驟和主要原件的操作方法,然后他讓我們先進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的練習(xí),以熟悉車床的工作特點(diǎn)。之后,老師帶著我們,邊講邊做,一步一步、穩(wěn)扎穩(wěn)打,經(jīng)過(guò)了一天的努力,制成了與鉗工做出的錘頭配套的捶柄。當(dāng)錘頭與捶柄合而為一時(shí),看著自己努力做出的成果,心里是說(shuō)不出的甜?!参濉硵?shù)控機(jī)床與焊接焊工是一種實(shí)行焊接工作的工種,其廣泛地運(yùn)用于金屬器件的連接,損傷器件的修復(fù),裂痕的修補(bǔ)等粗加工。二、實(shí)習(xí)體會(huì)①經(jīng)由過(guò)程此次實(shí)習(xí)我們體味了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的出產(chǎn)體例和工藝過(guò)程。熟悉工程材料首要成形體例和首要機(jī)械加工體例及其所用首要設(shè)備的工作事理和典型構(gòu)造、工夾量具的使用以及平安操作手藝。體味機(jī)械制造工藝常識(shí)和新工藝、新手藝、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。②在工程材料首要成形加工體例和首要機(jī)械加工體例上,具有初步的自力操作手藝。③在體味、熟悉和把握必然的工程根本常識(shí)和操作手藝過(guò)程中,培育、進(jìn)步和增強(qiáng)了我們的工程理論才能、立異意識(shí)和立異才能。④此次實(shí)習(xí),讓我們年夜白干事要當(dāng)真小心詳盡,不得有半點(diǎn)輕率。同時(shí)也培育了我們頑強(qiáng)不屈的素質(zhì),不到最后一秒決不拋卻的'毅力!⑤培育和磨煉了勞動(dòng)不雅概念、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)不美觀念,強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安手藝軌那么和保護(hù)國(guó)家財(cái)富的自覺(jué)性,進(jìn)步了我們的整體綜合素質(zhì)。⑥在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,教員對(duì)我們的紀(jì)律要求很是嚴(yán)酷,制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守那么,同時(shí)增強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求,對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培育起到了較好的促進(jìn)浸染。三、實(shí)習(xí)收獲身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次的被告知理論知識(shí)與理論是有差距的,但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真,也沒(méi)有時(shí)機(jī)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的時(shí)機(jī),分開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導(dǎo)老師認(rèn)真、耐心的操作,構(gòu)成了車間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手才能重要性,只憑著腦子的考慮、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),純熟掌握實(shí)際才能,包括機(jī)械的操作和經(jīng)歷的不斷積累,才能把知識(shí)靈敏、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手理論才能比擬薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培養(yǎng)學(xué)生理論才能的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生理論才能的有效途徑?;诖耍瑢W(xué)們必須給予這門課以足夠的重視,充分的利用這一段時(shí)間,好好的進(jìn)步一下自己的動(dòng)手才能。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手,對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)展補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,互相補(bǔ)充,能填補(bǔ)其中的空白,彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。兩年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)才能就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛開(kāi)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所打破,有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工,雖然它的危險(xiǎn)性很大,但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品,這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝,都需要我們細(xì)心觀察,反復(fù)理論,失敗了就從頭再來(lái),培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。8天的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,不僅是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種才能,更多的那么需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)完畢后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了他的真正目的。金工實(shí)____結(jié)篇6我們?cè)趯W(xué)校校工廠進(jìn)展了為期x天的金工實(shí)習(xí)。期間,我們打仗了車、鉗、銑、三個(gè)工種。每一天,人人都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。三天內(nèi)完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件制品的歷程。在師傅們耐心過(guò)細(xì)地講授和在我們的積極的共同下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,根底到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了金工實(shí)習(xí)?!敖鸸?shí)習(xí)”是一門理論性的技巧根基課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器制造的根底工藝措施和技巧,完成工程根底訓(xùn)練的緊張必修課。