部編人教版七年級語文下冊第11課《老王》優(yōu)質(zhì)課件

彰顯人性光芒的小人物生活在社會最底層老王楊絳1.整體把握課文內(nèi)容，結(jié)合時代背景，解讀老王臨終前送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文按特定順序、線索將細(xì)節(jié)串聯(lián)起來的寫法，分析人物形象，品味文章平淡樸實(shí)的語言。（難點(diǎn)）3.感悟作者對普通人的關(guān)愛和人道主義精神，學(xué)會同情、關(guān)愛弱勢群體。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

楊絳（1911—2016年），本名楊季康，江蘇無錫人，作家、翻譯家。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》，小說《洗澡》，散文集《將飲茶》《干校六記》等，譯作《小癩子》《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》等。作者簡介

錢鍾書（1910年—1998年），江蘇無錫人，原名仰先，字哲良，后改名為鍾書，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，中國現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家。1929年，錢鍾書考入清華大學(xué)外文系。1932年，他在清華大學(xué)古月堂前結(jié)識了楊絳。走近作者

文章著于1984年。這是一篇回憶性文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個生活片段。當(dāng)時正是“文化大革命”時期，楊絳夫婦在那個荒唐動亂的特殊年代里受了不少苦，被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，失去了女婿。但是任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中。作者寫這篇文章的時候，已經(jīng)度過了動亂年代，她在追憶動亂年代遇到的這些善良的人們時更容易忽略苦難，而是突出苦難年代里人性的光輝。寫作背景學(xué)習(xí)字詞蹬

