現(xiàn)代文表達(dá)技巧

現(xiàn)代文表達(dá)技巧第1頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月試卷題號(hào)分值試卷題號(hào)分值全國(guó)卷?166分四川卷14、1710分全國(guó)卷??178分寧夏海南卷12、1310分安徽卷176分浙江卷205分天津卷194分福建卷126分江西卷175分遼寧卷17、199分湖北卷174分江蘇卷154分湖南卷六4分山東卷194分廣東卷164分重慶卷166分上海卷8、94分北京卷無(wú)第2頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．清楚什么是表達(dá)技巧，以及這類題型的題干特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)解答“鑒賞文學(xué)作品中的表達(dá)技巧”這樣問題的方法。第3頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表達(dá)技巧一般是指靈活運(yùn)用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)方法。

對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。第4頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月高考測(cè)試的重點(diǎn)對(duì)照表達(dá)技巧的分析鑒賞，應(yīng)從以下方面去分析：1、從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一、第二、第三人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫的特點(diǎn)；抒情的方式。第5頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）人稱①第一人稱：作者以“我”的身份在文章中出現(xiàn)，所敘述的都是“我”的所見、所聞、所做、所感。但第一人稱中的“我”，有時(shí)指作者自己，有時(shí)指所敘述事件的見證人、次要人物或全文的線索人物等。作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第6頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月②第二人稱：是指作者用對(duì)話的形式進(jìn)行描述的筆法。作者用“你”的形式與敘述對(duì)象對(duì)話，把表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來(lái)。作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第7頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月③第三人稱：是指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。作者往往站在旁觀者的立場(chǎng)上，把“他”或“他們”的經(jīng)歷或事件的發(fā)展變化呈現(xiàn)在讀者面前。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。第8頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【題例一】1993年高考試題（節(jié)選）

你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來(lái)，并隨著成長(zhǎng)而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。這篇短文是用第幾人稱寫青菜的？這種寫法對(duì)內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？

第9頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月參考答案：第一問：第二人稱。第二問：作用——①便于感情交流，進(jìn)行抒情；②在本文中起到擬人化的作用。

第10頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

【題例二】2000年全國(guó)卷：長(zhǎng)城鮑昌這篇散文主要用第二人稱來(lái)寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處在于將長(zhǎng)城擬人化，便于作者與長(zhǎng)城對(duì)話，便于作者抒發(fā)感情。例如作者與長(zhǎng)城的對(duì)話，向長(zhǎng)城的發(fā)問“你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)嗎？”“外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城！”作者的抒情,顯得十分自然親切。第11頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月至于第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，是因?yàn)樵凇八敝罢f(shuō)的是“由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞不再是嵚奇”，這里變換了視角，是通過人們的眼光來(lái)看長(zhǎng)城，而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷，所以這種人稱的變換是自然而然的，也是很有必要的。第12頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

【答案】（1）（2分）將長(zhǎng)城擬人化：①便于與長(zhǎng)城對(duì)話，②便于抒發(fā)感情。答出一點(diǎn)得1分。（2）（2分）因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷。（意思對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。）第13頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）敘述方式⑴順敘：對(duì)人物和事件按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。這種敘述方法能使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。⑵倒敘：：先寫結(jié)局或事件中最突出的片斷，后寫事件經(jīng)過的敘述方法。這種敘述方法可以造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。第14頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

⑶插敘：敘述主要事件時(shí)暫時(shí)中斷線索，插入另一件事的敘述方法。

對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。第15頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑷補(bǔ)敘：敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充敘述。具體有兩種情況：一是對(duì)敘述中提到的事件和人物作補(bǔ)充交代，可以對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到直接推動(dòng)作用；一是在文章最后，對(duì)影響事件發(fā)展的關(guān)鍵問題予以披露，使之真相大白，震動(dòng)讀者，產(chǎn)生強(qiáng)烈的戲劇效果。⑸平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。第16頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）描寫方法描寫手法是散文中最常運(yùn)用的手段，對(duì)描寫手法的考查也就成了高考試題中出現(xiàn)頻率很高的一種題型。描寫手法的確認(rèn)：有動(dòng)作、心理、肖像、語(yǔ)言，正面、側(cè)面，白描、工筆等。第17頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑴人物描寫：肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。

