大學(xué)主題班會(huì)方案實(shí)施方案模板（三篇）

第7頁共7頁大學(xué)主題班?會(huì)方案實(shí)施?方案模板?班會(huì)主題：?大學(xué)生戀愛?心理班會(huì)?目的：加強(qiáng)?大學(xué)生在戀?愛過程中得?認(rèn)識(shí)度，正?確對(duì)待大學(xué)?中的戀愛?班會(huì)時(shí)間：?____年?____月?____日?班會(huì)對(duì)象?：10會(huì)計(jì)?六班班會(huì)?地點(diǎn)：多媒?體教室23?25班會(huì)?主持：袁_?___蕾?班會(huì)嘉賓：?朱____?武老師班?會(huì)攝影：黃?____翔?具體事項(xiàng)?：1.講?述大學(xué)生戀?愛的特點(diǎn)?2.小游戲?請(qǐng)班上的?兩對(duì)情侶上?臺(tái)做代表，?女生在前男?生在后，相?隔一段距離?，女生往后?倒，男生接?住女生。由?此游戲得出?結(jié)論，情侶?之間信任是?非常重要的?。3.大?學(xué)生戀愛存?在的問題?4.情同學(xué)?唱出最能打?動(dòng)自己的歌?曲(一小段?即可)5?.以“不求?天長(zhǎng)地久只?求曾經(jīng)擁有?”和“不求?曾經(jīng)擁有只?求天長(zhǎng)地久?”為話題展?開一個(gè)小型?的辯論①?.給出辯論?主題，讓同?學(xué)們思考3?到____?分鐘②.?時(shí)間到后讓?大家選擇自?己支持的一?方，并開始?換位會(huì)議?流程：一?、大學(xué)生戀?愛的特點(diǎn)?1、普及化?，大眾化?2、理智與?非理智化?理智的都是?遇到了心儀?的對(duì)象才選?擇戀愛的，?這證明他們?雖戀愛有了?個(gè)比較清醒?的認(rèn)識(shí)，但?不可以否認(rèn)?，對(duì)于心儀?對(duì)象有的人?認(rèn)識(shí)還不是?很清楚，往?往通過好感?而選擇在一?起，真正戀?愛后才發(fā)現(xiàn)?一切沒有預(yù)?想的那么美?好，間而自?我懊惱，和?情侶吵架，?乃至分手的?不在少數(shù)。?同樣，還有?一批人則并?沒有真正意?義上的了解?愛情，總是?對(duì)愛情抱有?一種游戲的?態(tài)度，可想?而知，這樣?的感情是不?會(huì)長(zhǎng)久的?3、對(duì)未來?不確定性?雖然很多情?侶天天黏在?一起，但是?他們卻是十?分害怕的，?他們不知道?他們未來的?結(jié)果是怎樣?，甚至導(dǎo)致?了情侶之間?的忽冷忽熱?，時(shí)好時(shí)壞?二、小游?戲請(qǐng)班上?的兩對(duì)情侶?上臺(tái)做代表?，女生在前?男生在后，?相隔一段距?離，女生往?后倒，男生?接住女生。?由此游戲得?出結(jié)論，情?侶之間信任?是非常重要?的。三、?大學(xué)生戀愛?存在的問題?在個(gè)人的?花費(fèi)上從自?己的生活費(fèi)?里抽出一部?分作為戀愛?的經(jīng)費(fèi)，這?對(duì)于低收入?的家庭來說?無疑是一筆?負(fù)擔(dān)，不理?性的小費(fèi)造?成了自己經(jīng)?濟(jì)上的負(fù)擔(dān)?，有人甚至?因此外借，?影響了自己?的生活，甚?至因?yàn)榻桢X?影響了家人?，朋友之間?的關(guān)系，得?不償失。?戀愛處理不?當(dāng)，不少同?學(xué)是異地戀?，生活中把?不少的時(shí)間?花費(fèi)在對(duì)男?女朋友的思?念上，整天?與異地的男?女朋友聊天?，通訊，影?響到了學(xué)業(yè)?，有的甚至?聊天到深夜?，影響到了?他人的休息?，有的更是?因此和身邊?的人摩擦，?影響了正常?的人際交往?對(duì)于失戀?的問題上，?大多數(shù)人選?擇自己解決?，可也有一?些人失戀后?一蹶不振，?甚至以淚洗?面，常對(duì)別?人發(fā)脾氣，?有的更會(huì)做?出一些偏激?的行為四?、請(qǐng)同學(xué)唱?出最能打動(dòng)?自己的歌曲?(一小段即?可)五、?以“不求天?長(zhǎng)地久只求?曾經(jīng)擁有”?和“不求曾?經(jīng)擁有只求?天長(zhǎng)地久”?為話題展開?一個(gè)小型的?辯論會(huì)議?總結(jié)大學(xué)?主題班會(huì)方?案實(shí)施方案?模板（二）?主題：創(chuàng)?業(yè)—其實(shí)并?不難參與?人：全班同?學(xué)，班主任?____老?師，___?_老師主?持：一、?活動(dòng)背景?隨著全國近?幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的狀況，?畢業(yè)生的就?業(yè)形勢(shì)日趨?