它不僅可以讓我們得到了機(jī)器制造的根基知識(shí),理解了機(jī)器制造的一般操作,進(jìn)步了本身的操作技能和著手才能,而且增強(qiáng)了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的熬煉,進(jìn)步了工程理論才能,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí),熬煉的好時(shí)機(jī)!通過(guò)這次雖短而充足的實(shí)習(xí)我懂得了許多。轉(zhuǎn)眼間,為期兩周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)停頓,回憶兩周以來(lái),有過(guò)汗水,有過(guò)失敗,有過(guò)傷痛,有過(guò)微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了許多有用的知識(shí),我也深深地體會(huì)到工人們的費(fèi)力和宏大,固然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周,在我們大學(xué)生活中它只是小小的一局部,倒是非常緊張的一局部,對(duì)我們來(lái)說(shuō),它是很難忘記的,畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。從平安教誨,動(dòng)作要領(lǐng)和對(duì)象的使用到拿起銼刀等對(duì)象的實(shí)際操作,這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的歷程。有些器械是要本身去探究的,有些器械是要從理論中去創(chuàng)造用于實(shí)際。從開(kāi)場(chǎng)的打磨平面,就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單,要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不必然真實(shí),這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí),是要我們懂得學(xué)習(xí)的珍貴,學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到著手的緊張性。只是一味的學(xué)習(xí)理論,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的,沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn),創(chuàng)造不了本身的著手才能,這都必要理論與實(shí)際相結(jié)合。更必要頭腦和雙手的共同。在鉗工實(shí)訓(xùn)中,我理解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。理解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削措施和質(zhì)量的檢測(cè)。在搓削上,先生重點(diǎn)講解了搓削姿勢(shì),搓削措施和質(zhì)量檢測(cè)。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直活動(dòng)是銼削的癥結(jié),銼削力有程度推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力漸漸減小背工壓力大那么后小,銼刀推到中間地位時(shí),兩手壓力雷同,繼承推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。先生在活潑的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸,之后在指定的各自地位后,開(kāi)場(chǎng)了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。在制作這個(gè)工件時(shí),首先我們運(yùn)用手鋸把一根鐵棍鋸切成靠近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時(shí),要右手握穩(wěn)手柄,左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí),起鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力,左手扶正鋸弓,必然要將鋸條擺正否那么便會(huì)鋸?fù)?,鋸切速度不宜過(guò)快,約20—40次每分,在切失落氣割面之后我們還剩下大約19mm。接下來(lái)的工作我們必要按照先生要求把這個(gè)長(zhǎng)方體外面按照尺寸搓削成平面。搓平的歷程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單然那么做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了,比方,用銼刀搓外面時(shí)很是死板可能半天總是機(jī)器的反復(fù)著一個(gè)工作,一開(kāi)場(chǎng)我們必要用大搓進(jìn)展打磨,之后就是中搓,最后用小搓來(lái)把它搓平搓細(xì)。不停反復(fù)著搓的歷程,最后終于把這根粗拙的鐵棍磨的悅目了。接下來(lái)的工作便是把下根長(zhǎng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的形狀。根據(jù)圖形,把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊,這樣,就完成了錘子的根底形狀,在進(jìn)一步搓削、研磨之后,就可以打孔了。在打孔之前,先劃線,肯定孔的中心,在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼,鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑,以斷定是否對(duì)中。當(dāng)孔快要鉆通時(shí),進(jìn)刀量就要減小了,防止鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生哆嗦。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心,遲鈍轉(zhuǎn)動(dòng)。在轉(zhuǎn)動(dòng)歷程中,每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周,以便斷屑、排屑,而且要參加機(jī)油光滑。一個(gè)工件做完了固然不是特其余標(biāo)準(zhǔn),但那確實(shí)用我們的汗水換來(lái)的,那此中凝滿了我們的存心與期望,看著本身的第一件勞動(dòng)成果滿心的歡樂(lè)難以言表。接下來(lái)的兩天我們學(xué)習(xí)了車工,車工不是由數(shù)控來(lái)完成的,它要求較高的手工操作才能。首先先生叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)構(gòu)成局部,車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿構(gòu)成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)展操作的,先生又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。