⑵景物描寫：主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個(gè)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。②渲染氣氛，烘托人物心情。③展示人物性格。⑤借景抒情，情景交融。第18頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑶環(huán)境描寫：一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境指人物周圍的一切事物，事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、景物等。社會(huì)環(huán)境主要指特定的時(shí)代風(fēng)光、社會(huì)背景等，一般不能以單獨(dú)的形態(tài)存在，要借助自然環(huán)境加以體現(xiàn)。環(huán)境描寫的作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第19頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑷細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。它是敘事性文章的最小的描寫單位。它把事物最細(xì)微、最本質(zhì)的情狀特點(diǎn)，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來(lái)。5／17第20頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月細(xì)節(jié)描寫的作用如下：一、典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格。如魯迅《孔乙己》中，孔以己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。二、典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。

第21頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。四、典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。

第22頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、典型的細(xì)節(jié)可以揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。如孫犁的小說(shuō)《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說(shuō)“明天我就要到大隊(duì)上去”時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”。第23頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月㈤白描和細(xì)描：①白描指使用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托地勾勒出生動(dòng)、傳神的形象。②細(xì)描指用細(xì)膩入微、工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫方法。它往往借助于對(duì)比、比喻、比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜斑斕的狀貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。在小說(shuō)中常用來(lái)寫景和展示人物心理。第24頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一對(duì)大眼睛凹進(jìn)眼眶，嘴里一口結(jié)實(shí)的牙齒，好像能把嘴里的鞋釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山裝，一雙又黑又粗的手上長(zhǎng)滿了老繭。

這里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，運(yùn)用的是白描的手法?！镑蠛诘拿婵住薄ⅰ皟傻罎饷肌?、“眼睛凹進(jìn)眼眶”、“結(jié)實(shí)的牙齒”，簡(jiǎn)要傳神的幾十個(gè)字，寫出這個(gè)長(zhǎng)年在戶外工作的修鞋匠的外貌特征第25頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一對(duì)大眼睛凹進(jìn)眼眶，嘴里一口結(jié)實(shí)的牙齒，好像能把嘴里的鞋釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山裝，一雙又黑又粗的手上長(zhǎng)滿了老繭。尤其是“好像能把嘴里的鞋釘咬斷”這句既形象地表現(xiàn)出他的牙齒結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，又勾起我們的想象，嘴里咬住鞋釘不是一位老鞋匠的慣常舉動(dòng)嗎？這段話雖然還不是那樣的細(xì)致豐滿，卻抓住了人物特征的關(guān)鍵之處，給人以鮮明的印象，顯示出白描勾勒的妙處。第26頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月細(xì)描也叫工筆描寫。特點(diǎn)是，描寫細(xì)膩、全面。

如巴金《日出》的一段：“果然，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩?！?/p>

第27頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2004年全國(guó)卷二選用孫犁的《老家》，其中第2題是這樣的，“第九段中，作者對(duì)老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運(yùn)用了什么樣的描寫手法？營(yíng)造了一種什么樣的氣氛？”那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早巳不在。屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破陋不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人都到外面去了，不再回來(lái)了。”第28頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了。”那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了?！钡诙栐鯓踊卮?？透過河流“已經(jīng)干了”、炊煙“不見了”、做飯的人“早已不在”、“破陋不堪”這些樸素的詞語(yǔ)，你會(huì)強(qiáng)烈地感受到一種蕭條破敗的情景，感受到一種傷感的氣氛，感受到作者撫今追昔的深沉悲涼。如果不抓住這些詞語(yǔ)，體味這些詞語(yǔ)所透露出來(lái)的老屋的作者的心境，怎么作答呢？第一問是識(shí)別題，答案是“白描手法”。第29頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語(yǔ)言寫出真情。