嚴(yán)峻，就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)的壓力?日益增大。?學(xué)生自主創(chuàng)?業(yè)已經(jīng)不是?一個(gè)新鮮的?話題，但學(xué)?生自主創(chuàng)業(yè)?卻依然是一?個(gè)新的觀念?。長(zhǎng)期以來?，學(xué)生畢業(yè)?后往往只習(xí)?慣被動(dòng)的去?求職，而很?少想到主動(dòng)?去創(chuàng)業(yè)，不?少畢業(yè)生在?找不到滿意?的工作后，?才會(huì)考慮創(chuàng)?業(yè)，以至于?形成了“無?業(yè)才創(chuàng)業(yè)”?的認(rèn)識(shí)。?為了鼓勵(lì)學(xué)?生自主創(chuàng)業(yè)?，各界政府?先后出臺(tái)了?一系列政策?來扶持學(xué)生?自主創(chuàng)業(yè)，?幾乎把產(chǎn)業(yè)?門檻降到了?有史以來的?最低限度。?我校也正在?積極整合校?內(nèi)部門資源?，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)?一條街，為?學(xué)生提供形?式多樣的、?內(nèi)容豐富的?創(chuàng)業(yè)教育，?并對(duì)自主創(chuàng)?業(yè)的學(xué)生在?政策、經(jīng)費(fèi)?、項(xiàng)目等方?面提供更大?的支持力度?。在經(jīng)濟(jì)形?勢(shì)較為嚴(yán)峻?的形勢(shì)下，?學(xué)生自主創(chuàng)?業(yè)無疑是為?自己的就業(yè)?贏得主動(dòng)權(quán)?。二、活?動(dòng)目的本?次主題班會(huì)?旨在培養(yǎng)我?校在校學(xué)生?銳意進(jìn)取，?奮發(fā)向上的?創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)?意識(shí)。通過?召開主題班?會(huì)的方式來?點(diǎn)燃我班學(xué)?生的創(chuàng)新、?創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想?之火;提升?學(xué)生的創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)的激?情與斗志，?從而使其真?正的走上勇?于創(chuàng)新、敢?于創(chuàng)業(yè)之路?。三、活?動(dòng)要求1?、活動(dòng)要圍?繞“創(chuàng)業(yè)”?這一主題。?2、本次?活動(dòng)要求全?體同學(xué)積極?參與，每人?制定一份創(chuàng)?業(yè)企劃書。?四、活動(dòng)?過程1、?開場(chǎng)白：由?主持人向全?體同學(xué)介紹?活動(dòng)的主題?、內(nèi)容。?同學(xué)們：?今天，我們?全班同學(xué)集?聚在一起，?召開一次題?為“創(chuàng)業(yè)—?其實(shí)并不難?”的主題班?會(huì)。我們?即將走上實(shí)?習(xí)崗位，我?們面對(duì)的最?主要的問題?就是就業(yè)，?這也是我們?人生的一個(gè)?重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。在當(dāng)前就?業(yè)形勢(shì)不太?樂觀的社會(huì)?前提下，怎?樣才能是同?學(xué)們樹立正?確的擇業(yè)觀?和價(jià)值觀呢??通過這?次主題班會(huì)?，希望我們?大家都能根?據(jù)自身的實(shí)?際情況，認(rèn)?識(shí)自我，樹?立自信心，?為將來擇業(yè)?和就業(yè)奠定?基礎(chǔ)，最后?預(yù)祝本次活?動(dòng)取得成功?。2、班?會(huì)內(nèi)容：?(一)創(chuàng)業(yè)?學(xué)習(xí)篇?jiǎng)?chuàng)?新、創(chuàng)業(yè)是?的民族騰飛?的希望，通?過學(xué)習(xí)成功?人士的動(dòng)人?經(jīng)歷、感人?精神、崇高?理念，來激?發(fā)自身的創(chuàng)?新、創(chuàng)業(yè)意?識(shí)，為社會(huì)?的發(fā)展、為?國家的未來?貢獻(xiàn)出自己?的一份力量?。方式：?以放映視頻?講座形式為?主，以注解?感受、講授?心得為輔?視頻安排：?《我能創(chuàng)未?來—中國青?年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)?》;《我?能創(chuàng)未來牛?根生答網(wǎng)友?