先生先初步示范了一下操作措施,并加工了一局部,然后就讓我們開(kāi)場(chǎng)加工。車床加工中一個(gè)很緊張的方面便是要選擇正確的刀,一開(kāi)場(chǎng)我們要把所給圓柱的直徑由28MM車到26MM,然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的外面壓花,最后要換用切槽刀切把圓柱截?cái)唷kS即,我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛柸圓柱棒,這便是我們要加工的資料。加緊時(shí)夾得不得太長(zhǎng),一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊。然后調(diào)速〔一般在140—180r/min〕,翻開(kāi)開(kāi)關(guān),將刀架移到合適的地位,在翻開(kāi)開(kāi)合螺母,挪動(dòng)轉(zhuǎn)移主軸正反轉(zhuǎn)手柄開(kāi)場(chǎng)車手柄。先車手柄的外圓,再往下車手柄的弧度,最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車斷,一個(gè)手柄就根底成型了。顛末了半天的演習(xí),一個(gè)制品終于出來(lái)了,這使我們更有信心了,我們開(kāi)場(chǎng)輪流操作,顛末我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作,終于車好了六個(gè)手柄。身為大學(xué)生的我們閱歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次的被見(jiàn)告理論知識(shí)與理論是有差距的,但我們不停沒(méi)有把這句話當(dāng)真,也沒(méi)有時(shí)機(jī)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有假設(shè)干。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際控制知識(shí)的時(shí)機(jī),分開(kāi)了講堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r,我們感想感染到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中勤學(xué)的目光,與指導(dǎo)老師認(rèn)真、耐心的操作,組成了車間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在講堂中的我們感想感染到了著手才能緊張性,只憑著腦子的考慮、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),純熟控制實(shí)際才能,包括機(jī)器的操作和經(jīng)歷的賡續(xù)積累,才能把知識(shí)機(jī)動(dòng)、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教誨體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的著手理論才能對(duì)照脆弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培養(yǎng)學(xué)生理論才能的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)便是培養(yǎng)學(xué)生理論才能的有效道路。基于此,同學(xué)們必須給予這門課以足夠的看重,充分的應(yīng)用這一個(gè)月的光陰,好好的進(jìn)步一下本身的著手才能。這里是另外一種學(xué)習(xí)講堂。通過(guò)我們著手,對(duì)控制的理論知識(shí)進(jìn)展彌補(bǔ)與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的講堂教誨正好相反。這兩種學(xué)習(xí)措施相輔相成,互相彌補(bǔ),能填補(bǔ)此中的空缺,補(bǔ)充此中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習(xí),整體感到實(shí)際消費(fèi)方法照樣相對(duì)后進(jìn),書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們照樣無(wú)法實(shí)際操作,實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征,科技含量較低,但照樣有一些根底知識(shí)可以或許在理論中獲得了利用。金工實(shí)____結(jié)篇7為期一個(gè)月的金工的實(shí)習(xí)接近尾聲,心情繁復(fù),萬(wàn)千滋味;總的說(shuō)來(lái),金工實(shí)習(xí),我感覺(jué)很有,學(xué)習(xí)到了知識(shí)?;貞泴?shí)習(xí)當(dāng)初吧!發(fā)動(dòng)的那一天,我們比平時(shí)起得早,很有期待,來(lái)到進(jìn)展集中課前學(xué)習(xí)及發(fā)動(dòng)大會(huì)。還沒(méi)到八點(diǎn),一大堆的人就擠在了教室門口,拿著筆記本,互相侃談,說(shuō)著將來(lái)實(shí)習(xí)的畫面,有聲有色。大門終于如時(shí)翻開(kāi)了,那一刻,人群頓時(shí)猶如滔滔不絕的江水,那么急卻顯得是多麼地秩序井然,可以想象當(dāng)時(shí)我們的期待與熱情了。進(jìn)去了之后,有人歡喜有人憂啊。可以借如下詞語(yǔ)解人喜樂(lè),“無(wú)趣、想睡覺(jué)、回去吧,絕無(wú)下次、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)兒,總會(huì)收益、對(duì)待他就要想學(xué)習(xí)以致以后的工作一樣……”。不管我們的情緒如何,老師還是以完成任務(wù)優(yōu)先,繼續(xù)翻開(kāi)多媒體講解,主要介紹我們的實(shí)習(xí)方案安排并人手一份電子檔方案安排表,然后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和平安防范的問(wèn)題,進(jìn)入實(shí)習(xí)基地,堅(jiān)決服從工廠師傅的安排,切忌擅做主張,胡作非為;其次也是最后一點(diǎn)必須引起重視的問(wèn)題,平安問(wèn)題,時(shí)刻要注意自己的保護(hù),盡量避害,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)不標(biāo)準(zhǔn)操作,比方:電焊記得戴手套,穿工作服,不穿化纖及易燃衣物……。這一點(diǎn)是我聽(tīng)得最認(rèn)真的一段,也是人生中必須重視的問(wèn)題之一,平安;防患于未然,人必需要有防范危機(jī)意識(shí),即使工作了也如此。第一天,或許就這樣萌萌地過(guò)去了,誠(chéng)然對(duì)于個(gè)人理論操作,動(dòng)手才能的培養(yǎng)沒(méi)起多大的作用。大家也知道,那就索性也順其自然,撫慰自己,第一天就這樣吧,并不是每天都這樣。金工的第二天,對(duì)于毫無(wú)工作經(jīng)歷的莘莘學(xué)子,該____實(shí)彈了。沖動(dòng),歡喜,好奇,期待。由于人的數(shù)目過(guò)于龐大,之前就分別編制了一班二班的第一第二第三小組。