繃

捎

惶恐

腫脹

荒僻

取締降格

鑲嵌

門框

滯笨侮辱

愧怍

bēnɡshāodēnɡhuánɡkǒnɡwǔrǔzhǒnɡzhànɡhuānɡpìqǔdìjiànɡɡéxiānɡqiànzhìbènménkuànɡkuìzuò初讀課文，說說課文以什么為線索，可以分為哪幾部分，每個部分主要講了什么？整體感知一（1-4）介紹老王的基本情況。二（5-7）回憶與老王交往的三個片段。三（8-22）詳寫老王臨終前贈送香油和雞蛋，以及“我”的感念和愧疚之情。以“我”與老王的交往為線索。閱讀課文，找出相關(guān)信息完成下列表格：老王是誰？作者給我們介紹了老王的哪些情況？從這些信息中你讀出什么？整體感知情況分析姓名職業(yè)家庭成員外貌特征家庭住址老王蹬三輪車有個哥哥，死了，兩個侄兒，“沒出息”，便就沒了。只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋。地位卑微謀生手段的艱苦孤苦伶仃、無依無靠生理缺陷居住條件惡劣生活艱苦課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？整體感知不愿坐他的車；叫他“老光棍”；惡意地揣測他眼睛瞎掉的原因。整體感知苦身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨(dú)無親，備受輕視。面對艱苦的生活，老王是怎么做的？作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？表現(xiàn)了老王的什么品質(zhì)？帶著問題再讀課文，思考答案。整體感知愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝?！牡厣屏肌⒅鲌D報——純樸善良——忠厚老實(shí)，心地善良面對如此苦卻又如此善良的老王，作者一家是怎樣對待老王的呢？整體感知照顧老王的生意，坐他車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活；女兒送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。善精讀細(xì)研因?yàn)檫@部分內(nèi)容記敘的是集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友情的一幕,也是老王向作者一家表達(dá)敬意,令作者既感動又愧怍的一幕。細(xì)讀課文中“老王來送香油雞蛋”這一部分，思考下列問題：1.為什么要詳寫這部分內(nèi)容？精讀細(xì)研2.在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動？精讀細(xì)研閱讀前文,讀者印象中的老王應(yīng)該是一個面容和善的老人。而當(dāng)作者“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”,畫風(fēng)突變,令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”;“直僵僵的”“他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳”,這副恐怖的面容,不由令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自己的心理活動:“他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨?！边@暗示作者從直覺出發(fā),已隱約感到老王身上散發(fā)的死亡的氣息。作者詳細(xì)描寫老王駭人的病容以及自己的心理活動,為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。精讀細(xì)研作者害怕的原因有兩個：一是本能地被老王駭人的病容嚇到了;二是擔(dān)心老王馬上就會倒下,“那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭”。所以,作者在害怕的心理下,條件反射式地拿錢給老王,也沒有請他坐坐喝口茶水,事后看來確實(shí)有失禮貌,顯得“糊涂”。3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？課文結(jié)尾說：“那是一個幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍?！弊髡邽槭裁础袄⑩簟边@種“愧怍”的感人之處在哪里？精讀細(xì)研理解一：老王抱病上門送禮要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒完全領(lǐng)會老王的用意，僅以金錢回報，與老王沒有進(jìn)行更多的交流，作者感到對不住老王的情義。精讀細(xì)研理解二：作者反思自己一直充當(dāng)給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償?shù)膸椭＿@樣做貌似對得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。最后老王送雞蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿錢回贈老王，作者懊悔這樣做等于“侮辱”了老王的心意，回想起來，老王似乎是帶著傷感和遺憾離開自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”。作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。精讀細(xì)研感人之處：作者對自己行為進(jìn)行反省和解剖，體現(xiàn)了知識分子的可貴的自省精神。楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，試比較下列語句在語意、感情色彩、表達(dá)效果上的不同。合作探究我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。（一般什么情況下說“當(dāng)然”？“當(dāng)然”用在這里，流露出“我們”什么樣的心理？）順理成章的情況說“當(dāng)然”。流露出作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報，他們也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的心理。合作探究他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)?！皬摹焙汀皦焊鶅骸睆?qiáng)調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？“從”強(qiáng)調(diào)以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒也沒有過。“大概”表明這是作者的推測，而“壓根兒”則表明作者堅信老王的誠實(shí)和善良，他絕不會有欺負(fù)主顧的念頭。這兩者不矛盾。合作探究我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”“我”為什么這么說？“我知道”重復(fù)兩次，表示作者對老王的尊重，因?yàn)槔贤鯊?qiáng)調(diào)“我不是要錢”?！安贿^……既然……就”的句式，強(qiáng)化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。合作探究討論：比較下面每組的兩個句子，聯(lián)系上下文，說說哪一句表達(dá)得更好。第①句更好，“強(qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露出作者見到老王病得那么重，還來謝“我們”，心中有說不出的悲酸和感動。①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”合作探究第①句更好，“前任”一詞簡練，大詞小用，又很風(fēng)趣。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相等。文中多次提到“我”付錢給老王，請找出相關(guān)的語句，想一想：在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？合作探究“我”雖然在“文革”中一度經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但整體收入遠(yuǎn)在老王之上,作者同情老王的不幸,敬重老王的人品,所以愿意盡力照顧老王的生意,不讓老王吃虧(不要他減半收車費(fèi),不讓他白送錢先生看病,不白拿老王的雞蛋和香油)?！板X”在作者這一方,是尊重老王的誠實(shí)勞動、表達(dá)謝意的方式,也是對生活窘困的老王表示同情和關(guān)懷的物質(zhì)手段。社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?合作探究從文章內(nèi)容來看,首先要有平等觀念。在作者看來,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差別很大,不過是幸運(yùn)與不幸造成的差別。只有有平等意識,才能平等對話。

其次,還需要有人道主義精神。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥,作者的女兒就送了他大瓶的魚肝油。為照顧老王的生意,坐他的車,讓他掙點(diǎn)兒錢。老王收錢常?？蜌?他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了,還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之,對不幸者懷有一顆愛心,才能這么關(guān)心人、愛護(hù)人。你的生活周圍有像老王這樣的人嗎？你是怎樣對待他們的？說出你的做法或想法。合作探究生活中依然存在老王這樣的人，面對他們,要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們。幸運(yùn)者，只有關(guān)愛幫助不幸者的責(zé)任，沒有嘲笑歧視不幸者的理由。贈人玫瑰，手有余香。這樣我們才能生活在一個有溫度的情感社會里。11老王第一課時