營(yíng)造了一種傷感的氣氛。（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）

第30頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月㈥正面描寫和側(cè)面描寫：①正面描寫，即直接描寫，是對(duì)所描寫的人物、事件等作正面、直接的刻畫，不借助于人和媒介物的烘托。②側(cè)面描寫，即間接描寫，是對(duì)所描寫的對(duì)象不作直接的刻畫，而是借助于媒介物的描寫，來(lái)烘托所要描寫的人或物。這種筆法比較含蓄、委婉，給讀者留下較大的自由想像空間，增加描寫對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。第31頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（七）主觀描寫和客觀描寫①主觀描寫，是作者用濃厚的情感色彩去描繪人物或意象的筆法。所描寫的人物和事物滲透著作者主觀上的喜怒哀樂的思想情緒，也就是說(shuō)，描寫的內(nèi)容帶有作者的主觀情感。②客觀描寫，是客觀、具體地描寫事物的本來(lái)形態(tài)狀貌，不帶有作者情感色彩的筆法。第32頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2005年廣東卷：第四段中通過主觀感受來(lái)寫壺口的黃河；運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處?（4分）等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)唷Ｋ畯奶於担拇蛟诠鹊?，響遏在云里?/p>

第33頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2005年廣東卷：第四段中通過主觀感受來(lái)寫壺口的黃河；運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處?（4分）等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里?/p>

【分析】主觀上寫人的感受，實(shí)際上是為了表現(xiàn)出黃河氣勢(shì)，這叫側(cè)面烘托。

第34頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答案：（1）主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼光、腦子空白等）來(lái)寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與生命力。第35頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月07年江蘇卷第15題：“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。(4分)

選取了麥田代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫，運(yùn)用比擬的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。

第36頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）抒情方式⑴直接抒情：“直抒胸臆”、“直陳心跡”，即指講話者直接表達(dá)自己的思想感情，或愛或恨，或褒或貶，無(wú)遮無(wú)攔，毫不掩飾。⑵間接抒情：間接抒情就是借助敘述、描述、議論等方式間接地表現(xiàn)講話人的情感。可分以下三種：①敘述式抒情，即通過敘述表達(dá)感情。②描述式抒情，即通過描述表達(dá)感情。③議論式抒情，即通過表達(dá)對(duì)人、事、景、物的看法和體會(huì)來(lái)表達(dá)自己的感情。間接抒情的作用是表明作者的態(tài)度和立場(chǎng)，借以加強(qiáng)記敘的深度，揭示文章的主旨。第37頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鑒賞要點(diǎn)2、修辭手法（1）、確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。（2）、明確答題方向。答題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。一般說(shuō)來(lái)：描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問和設(shè)問第38頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（3）結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析其具體作用。具體如下：比喻——使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。答題格式：生動(dòng)形象的寫出了+對(duì)象+特性第39頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月07年福建卷第12題：請(qǐng)指出“我看到了母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴?！边@句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。（6分）這里用了比喻，這個(gè)比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激。

第40頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2004年高考《快樂的死亡》：文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處?原文：因?yàn)槲矣X得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點(diǎn)可以舒筋活血，據(jù)說(shuō)對(duì)心血管也是有幫助的。作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)可以開闊眼界，活躍思想，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來(lái)個(gè)瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)教幦フ揖坪?。嗚呼，快樂地死?答案：運(yùn)用了比喻(類比)的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)比喻(類比)為喝酒，第41頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答案：運(yùn)用了比喻(類比)的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)比喻(類比)為喝酒，將過分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作比喻(類比)為酗酒。少喝有益健康（有益創(chuàng)作），多喝則無(wú)益，酗酒則造成“快樂的死亡”（沒有作品發(fā)表）。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動(dòng)形象的批評(píng)作用。第42頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

