北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)-圖形的認(rèn)識(shí)》教案

圖形的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材P92-93【教學(xué)目標(biāo)】1.能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體；能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等簡(jiǎn)單圖形。2.認(rèn)識(shí)角，了解直角、銳角和鈍角。3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。4.能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)有關(guān)點(diǎn)、線、角、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方體、正方體等平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解圖形之間的關(guān)系,并結(jié)合具體的生活情境,感受并認(rèn)識(shí)它們的具體意義,養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】圖形的認(rèn)識(shí)主要復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的立體圖形、平面圖形角以及觀察物體的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)圖形的回顧，對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，最后通過(guò)不同形式的練習(xí)題來(lái)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)內(nèi)容包括三部分：角、長(zhǎng)方形和正方形、觀察立體圖形。教材這樣安排從平面圖形到立體圖形，體現(xiàn)了由淺入深，循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】將學(xué)過(guò)的圖形知識(shí)串聯(lián)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加深對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入。師：這節(jié)課我們回顧與交流圖形的認(rèn)識(shí)。二、自主探索。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形？與同伴說(shuō)一說(shuō)。生1：我認(rèn)識(shí)立體圖形：正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球。生2：我們還學(xué)過(guò)平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。生3：我們認(rèn)識(shí)了各種角：銳角、直角、鈍角。師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們先來(lái)看角的初步認(rèn)識(shí)，在這一部分，我們學(xué)習(xí)了直角、銳角、鈍角，長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。直角、銳角、鈍角長(zhǎng)方形和正方形用工具三角尺和量角器來(lái)度量并作出準(zhǔn)確判斷，角和長(zhǎng)方形正方形都是平面圖形，我們還學(xué)習(xí)了用七巧板進(jìn)行拼圖，立體圖形和平面圖形的聯(lián)系，立體圖形通過(guò)觀察物體，可以發(fā)現(xiàn)物體的某一個(gè)面是平面圖形。下面一道題，我們回顧一下角師：分別折出一個(gè)直角、鈍角和銳角，并用三角尺驗(yàn)證。我們先折出第一個(gè)角，用三角尺的直角去驗(yàn)證，第一個(gè)角比直角大，是鈍角，我們?cè)僬鄣诙€(gè)角，再用三角尺的直角去驗(yàn)證第二個(gè)角和三角尺的直角同樣大，是直角，我們?cè)僬鄢龅谌齻€(gè)角，用三角尺的直角去驗(yàn)證，這個(gè)角比直角小，是銳角，我們?cè)侔堰@個(gè)三個(gè)角進(jìn)行大小比較鈍角>直角>銳角師：我們復(fù)習(xí)了角，再來(lái)回歸長(zhǎng)方形和正方形的特征。大家看一看第3題，哪個(gè)圖形是長(zhǎng)方形？哪個(gè)是正方形？你是怎樣判斷的？生1：第一個(gè)是長(zhǎng)方形，它的特征是：對(duì)邊相等，四個(gè)角相等，都是直角。生2：第二個(gè)是正方形，它的特征是：四邊相等，四個(gè)角相等，都是直角。師：長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。平行四邊形的特征:對(duì)邊相等，對(duì)角相等；它有可以拉動(dòng)，不穩(wěn)定的特性。師：我們?cè)賮?lái)觀察立體圖形。大家選擇一個(gè)物體，站在不同的角度觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。生：最多可以看到3個(gè)面。三、鞏固練習(xí)。師：大家課后獨(dú)立完成鞏固與應(yīng)用中的習(xí)題。四、課堂小結(jié)。師:同學(xué)們，學(xué)完了本課，大家有什么收獲呢？都說(shuō)說(shuō)看?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】生：認(rèn)識(shí)了平面圖形和立體圖形，認(rèn)識(shí)了角，更進(jìn)一步了解銳角、直角和鈍角。認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的特征。學(xué)習(xí)了觀察簡(jiǎn)單的立體圖形或者物體五、板書設(shè)計(jì)。圖形的認(rèn)識(shí)六、教學(xué)反思。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，比較歸納復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形，我利用用多媒體展示啟發(fā)，引導(dǎo)直觀演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，對(duì)圖形知識(shí)加深理解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受圖形的美。通過(guò)畫一畫、折一折等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的空間，使學(xué)生獲得對(duì)圖形感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣和自信心