我就那樣被分在了第二組。我們這組開(kāi)場(chǎng)實(shí)習(xí)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)焊工;當(dāng)對(duì)工廠面孔完全生疏的我走進(jìn)偌大的實(shí)習(xí)基地的時(shí)候,還是滿懷著期待,渴望并有親力親為的沖動(dòng),恨不得如今就操作那些充滿滿目地機(jī)器,但一想到實(shí)習(xí)前的教育,又還是消除念頭,跟隨大隊(duì)伍走。認(rèn)識(shí)了帶電焊的師傅,還是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)平安,然后將電焊的標(biāo)準(zhǔn)操作都口述并演示了一遍,而且強(qiáng)調(diào)初學(xué)者容易出現(xiàn)紕漏和錯(cuò)誤的地方。講完,一個(gè)個(gè)都是爭(zhēng)先恐后,渴望體驗(yàn)從理論到理論的快感。當(dāng)我拿起電焊焊具的那一刻,我思緒涌動(dòng),萬(wàn)千感慨?!拔覀兂鋈チ耸遣皇歉蛇@樣的工作,從底層做起,或者是我們山窮水盡時(shí)的救濟(jì)糧?”;而此時(shí),我的手硬是在不停地顫抖。我盡力選擇一種姿勢(shì),能使自己的手不抖動(dòng)的方式,哪怕不標(biāo)準(zhǔn);那可是千辛萬(wàn)苦,熬到了頭,懵懂地把一根焊條焊完了,焊出來(lái)的紋路歪斜大小不一,更不用談什么體會(huì)和感覺(jué)了。接著下一個(gè)人焊接的時(shí)候,我仿佛開(kāi)場(chǎng)躁動(dòng)了,憂慮既不安;“我的理論動(dòng)手才能如此的糟糕不堪,要是我從事這方面的工作該如何,又能怎樣呢?”同時(shí)又深深觸動(dòng)了鼓勵(lì)了我,我該認(rèn)真學(xué)習(xí),參加考研的隊(duì)伍,重視培養(yǎng)自己的動(dòng)手理論才能。我始終有萬(wàn)次跌倒,十萬(wàn)倍爬起的信心,沒(méi)有什么事能擊敗一個(gè)內(nèi)外強(qiáng)大的人??刂谱约?,努力鼓勵(lì)自己,與身邊的同學(xué)比照學(xué)習(xí),我第二次焊接不那么辛苦,克制了緊張的心理,學(xué)習(xí)漸漸地焊接,如何才能均勻,大小一致。我深知,短短的一個(gè)月同時(shí)學(xué)好并掌握好實(shí)習(xí)中的每一個(gè)工程,那是小概率事件了。于是抱著這樣的心理,能學(xué)多少,就學(xué)多少,盡量多學(xué)。金工實(shí)____結(jié)篇8實(shí)習(xí)時(shí)間:實(shí)習(xí)地點(diǎn):重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院根底學(xué)院機(jī)械實(shí)習(xí)工廠實(shí)習(xí)目的:為配合完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)和進(jìn)步我們的理論操作潛力,使學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,學(xué)以致用,使學(xué)生在金工詳細(xì)操作過(guò)程中,對(duì)機(jī)械制造過(guò)程有一個(gè)完好的感性認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程和將來(lái)從事相關(guān)的技術(shù)工作,打下必須的理論根底。同時(shí)增強(qiáng)我們?cè)诶碚撝蝎@取知識(shí)的意識(shí),到達(dá)教學(xué)與理論相結(jié)合的目的。實(shí)習(xí)過(guò)程概述本次實(shí)習(xí)類容包括車工,鉗工。我班分為六組,我被分在第五組,我組的安排狀況是6月21日實(shí)習(xí)鉗工,6月28日實(shí)習(xí)車工。在實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)時(shí)我們看了規(guī)章行為準(zhǔn)那么,對(duì)我們所要實(shí)習(xí)的工種有了大致的理解和認(rèn)識(shí),以及大致的說(shuō)了一下在實(shí)習(xí)中就應(yīng)注意根本常識(shí)和平安事項(xiàng)。實(shí)習(xí)的根本要求是一切聽(tīng)從老師的安排,不得擅自開(kāi)啟動(dòng)用設(shè)備和機(jī)器,平安第一。實(shí)習(xí)前需在記錄本上簽到,隨后由老師對(duì)將要進(jìn)展的工作和機(jī)器做簡(jiǎn)要?jiǎng)?wù)必的介紹和示范操作,我們需認(rèn)真觀察老師的每一步動(dòng)作,以免在自____作的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)在操作中應(yīng)個(gè)性注意平安,對(duì)于比擬危險(xiǎn)的動(dòng)作需向老師請(qǐng)教確認(rèn)之后才能操作,以免發(fā)生不必要的事故和機(jī)器故障。在實(shí)習(xí)完畢時(shí)應(yīng)清掃一下工廠衛(wèi)生,在老師允許的狀況下方可離去。一、鉗工長(zhǎng)期從事在臺(tái)箍鉗上進(jìn)展冷加工手工工藝加工的一類。鉗工平安技術(shù)操作規(guī)程:1、銼削時(shí),不能用手摸工作外表,以免打滑受傷,更不能用嘴吹鐵屑,以免飛入眼睛受傷。2、不要擅自使用砂輪機(jī),如要使用,可在老師指導(dǎo)下操作,人要站在側(cè)邊,工作務(wù)必夾牢,用力不能過(guò)猛。3、鉆孔時(shí),嚴(yán)禁戴手套,工件務(wù)必夾牢。(老師替我們鉆孔的)4、實(shí)習(xí)時(shí),工具要擺放整齊,實(shí)習(xí)后要整理好工具、量具、并搞好工作衛(wèi)生。鉗工理論:一、鉗工:手持工具對(duì)金屬進(jìn)展切削加工的操作。二、操作范圍:劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、攻絲、套扣等。三、應(yīng)用范圍:1、清理毛坯、在毛坯上或半成品上劃線。2、加工單個(gè)零件或小批量零件。3、加工精細(xì)零件(如樣板、摸具等)。4、設(shè)備安裝,調(diào)試,維修。我們此次鉗工實(shí)習(xí)的任務(wù)是制作一個(gè)錘頭。老師交給我們一個(gè)鋼棒,要求我們自我削成11cm的鋼棒,然后開(kāi)場(chǎng)就是累死人的鋸了。我們用的鋼材是普通的45號(hào)鋼,鋼鋸相對(duì)來(lái)說(shuō)還算簡(jiǎn)單,可是還是花費(fèi)了好些時(shí)間才鋸了一個(gè)平面。鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的,可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作,還要有力氣,還要做到位。我下鋸過(guò)深,鋸的大了。還得費(fèi)事老師幫我修正。錘頭的尾部要做成八邊形,四個(gè)棱角真的好難下鋸,出來(lái)的不太對(duì)稱。整個(gè)鋸的過(guò)程我斷了一根鋸條,幸好每人配發(fā)兩條鋸條。務(wù)必說(shuō)銼,一說(shuō)磨,老師的臉就拉長(zhǎng)了。)