七年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)積累字詞，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)識作者，了解本文的寫作背景。品讀課文，把握老王的形象，體會老王的悲苦命運(yùn)以及作者對老王的同情。

唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相……

——楊絳《隱身衣》

楊絳（1911—2016），原名楊季康,江蘇無錫人。中國著名的作家、翻譯家。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外。代表作還有散文《干校六記》、翻譯作品《堂吉訶德》等。

錢鍾書（1910—1998），本文作者的丈夫，字默存，作家、學(xué)者。代表作有長篇小說《圍城》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。1.在不同領(lǐng)域取得了杰出成就；2.享有豐富的人生閱歷和崇高的社會威望，相應(yīng)的年紀(jì)也都比較大；3.常常從事與文化、教育相關(guān)的工作。

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往的幾個片段。當(dāng)時正是“文化大革命”時期，那是一個動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，受了不少迫害。但是，老王并不在乎外界對他們夫妻二人的評價，還是一如既往地尊重這夫妻二人。就這樣，與老王的交往深深印在了作者的腦海之中……寫作背景荒僻

pì

塌敗tā

取締

dì

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鑲嵌

qiàn

門框

kuànɡ

傴

yǔ

翳

yì

骷髏

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攥著zuàn

滯笨zhì

琢磨

zuómo

侮辱wǔ

愧怍

kuìzuò讀準(zhǔn)字音塌?。核萜茢　簭澭?。翳：眼角膜病變后留下的疤痕。滯笨：呆滯笨拙。愧怍：慚愧?；钠В褐溉僳E罕至且偏遠(yuǎn)。取締：明令取消或禁止。

zuó

mo：思索；考慮。

zhuómó：①雕刻和打磨（玉石）。②加工使精美（指文章等）。

琢磨理解詞義自主討論：（1）從介紹老王、片段回憶、重點(diǎn)回憶三方面，梳理全文結(jié)構(gòu)。（2）依據(jù)文章結(jié)構(gòu)，大致梳理作者的感情線索。整體感知理清結(jié)構(gòu)，把握感情第一部分（1～4)多角度展現(xiàn)老王孤苦、微寒的生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對老王的同情。第二部分（5～7)回憶與老王交往的三個片段，表達(dá)了對老王的尊重、感激和同情。第三部分（8～22)詳寫老王臨終前一天贈送香油和雞蛋給“我”的事，既表現(xiàn)了老王對“我”家的深厚情意，又抒發(fā)了作者的感念和愧疚之情。整體感知走近人物老王是個怎樣的人？（1～4）表明老王是個很____的人；（5～22）表明老王是個很_______的人?？嗌屏颊n文解讀再讀課文，體會老王的苦

段落老王的基本情況苦

第一部分1～4職業(yè)：家庭：健康狀況：居住條件：

走近老王再讀課文，體會老王的苦

段落老王的基本情況苦

第一部分1～4

走近老王職業(yè)：蹬三輪的失群落伍單干戶謀生艱難、孤獨(dú)、備受輕視家庭：有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息孤苦伶仃健康狀況：只有一只好眼

天黑了就看不見

另一只是田螺眼，瞎的身體有殘疾精神受折磨居住條件：荒僻破破落落踏敗條件簡陋、環(huán)境惡劣說說開篇第1段在文中的作用。在內(nèi)容上，交代老王的職業(yè)，表明“我”與老王的身份差異，表現(xiàn)“我”與老王的關(guān)系融洽；在結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，引出下文對老王身世的介紹。我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。揣摩體會第3段最后一句中的兩個“也許”和“更深”有何含義？也許：不確定，猜測，老王的身世無人知曉，他從不被人重視。沒有追問，是尊重，也是善意。