第43頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月擬物

:把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫的修辭方式?！炯住堪讶水?dāng)作物來(lái)寫。例如：

①革命黨也一派新氣……說(shuō)是"咸與維新"了，我們是不打落水狗的，聽?wèi){它們上來(lái)吧。于是它們爬上來(lái)了，伏到民國(guó)二年下半年，二次革命的時(shí)候，就跳出來(lái)幫著袁世凱咬死了許多革命黨人，中國(guó)又一天一天沉入黑暗里，一直到現(xiàn)在，遺老不必說(shuō)，連遺少也還是這么多。（魯迅《論"費(fèi)厄潑賴"應(yīng)該緩行》）

第44頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月②咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）③五嬸、張木匠、小飛蛾三個(gè)人都要?jiǎng)由砹耍★w蛾說(shuō)："艾艾！你不去看看你姥姥！"艾艾說(shuō)："我不去！初三不是才去過了嗎？"張木匠說(shuō)："不去就不去吧！好好給我看家！不要到外邊飛去！"（趙樹理《登記》）當(dāng)作物來(lái)描寫，賦予他們物的表現(xiàn)和狀態(tài)【乙】:把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。例如：

第45頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月①打倒帝國(guó)主義，打倒軍閥，打倒貪官污吏，打倒土豪劣紳，這幾個(gè)政治口號(hào)，真是不翼而飛，飛到無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村的青年壯年老頭子小孩子?jì)D女們的面前，一直鉆進(jìn)他們的腦子里去，又從他們的腦子里流到他們的嘴上。（毛澤東《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）把"政治口號(hào)"比擬成會(huì)飛、能鉆，可以流動(dòng)的東西；②有時(shí)候起了風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣……（老舍《駱駝祥子》）把"狂風(fēng)"比擬成可以打人的東西；第46頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月③范大昌領(lǐng)先，繞過假山草坪，奔向兩幢平行建筑的新樓，樓房在夜里呈現(xiàn)出銀灰色，靜靜地蜷伏在霧氣沼沼的地平線上。（李英儒《野火春風(fēng)斗古城》）把"樓房"比擬成能蜷伏的動(dòng)物。

第47頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái)，視覺還沒來(lái)得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。第48頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月無(wú)形的風(fēng)在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，舉出一例加以賞析。（2007年安徽卷）第49頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái)，視覺還沒來(lái)得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái)，視覺還沒來(lái)得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái)，視覺還沒來(lái)得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái)，視覺還沒來(lái)得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。第50頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月無(wú)形的風(fēng)在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，舉出一例加以賞析。“用頑皮的小手……”句，運(yùn)用擬人句，（明確概念）（舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子……”等句，并指出修辭手法，進(jìn)行賞析，均可）寫出風(fēng)的輕柔，（具體解釋）讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（簡(jiǎn)述好處）第51頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

排比——強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

第52頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。對(duì)偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。第53頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

心的邊疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風(fēng)暴，可以凍結(jié)心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無(wú)收。請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話。（2006年天津卷）

用夸張和比喻的手法說(shuō)理，以光輝、闊大的意境來(lái)感染讀者。

第54頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)問——無(wú)疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性注意和思考第55頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月反問——以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。反復(fù)——緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。第56頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。強(qiáng)調(diào)了……突出了……第57頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月07年浙江卷20題：分析文中畫線部分的語(yǔ)言表達(dá)技巧。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石．只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對(duì)著游覽圖上的提示，來(lái)想像它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺(tái)，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動(dòng)睫毛.