手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼,銼到中午時(shí),整個(gè)人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了(我有時(shí)偷懶用衣服袖子襯著銼,因?yàn)樯弦唤M的同學(xué)光手銼,手掌磨出了好幾個(gè)大泡),然而每每累時(shí),卻能看見(jiàn)老師在一旁來(lái)回指導(dǎo),并且親自示范給每個(gè)工作臺(tái)上的同學(xué),他也是蠻辛苦的,看到這每每給我以動(dòng)力。一個(gè)星期之后,看著自我的加工成果,我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。二、車床主要用于內(nèi)圓、外圓和螺紋等成型面加工的金屬切削機(jī)器。最終的兩天是車工實(shí)習(xí),車工要求較高的手工操作潛力。透過(guò)老師的講解,我們理解了車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車刀的種類如九十度車刀、四十五度車刀、平面車刀等,以及常用的刀具材料,刀具材料的根本性能,車刀的組成和主要幾何角度,老師最終給我們示范了車床的操作方法,并示范加工了一個(gè)工件。車床是透過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)展操作的,所以熟悉各個(gè)手柄的作用至關(guān)重要。車床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),不能用手去摸工件外表,嚴(yán)禁用棉紗擦抹轉(zhuǎn)動(dòng)的工件,更不能用手去剎住轉(zhuǎn)動(dòng)的卡盤。當(dāng)用頂尖裝夾工件時(shí),頂尖與中心孔應(yīng)完全一致,不能用破損或歪斜的頂尖,使用前應(yīng)將頂尖和中心孔擦凈,后尾座頂尖要頂牢,用砂布打磨工件外表時(shí),應(yīng)把刀具挪動(dòng)到平安位置,不要讓衣服和手接觸工件外表。加工內(nèi)孔時(shí),不可用手指支持砂布,應(yīng)用木棍代替,同時(shí)速度不宜太快。制止把工具、夾具或工件直接放在車床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí),務(wù)必集中精力,注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉(zhuǎn)的機(jī)件,如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。透過(guò)車工實(shí)習(xí),我們熟悉了有關(guān)車工及車工工藝方面的根本知識(shí),掌握了必須的根本操作技能,已經(jīng)會(huì)初步正確使用和操作車床,并且還增強(qiáng)我們的理論動(dòng)手潛力,以及分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。小結(jié)我們不可能在實(shí)習(xí)期間完全地掌握所有工種的技術(shù)操作,可是最起碼我們理解了一些機(jī)械制造的一般過(guò)程,熟悉機(jī)械零件的常用加工方法,并且應(yīng)初步具備選取加工方法、進(jìn)展加工分析^p和制定工藝規(guī)程的潛力。就應(yīng)慶幸我們可以有這樣的時(shí)機(jī)進(jìn)展這樣的實(shí)習(xí),透過(guò)這次金工實(shí)習(xí)學(xué)到了很多。金工實(shí)____結(jié)篇9五月,在南校區(qū)校工廠進(jìn)展了為期三周的金工實(shí)習(xí)。期間,我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、銑、刨等7個(gè)工種,還簡(jiǎn)單地理解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。每一天,大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù),并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)刻里,完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的用心的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,根本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說(shuō)真的,剛開(kāi)場(chǎng)感覺(jué)三周真的很漫長(zhǎng),可光陰匆匆,三周轉(zhuǎn)眼間就飛逝了,此刻回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行,我嘗到了:酸――嚴(yán)格的上下班和工作制度;累――手持銼刀不停地銼呀銼;辣――高速切削的精彩表演;更多的甜――親手制作精巧的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū),首先學(xué)習(xí)的是鉗工,鉗工是以手工工作為主的加工方法,勞動(dòng)強(qiáng)度大,消費(fèi)效率低,操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單,加工多樣靈敏,適應(yīng)性強(qiáng),能完成某些加工所不便或難于進(jìn)展的工作,因此,目前某些機(jī)械加工和修理工作中,鉗工仍是不可缺少的重要工種。初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮。第一天,老師給我們說(shuō)了鉗工的主要設(shè)備,讓我們認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線工具。認(rèn)識(shí)完這些后,老師開(kāi)場(chǎng)說(shuō)鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè),要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片,這就是我們的作業(yè)。我聽(tīng)到此話,一下子愣住了。1mm?怎樣可能鋸出來(lái)呢?老師說(shuō),假如不是這樣怎樣考驗(yàn)出我們的真本領(lǐng)呢?第一次鋸割時(shí),由于操作不純熟,我把鋸路給鋸?fù)崃?,弄壞了,練了兩次后,掌握了操作要領(lǐng),也鋸出了比擬滿意的薄片,完成了作業(yè)!接下來(lái)的一個(gè)星期里,老師要求我們自己透過(guò)銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母,再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精巧的螺母;還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺母時(shí),老師對(duì)我們說(shuō),工件的尺寸必需要準(zhǔn)確,假如大小超過(guò)了公差范圍的01。mm那就要在得分的根底上扣掉1分。聽(tīng)了這些我擔(dān)憂自己把六角螺母做小了,在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度鋸大了2mm,然后手持銼刀打磨。一開(kāi)場(chǎng)我還以為2mm的厚度算不了什么,很快就可以磨掉的,沒(méi)想到,磨呀磨呀,2mm的厚度居然花掉了我兩個(gè)鐘,那時(shí)我明白一個(gè)道理:原來(lái)2mm可以與2小時(shí)劃上等號(hào)的。