他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。更深：從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛?！拔摇痹谶@樣的條件下仍坐他的車，則是對他的關(guān)照，體現(xiàn)了“我”的善良。揣摩體會讀課文第5～22自然段，說說作者記敘了與老王交往的哪幾件事來表現(xiàn)老王的“善良”。送冰塊，冰大一倍，冰價相等。送錢先生看病，不肯拿錢。臨終前送來香油、雞蛋。老實(shí)厚道善良仁義知恩圖報善概括歸納他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。這一句是對前面的“老王是其中最老實(shí)的”的補(bǔ)充說明，表明老王從來沒有想過要占“我們”的便宜或是欺負(fù)“我們”，可見老王是一個忠厚老實(shí)的人。思考：這句話表明了老王是一個怎樣的人？“大概”一詞能否刪去？為什么？“大概”一詞不能刪去。因?yàn)椤按蟾拧北硎疽环N猜測，它并非是老王的想法，而是“我”根據(jù)自己的觀察做出的一種猜測。揣摩體會保護(hù)作者，體諒作者，突出了老王細(xì)心、樸實(shí)、厚道、善良的特點(diǎn)和品質(zhì)。

我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。揣摩體會認(rèn)識了作者，了解了本文的寫作背景。積累了重點(diǎn)字詞的讀音和意思。在作者的記敘中，走近了“老王”，認(rèn)識了這位雖飽嘗生活艱辛卻依然善待他人、熱心幫助他人的人。課堂小結(jié)反復(fù)誦讀課文，在文中找到并勾畫出描寫老王的詞句并做上批注。思考課文結(jié)尾一句話“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”的含義。課后練習(xí)11老王第二課時

七年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)讀文本，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。2.結(jié)合時代背景，解讀老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。3.探究作者對老王心懷“愧怍”的深刻原因，體會作者在平和語調(diào)中流露出的嘆惋和感傷。送冰塊，冰大一倍，冰價相等。送錢先生看病，不肯拿錢。臨終前送來香油、雞蛋。前文回顧

文章中最能打動你的是哪個片段？在這個片段中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)？例如：老王臨終前還要送雞蛋、香油。知恩圖報，心地善良。整體感知

細(xì)讀課文8-16段，思考下列問題：

作者運(yùn)用了哪些描寫方法細(xì)致刻畫了老王的形象？仔細(xì)揣摩動作描寫老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。肖像描寫語言描寫他“嗯”了一聲。他只說：“我不吃。”他趕忙止住我說：“我不是要錢。”仔細(xì)揣摩說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。動作描寫老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（如果把“鑲嵌”換成“站”好不好？）“鑲嵌”指一物嵌入一物里，說老王嵌入門框里，而且是“直僵僵地”，突出老王瘦弱無力、行動不靈活、僵直的狀態(tài)，表明老王此時病情已經(jīng)很嚴(yán)重了，為下文的不久離開人世埋下了伏筆，同時還寫出了“我”見到老王時的詫異和同情。而用“站立”并不能形象地表現(xiàn)出老王的身體狀況。所以不能把“鑲嵌”換成“站”。仔細(xì)揣摩2.他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。這句話中重復(fù)使用一個動詞“提”，強(qiáng)調(diào)了老王的兩個手上都拿著東西，而當(dāng)時老王已是身體瘦弱僵硬、渾身無力、病入膏肓了，來作者家途中的艱難可想而知。老王這種傾其所有、拼盡全力報答作者的忠厚善良和知恩圖報的品質(zhì)讓人淚目。動作描寫仔細(xì)揣摩3.他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。

“攥”是“用手抓穩(wěn)”的意思，和“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”都描寫出了老王因病重而動作費(fèi)力的樣子，同時“攥”字也表現(xiàn)出因生活艱難而對錢無比珍視的心理，突出老王在極端艱苦的情況下仍急人所急、想人所想的善良品質(zhì)。仔細(xì)揣摩動作描寫