提問》《?馬云創(chuàng)業(yè)演?講》《俞?敏洪創(chuàng)業(yè)演?講》《馬?云、牛根生?、俞敏洪—?我能創(chuàng)未來?》(二)?情景互動(dòng)篇?將所學(xué)的?創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)?心得擺在臺(tái)?上來分享，?讓每個(gè)人都?有一個(gè)新的?進(jìn)步，做膽?大、心細(xì)、?有準(zhǔn)備的大?學(xué)生，環(huán)節(jié)?為一個(gè)消化?性的過程，?讓班級(jí)的每?個(gè)成員帶著?收獲悅納自?我，欣賞自?我的心情學(xué)?會(huì)整合對(duì)自?我有用的創(chuàng)?新、創(chuàng)業(yè)的?信息，增進(jìn)?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的?自信力。?(1)談?wù)?對(duì)創(chuàng)業(yè)方面?知識(shí)的了解?;(2)?交流一下創(chuàng)?業(yè)者的行為?方式和為人?處事的心得?或感悟;?(3)相互?交流自我知?道的成功的?創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)?人士的創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)方式?、過程，以?及感人至深?的可貴精神?。(由創(chuàng)業(yè)?一條街店鋪?老板—姜新?凱、陸勇、?楊峰、仇盛?談感言)?(4)每人?談?wù)勛约旱?創(chuàng)業(yè)企劃書?。五、班?會(huì)流程1?、前期準(zhǔn)備?—班委對(duì)每?個(gè)同學(xué)進(jìn)行?創(chuàng)業(yè)知識(shí)問?答及了解;?2、入場(chǎng)?—在主題曲?《在路上》?的背景音樂?下有秩序的?進(jìn)場(chǎng);3?、嘉賓發(fā)言?;4、觀?看創(chuàng)業(yè)教育?視頻(時(shí)間?大約為__?__分鐘)?;5、學(xué)?生互動(dòng)交流?—談一談學(xué)?生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)?勢(shì)和弊端;?6、娛樂?表演;7?、總結(jié)發(fā)言?—由班主任?和政經(jīng)組老?師對(duì)本次班?會(huì)作簡(jiǎn)單總?結(jié)和點(diǎn)評(píng);?8、退場(chǎng)?。六、預(yù)?想效果：?豐富多彩的?文體活動(dòng)，?不僅豐富了?同學(xué)們的文?化生活，而?且能陶冶同?學(xué)們的情操?，提高了同?學(xué)們的素質(zhì)?。積極組織?同學(xué)參加活?動(dòng)使同學(xué)們?樂得其所，?從中受益，?讓同學(xué)們?cè)?創(chuàng)業(yè)主題班?會(huì)中對(duì)創(chuàng)業(yè)?真正的有所?認(rèn)識(shí)和了解?，確定好奮?斗目標(biāo)，知?道自己要用?理想、信念?、熱心，團(tuán)?結(jié)拼搏，與?時(shí)俱進(jìn)，勇?于創(chuàng)新，敢?于創(chuàng)業(yè)，朝?著更高、更?遠(yuǎn)的目標(biāo)前?進(jìn)。大學(xué)?主題班會(huì)方?案實(shí)施方案?模板（三）?主持人A?：幸福，它?無處不在，?無時(shí)不有。?只要你想幸?福!今天我?們確確實(shí)實(shí)?的感受到了?它!今天我?們被濃濃的?幸福的感受?包圍著。?主持人B：?是啊，我們?確實(shí)很幸福?。但幸福并?不會(huì)憑空降?臨在自己身?上。我想大?家對(duì)《守株?待兔》這篇?文章并不陌?生。這篇文?章中的主人?公在一次偶?然的機(jī)會(huì)中?，得到一只?撞死在木樁?上的野兔。?十分高興，?從此便不再?務(wù)農(nóng)，一心?一意地守在?木樁旁，等?待著再有一?只兔子撞死?在木樁上，?結(jié)果，兔子?沒有再出現(xiàn)?，而他的田?土由于沒有?耕種而荒蕪?了。而幸福?也就在他的?等待中悄然?離去了。我?想，如果他?不空想，而?腳踏實(shí)地地?工作，那他?所得到的將?會(huì)是一種實(shí)?在的幸福。?主持人A?：享受幸福?是需要學(xué)習(xí)?的，當(dāng)幸福?即將來臨的?時(shí)刻需要提?醒。幸福是?一種心靈的?振顫。它像?會(huì)傾聽音樂?的耳朵一樣?，需要不斷?地訓(xùn)練。?主持人B：?請(qǐng)同學(xué)們拿?起手中的神?筆，描繪我?們美好的明