最不幸的是,之后一不小注意把六角螺母一組對(duì)邊的直徑磨小了0.1mm,看著那個(gè)本來(lái)就不滿意的殘廢的半成品,我決定放下它,重來(lái)!但當(dāng)我看到別的同學(xué)都差不多做好啦,我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫線,重復(fù)做那些工序,心里開(kāi)場(chǎng)著急!當(dāng)時(shí)真的很想放下,想不做了。但我又不甘心交那個(gè)次品上去。同時(shí)我想起一位朋友對(duì)我說(shuō)過(guò):做一件事情,專注一點(diǎn),心里想著必需要把它做好,就必須能行的!我對(duì)自己說(shuō),冷靜點(diǎn),還有時(shí)刻,還可以完成作業(yè)的!第二次做時(shí),自己學(xué)乖了很多,每一個(gè)步驟都極為留意,盡量準(zhǔn)確,或許是由于操作技能進(jìn)步了、效率進(jìn)步了。第二次制作時(shí)速度明顯比進(jìn)步了,也好看多了,或許有了第一次的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)發(fā)奮,最后在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)完成了作業(yè)。金工實(shí)____結(jié)篇10為期兩周的短暫金工實(shí)習(xí)于xx日完畢。記得曾經(jīng)有人告訴我,金工實(shí)習(xí)沒(méi)有意義,參加金工實(shí)習(xí)什么都學(xué)不到。于是我?guī)е@個(gè)問(wèn)題經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)。果然,這么短的金工實(shí)習(xí),真的不能讓我學(xué)會(huì)做什么手藝。但是,它給了我一個(gè)體驗(yàn)不一樣生活的時(shí)機(jī),讓我學(xué)會(huì)了制作各種工藝品的要領(lǐng)和根本功。在理論中,我還可以將舊知識(shí)詳細(xì)化、形象化,加深對(duì)它的進(jìn)一步理解和記憶。除此之外,我們可以從工人的師傅那里學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。金工實(shí)習(xí)的第一天,我們看了平安消費(fèi)教育片,里面描繪了不注意操作標(biāo)準(zhǔn)造成的各種傷害??赐曛?,大家都有點(diǎn)擔(dān)憂接下來(lái)的兩個(gè)星期,怕自己不小心造成事故。但事實(shí)消除了我們的恐懼,尤其是第一天的鉗工,連老師都嘲笑這種相對(duì)簡(jiǎn)單的金工實(shí)習(xí)工種。說(shuō)了這么多,鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習(xí)期間最累的工作。由于我們只有半天的上班時(shí)間,根據(jù)要求,我們?cè)?0點(diǎn)至12點(diǎn)之間打磨出三個(gè)長(zhǎng)度為85毫米、上下底面光滑的圓柱形工件。一開(kāi)場(chǎng)吃了大虧,選了一根底面凹凸不平的長(zhǎng)鐵柱做原料,所以磨了將近45分鐘才磨出一個(gè)底面,磨完手已經(jīng)很無(wú)力了。這個(gè)時(shí)候我身邊的其他同學(xué)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)做第二缸了。這時(shí),我開(kāi)場(chǎng)匆忙地測(cè)量適宜的長(zhǎng)度,然后開(kāi)場(chǎng)用鋸子切割圓柱體。相對(duì)于用收進(jìn)刀打磨底面,鋸鐵柱可以認(rèn)為更容易工作,因?yàn)榇藭r(shí)只需要一只手用力,另一只手負(fù)責(zé)握鋸。大概用了10分鐘,我的第一個(gè)工件出來(lái)了。然后用刀擦亮。如此反復(fù),11點(diǎn)40分,我完成了兩個(gè)工件的下料,我們的任務(wù)是三個(gè)。我急得要命,開(kāi)場(chǎng)拼命消費(fèi)第三個(gè)工件。但是這個(gè)時(shí)候,人已經(jīng)精疲力盡了。用挫刀一前一后打磨長(zhǎng)鐵柱底面時(shí),他們幾乎沒(méi)有力量,每次挫的效果可能只有當(dāng)初的一半。下班時(shí)間越來(lái)越短,我的第三個(gè)工件到11:52才開(kāi)場(chǎng)鋸。顯然時(shí)間不多了,由于力量缺乏,鋸切效果很小。下了班,我只好把僅有的兩部“作品”交給老師。老師反而笑著撫慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,盡力就好,努力就好?!笨粗蠋煹男θ?,我漸漸放松了??纯茨阒車膶W(xué)生。雖然是冬天,但幾乎每個(gè)人都在出汗。似乎他們都在努力完成工作。看他們的作品,有的還挺不錯(cuò)的,加工面的光潔度很高,受挫工件的長(zhǎng)度也挺符合要求的,真的很神奇。在我們參加過(guò)的實(shí)習(xí)課程中,比擬危險(xiǎn)的一門可以算是車工。面對(duì)這種工件高速旋轉(zhuǎn),刀具有利的機(jī)器,要不斷防止鐵屑濺到臉上,注意觀察工件的車削情況。同時(shí)也很難記住工作機(jī)器周圍不能包裹衣服或者其他東西。當(dāng)然老師也提醒我們戴眼鏡或者口罩保護(hù)自己。我們車床操作工的任務(wù)比擬簡(jiǎn)單,只需要把制造出來(lái)的圓柱形工件的一端按照要求車削成帶凹槽的球體即可。剛開(kāi)場(chǎng)需要先做一個(gè)推刀槽,只需計(jì)算出刀的進(jìn)退間隔,然后根據(jù)計(jì)算結(jié)果推刀即可。但是接下來(lái)切割球體是非常痛苦的。要求左手控制縱向推進(jìn),右手負(fù)責(zé)橫向推進(jìn)。還需要注意的是,兩只手的速度不能一樣。要根據(jù)位置變化,注意分別勻速。由于我是新手,對(duì)機(jī)器的操作不熟悉,雙手配合不夠好。我切割球體的時(shí)候,有幾次切割深度過(guò)大,幾乎造成了工件的損傷。早上的學(xué)習(xí)內(nèi)容根本上就是練習(xí)使用機(jī)器,盡量熟悉流程手勢(shì)。直到我們上班的下午,大家才開(kāi)場(chǎng)正式投入工作。雖然沒(méi)做好,最后還是切了第一個(gè)球體,但是外表粗糙度很大,切割線很不均勻,偏移。我并不滿意,但我對(duì)自己的工作越來(lái)越熟悉,有了很多時(shí)間,于是我開(kāi)場(chǎng)制作第二個(gè)球體。做這個(gè)的時(shí)候手的配合度加強(qiáng)了,對(duì)工件的把握也高了。雖然用的時(shí)間比前一個(gè)短,但成品明顯比前一個(gè)好。我心里挺快樂(lè)的。通過(guò)前兩天的工作,我體會(huì)到了金工實(shí)習(xí)的一個(gè)重要感受:累。裝配工都是手工的,所以我整個(gè)手臂,包括手指,都是酸痛的;車削車床時(shí),我整天站著,因?yàn)槲覔?dān)憂隨意挪動(dòng)不會(huì)控制機(jī)器,對(duì)加工的工件造成損壞。所以不管是早上還是下午,只要是站在挪動(dòng)機(jī)床旁邊,根本都是站著的姿勢(shì)。一天下來(lái),腳都腫了,走路都踮著腳。但是當(dāng)你終于看到自己一天工作的成果時(shí),你會(huì)覺(jué)得很滿足。雖然過(guò)程很累,但是給了我一次鍛煉,一次考驗(yàn)。我鍛煉的是我自己的身體,我考驗(yàn)的是我的意志力。反正通過(guò)這些劇烈的運(yùn)動(dòng),感覺(jué)自己正在經(jīng)歷一些變化。雖然我從上大學(xué)開(kāi)場(chǎng)就一直在改變,但這次我真的感受到了其中的艱辛和疲憊,汗水和歡笑。