說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

作者用比喻的修辭，借僵尸、骷髏外表的恐怖、干枯的形象以及不經(jīng)打的特點(diǎn)，形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。作者說老王的樣子“可笑”，其實(shí)是笑不出來的，只會讓人覺得隱隱作痛，只會被他知恩圖報、至死不忘的善良而感動。細(xì)節(jié)揣摩肖像描寫1.他“嗯”了一聲。2.他只說：“我不吃。”3.他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

人物語言簡短，卻意味深長。老王是一個老實(shí)巴交、沒有受過多少教育、不善言辭的人力車夫，這樣簡短的語言符合人物的性格特點(diǎn)。細(xì)節(jié)揣摩語言描寫思考：作者為什么要詳寫“老王在病重期間給作者一家送香油和雞蛋”這件事？

為了突出老王的善良，贊美人性中最可貴的品質(zhì)。思考體會縱觀全文，老王的善良體現(xiàn)在：愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半;送錢先生看病，不肯拿錢；“我”一定要給錢，他啞著嗓子問“我”，擔(dān)心沒錢給錢先生看病；拿了錢還不大放心，仍然記掛著，生怕“我”看病錢不夠；受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。思考：1.為什么“我”覺得自己是“幸運(yùn)的人”？2.面對老王，“我”為什么感到“愧怍”？那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。深入思考老王的不幸1.身體有殘疾2.謀生很艱難3.孤獨(dú)無依靠4.精神受折磨思考?xì)w納和老王相比，作者認(rèn)為自己是個“幸運(yùn)的人”5.能夠遇到老王并且以作家的身份幸存于世2.自己有丈夫和女兒，不像老王無依無靠1.自己可以靠學(xué)識謀生，不必像老王那樣靠苦力謀生3.自己身體沒有殘疾4.自己還能拿得出錢來買香油和雞蛋思考?xì)w納4.經(jīng)濟(jì)窘迫1.“文化大革命”期間下放到“五七干校”進(jìn)行勞動鍛煉3.丈夫的一條腿走不了路2.“文革”開始后自己不敢乘三輪思考?xì)w納作者的不幸作者及家人的善良表現(xiàn)在對沒能請老王進(jìn)屋喝口水感到抱歉。老王的眼睛不好，乘客不愿坐他的車，“我”卻是常客；坐他的車和送給我的東西，老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬。坐車時總會和老王說閑話。對于老王眼盲的傳聞，“我”做了兩種推測，兩次提到“不幸”。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶的魚肝油。關(guān)心老王的生活：三輪改成平板，生意不好做，關(guān)切地詢問老王是否能維持生計。散步時經(jīng)過老王的住所，同情他的境遇。在老王生病時和重病時都記掛老王的病情。關(guān)照老王生意，尊重老王，樂于和老王交流，關(guān)心、理解和同情老王，不斷反思自己的疏漏之處……作者及家人的善良表現(xiàn)在對沒能請老王進(jìn)屋喝口水感到抱歉。老王的眼睛不好，乘客不愿坐他的車，“我”卻是?？停蛔能嚭退徒o我的東西，老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬。坐車時總會和老王說閑話。對于老王眼盲的傳聞，“我”做了兩種推測，兩次提到“不幸”。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶的魚肝油。關(guān)心老王的生活：三輪改成平板，生意不好做，關(guān)切地詢問老王是否能維持生計。散步時經(jīng)過老王的住所，同情他的境遇。在老王生病時和重病時都記掛老王的病情。關(guān)照老王生意，尊重老王，樂于和老王交流，關(guān)心、理解和同情老王，不斷反思自己的疏漏之處……

“愧怍”的意思是慚愧，認(rèn)為自己還有很多地方做得不夠：1.發(fā)現(xiàn)和老王在情感上是不對等的。2.發(fā)現(xiàn)和老王在人格上是不平等的。3.和老王金子般的心靈、人性的光輝無法相比。那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。主旨分析“愧怍”