一切都是那么真實(shí),觸動(dòng)了我的記憶,讓我對(duì)擁有這些經(jīng)歷感到深深的自豪和滿足。相對(duì)來(lái)說(shuō),我更喜歡的是學(xué)習(xí)制作模具cam的軟件??粗切┚€條在自己的操作下,通過(guò)軟件的預(yù)定程序,不斷的從線條中生成實(shí)體,然后修改它們生成曲面。最后通過(guò)模擬消費(fèi)過(guò)程,在整個(gè)加工過(guò)程中把它們播放出來(lái),看著它一點(diǎn)一點(diǎn)變成一個(gè)模塊,被銑刀切割。有一種心理滿足感。想到一個(gè)工件在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)很多工序,而且因?yàn)槟硞€(gè)零件的形狀比擬奇特,很難制作,所以成品不盡如人意。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬程序,會(huì)更容易、更直觀的看到整個(gè)消費(fèi)過(guò)程,同時(shí)可以模擬工件消費(fèi)中可能遇到的情況,讓人們更容易掌握消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)該注意的情況,做出相應(yīng)的修改,使最終的成品更加完美??萍奸_(kāi)展帶來(lái)的好處給我留下了非常深化的印象。因?yàn)閷?duì)這個(gè)軟件的使用很感興趣,所以下班后就呆在機(jī)房里,讓老師教我怎么用這個(gè)軟件做一個(gè)巧克力常用的半球形圓柱形狀的模具。看到自己親手設(shè)計(jì)的模具,很是欣喜。兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)的時(shí)候得到了一個(gè)小紀(jì)念品——兩個(gè)注塑實(shí)習(xí)的時(shí)候自己做的小塑料杯。雖然對(duì)象小,不如其他同學(xué)在化學(xué)加工時(shí)設(shè)計(jì)加工的小工藝板有趣,但卻是自己勞動(dòng)的結(jié)果,可以算是這次實(shí)習(xí)的美妙回憶。同時(shí),通過(guò)一次金工實(shí)習(xí),我也理解到做很多工作是需要技巧的,你會(huì)成功也不是理所當(dāng)然的??粗煜さ臇|西,熟悉的工作流程,你無(wú)法完成工作,是因?yàn)槟銢](méi)有這方面的技能,也是因?yàn)槟銢](méi)有相關(guān)的練習(xí),你可能會(huì)在工作過(guò)程中傷害到自己或者別人。而這些類似的事情在普通新聞報(bào)道中屢見(jiàn)不鮮,值得人們高度關(guān)注。雖然我們?cè)谡麄€(gè)金工實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到很多知識(shí),但我們知道仍然有很多技能需要我們?nèi)ダ碚摵驼莆?。假如不?jīng)常參加這種理論,我們大學(xué)生以后就是“紙上談兵”了。社會(huì)需要人才,社會(huì)需要有才能的人才。新世紀(jì)的大學(xué)生只有多理論,才能保證自己在將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的地位。真的很欣賞這個(gè)金工實(shí)習(xí)。雖然有點(diǎn)難,但是能再來(lái)一次還是很樂(lè)意參加的。最后值得一提的是工作環(huán)境。有些工作是危險(xiǎn)的工作,我們?cè)趯iT的實(shí)習(xí)場(chǎng)所實(shí)習(xí),所以實(shí)習(xí)環(huán)境還算不錯(cuò),但自然人們會(huì)覺(jué)得普通工人肯定沒(méi)有我們待遇好,他們工作環(huán)境的差異也不是我們能想象的,這樣惡劣的環(huán)境對(duì)他們身體造成的傷害也是可以想象的。他們的情況局部是由工作單位的負(fù)責(zé)人不顧工人的死活為自己賺錢造成的。對(duì)于這些人,要譴責(zé),要想方法幫助這些難纏的工人;而另一局部是由于管理人員不理解平安工作環(huán)境的要求,這就需要更多高素質(zhì)的管理人員參與進(jìn)來(lái),盡最大努力改善工人的工作環(huán)境。當(dāng)然,我們大學(xué)生也要在這方面努力學(xué)習(xí)和開(kāi)展。金工實(shí)____結(jié)篇11金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)理解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過(guò)程。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有一些自己的想法和推薦。我有很深的感觸,很感謝學(xué)校能給我們帶給這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī),讓我們提早體驗(yàn)到學(xué)工科的不易,獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí),也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位,但是此刻所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn),這些都無(wú)所謂,重要的是我們有了收獲、也有了成果。我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)工程中,應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)刻,讓我們可以真正體驗(yàn)到高科技帶來(lái)的樂(lè)趣。在焊接方面我覺(jué)得就應(yīng)引進(jìn)一些比擬先進(jìn)的技術(shù),雖然不必須就買來(lái)這些設(shè)備,但我覺(jué)得就應(yīng)傳授一些,以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)程度的差距。金工實(shí)習(xí)的時(shí)刻是有限的,但是收獲卻是很大的,我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過(guò)程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為我國(guó)技術(shù)革新、科技進(jìn)步奉獻(xiàn)出自己的一份力量。金工實(shí)習(xí)感受從小到大第一次深化工廠并親手操作機(jī)器,讓我感到好奇而又興奮。實(shí)習(xí)車間里,一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著,工件被一步步加工成形,雖然工件很簡(jiǎn)單,操作過(guò)程也不難,但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水,每一刀都刻著我情緒。而當(dāng)我把自己親手加工的工件交到老師手里時(shí),那種自豪感是務(wù)必親身體驗(yàn)才能感受到的。不好小看這笨重的機(jī)器,正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)根底;更不好小看這簡(jiǎn)單的操作,正是這簡(jiǎn)單的操作,構(gòu)成了理論和理論的結(jié)合。這些機(jī)器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯(cuò),但試想支撐現(xiàn)代化建立的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn)單的工件來(lái)的。實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)月,但是我們能學(xué)到的卻很多,尤其是數(shù)控機(jī)床更是需要我們深化理解,純熟操作,它雖不是最先進(jìn)的,但是那是一種方向,一種現(xiàn)代化的方向。對(duì)于一名大學(xué)生,個(gè)性是一名工科的大學(xué)生,理論和理論相結(jié)合顯得尤其重要,而實(shí)習(xí)就直接帶給了這個(gè)橋梁,它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用,同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的情緒,使我們的興奮感漸漸消退,但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛,更重要的,它讓我們有了一種職責(zé)感,對(duì)社會(huì)開(kāi)展的職責(zé),對(duì)國(guó)家的職責(zé)。這種職責(zé)感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí),發(fā)奮充實(shí)自己,用科技知識(shí)武裝自己,以求盡快的投入到現(xiàn)代化建立中。金工實(shí)____結(jié)篇12經(jīng)過(guò)兩星期的金工實(shí)習(xí),本人受益匪淺,學(xué)到了眾多消費(fèi)技術(shù)。實(shí)習(xí)的第一天,本人參與的是鉗工,是最苦最累的一天。鉗工的工作非常簡(jiǎn)單,技巧性不強(qiáng),卻非常損耗體力。我們先要把工件的一個(gè)圓面磨平。僅此幾個(gè)工序就耗去一個(gè)上午的時(shí)間。再在一個(gè)外表畫好一個(gè)正六邊形,把圓面磨成六個(gè)邊,又耗去兩個(gè)小時(shí)。再打孔,打螺紋,磨圓。辛苦了一整天,終于完成了一個(gè)螺母。聽(tīng)老師說(shuō),那些工具都已經(jīng)有七八十年的歷史,本人想,在那個(gè)年代,最純熟的老師傅一天也只能消費(fèi)兩三個(gè)螺母,消費(fèi)力非常落后,而一個(gè)螺母的價(jià)值簡(jiǎn)直微缺乏道,工人們的生活程度可想而知。實(shí)習(xí)的第二天,本人參與的是車工,是相對(duì)舒適的一天。以前本人難以想象機(jī)械加工的工件公差會(huì)如此之小。刀片的磨損,零件的松動(dòng)老化,設(shè)計(jì)的偏向,機(jī)械被制造時(shí)的偏向,都是影響工件加工精度的因素。不過(guò)當(dāng)本人看到車床有精細(xì)的標(biāo)尺時(shí),以上因素的影響就微缺乏道。純熟的老師傅可以把一小格三十等分,其精度已經(jīng)夠高了。老師要求我們的公差帶為-0.01~+0.01毫米,相比起老師傅就遜色多了。車床加工的刀具為高速鋼,固定工件的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)速為每分鐘300轉(zhuǎn)。先對(duì)刀,再粗車,每次進(jìn)四格,進(jìn)刀速度為S3,當(dāng)剩下0.5毫米時(shí),開(kāi)場(chǎng)精車,每次進(jìn)兩格,進(jìn)刀速度為S1。每車一次要用千分尺測(cè)一次。本人在失敗一次后,第二次就到達(dá)公差要求范圍了。實(shí)習(xí)的第三天是銑工,這天的工作比擬簡(jiǎn)單。老師要求我們把一個(gè)圓柱體加工成一個(gè)長(zhǎng)方體。先把圓柱體壓緊,用銑刀往下加工四毫米,再換另外一面,作同樣的操作。兩面加工完后用游標(biāo)卡尺準(zhǔn)確測(cè)量,直至加工到厚度為17毫米。這樣便可以加工另外兩面。加工過(guò)程中,由于銑刀與工件摩擦,需要加機(jī)油光滑并散熱。銑床雖然比擬舊了,但從一些細(xì)節(jié)可以看出設(shè)計(jì)機(jī)械真的很不容易,要考慮的因素很多。例如夾具上有一突起的地方,可以讓機(jī)油分流,以防止油污堵塞上緊夾具的螺柱;縱向工作臺(tái)的槽微微向內(nèi)傾斜,讓機(jī)油可以自動(dòng)回流。實(shí)習(xí)的第四天,第五天和第六天是學(xué)習(xí)使用數(shù)銑軟件和數(shù)控車床。本人又再次領(lǐng)略到先進(jìn)消費(fèi)力帶來(lái)的便利。只要我們按部就班,就可以把整個(gè)操作過(guò)程用軟件編寫好,需要消費(fèi)什么工件只要調(diào)用相應(yīng)的程序就可以完成。實(shí)習(xí)的第七天是學(xué)習(xí)電火花加工。電火花加工是用于加工各種高熔點(diǎn)、高強(qiáng)度、高韌性材料。我們選擇了加工自己的鑰匙。用制動(dòng)裝置控制工具位置,使其對(duì)準(zhǔn)工件要加工的位置,用工作液浸沒(méi)工件并超過(guò)5厘米以上,用電腦控制加工深度,數(shù)分鐘工件便成型。實(shí)習(xí)的第八天學(xué)習(xí)的是化學(xué)加工。這天的工作比擬有趣。我們利用鋁的陽(yáng)極氧化,設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。其工藝流程為:機(jī)械拋光,除油脂,清洗,化學(xué)拋光或電解拋光,清洗,陽(yáng)極氧化,清洗,中和,清洗,染色,清洗,封孔處理,檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的第九天學(xué)習(xí)的是焊接,分氣焊和電焊兩局部。電焊產(chǎn)生的溫度可高達(dá)6000度,氣焊也到達(dá)3000度左右。以前本人屢次見(jiàn)過(guò)焊接的情景,但離操作還是很遙遠(yuǎn)的事情,今天卻要親自操作,感覺(jué)有點(diǎn)不可思議。電焊分平焊,豎焊,T形焊和仰焊,我們學(xué)習(xí)的是平焊。平焊時(shí)焊條與工件成70到80度,運(yùn)動(dòng)時(shí)有左右微小的來(lái)回?cái)[動(dòng),使工件有足夠的熔深。氣焊的技術(shù)要求更高,焊接前先翻開(kāi)氧氣,再翻開(kāi)乙炔,調(diào)節(jié)好氣體比例。焊接時(shí)一手拿焊頭,一手拿焊條,燒熔焊條液滴滴在焊逢上。焊接的技術(shù)要求較高,需要屢次的練習(xí)才能純熟掌握,經(jīng)歷非常重要。實(shí)習(xí)的最后一天是學(xué)習(xí)鑄造,要用泥沙復(fù)制木模的形狀。這項(xiàng)工作比擬簡(jiǎn)單,但不細(xì)心是絕對(duì)做不好的。在這里可以看到所有工件的雛形,工件的澆鑄就是從這一步開(kāi)場(chǎng)的。工作環(huán)境雖然非常原始,但可以毫不夸大地說(shuō),整個(gè)工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的開(kāi)端就在這里。先把木模放進(jìn)沙框,再不斷往里面放入泥沙并搗碎,最后磨平。一框沙搗實(shí)了,再在其上面搗一框并留出一個(gè)出水口。拿開(kāi)上面的沙框,把下面一框中的木模拔出,在留下的形狀旁邊挖一個(gè)小槽用以進(jìn)水,至此便根本完成。金工實(shí)____結(jié)篇13兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí),對(duì)我而言,
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