第58頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石．只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對(duì)著游覽圖上的提示，來(lái)想像它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺(tái)，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動(dòng)睫毛①通過排比、對(duì)比、夸張的使用，

突出了泰山霧氣的濃重，

表達(dá)了作者對(duì)濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點(diǎn)。

第59頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月高考測(cè)試的重點(diǎn)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法。1)、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。第60頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。第61頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。5、借景抒情，通過景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。第62頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。第63頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10、渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。第64頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫。第65頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10、用典：豐富文化（思想）內(nèi)涵，增添文采和趣味性。例：（04年福建卷第21題第二問）作者又怎樣把文本寫得情趣盎然？（7分）答案：(1)豐富而飄逸的聯(lián)想和想象；（2）充滿詩(shī)意的形象化描寫；（3）化用典故，使文章包含深厚的文化底蘊(yùn)；（4）比喻的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫。第66頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2004年高考石評(píng)梅《痛哭和珍》

現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無(wú)人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜的睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時(shí)，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上，灰塵中，那些蠕動(dòng)的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都?xì)埲蹋麄冋麄€(gè)都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時(shí)，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”！他們說(shuō)：

“本來(lái)女學(xué)生起什么哄，請(qǐng)什么愿，亡國(guó)有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已失丟了，嚇跑了，自己終于不知道竟究去了那里。

19．作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?第67頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月〖解析〗此題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。從文意中可見，寫“她”自己，主要是為了襯托劉和珍。作者在痛哭和珍時(shí)，有兩次描寫到自己，一次是“燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來(lái)。”另一次是“自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了。自己終于不知道究竟去了哪里？”第68頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月首先要找到這兩處描寫，然后歸納出作者寫了自己的“渺小”，自己的“膽怯”；再聯(lián)系文中作者對(duì)劉和珍的評(píng)價(jià)，分析出作者是運(yùn)用了襯托的手法，以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無(wú)畏【答案】作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失，嚇跑了”。以自己的渺小襯托出劉和珍的偉大，以自己的膽怯襯托劉和珍的英勇無(wú)畏。第69頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月爐

火臧克家金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來(lái)了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場(chǎng)初雪，我滿庭斗艷爭(zhēng)嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來(lái)嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。

每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活。每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。第一自然段，作者寫了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2007年遼寧卷）第70頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月起鋪墊(或引出下文)的作用。(明確概念)寫“秋去冬來(lái)”，自然引出下文的“爐火”，（具體解釋）由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。(簡(jiǎn)述好處)

第71頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)于作品表達(dá)技巧的鑒賞是現(xiàn)代文閱讀題中經(jīng)?？疾榈囊豁?xiàng)內(nèi)容，只要掌握了答題的規(guī)律就不難解答這類題目。這類題目的發(fā)問模式常常是：……的好處是什么？……的作用是什么？結(jié)合上下文分析……表達(dá)效果……

對(duì)此在答題時(shí)不妨這樣應(yīng)對(duì)：運(yùn)用了……手法（技巧），——表達(dá)了……（內(nèi)容），——有……效果。第72頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．鑒賞藝術(shù)技巧應(yīng)該與中心（思想內(nèi)容）相結(jié)合；2．鑒賞藝術(shù)技巧必須與語(yǔ)言相結(jié)合。鑒賞表達(dá)技巧應(yīng)堅(jiān)持的原則第73頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．要結(jié)合所表達(dá)的思想內(nèi)容鑒賞表達(dá)技巧屬作品形式的范疇，總是為表達(dá)一定的思想內(nèi)容服務(wù)的。“作用”也好，“好處”也罷，首先是指表達(dá)思想感情方面的作用和好處。如我們?cè)谄匠?huì)聽到有的高三同學(xué)這樣說(shuō)：“考試考試，一天到晚考試。”問：這位同學(xué)連用三個(gè)“考試”在表達(dá)上有什么好處？對(duì)這樣的問題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的具體語(yǔ)境作這樣的回答：一句話中連用三個(gè)“考試”，強(qiáng)烈地表達(dá)了部分高三學(xué)生對(duì)頻繁的考試的一種厭煩情緒。反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)對(duì)考試的反感。第74頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．要同品味語(yǔ)言相結(jié)合在作品中，技巧都是憑借語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語(yǔ)言、品味語(yǔ)言相結(jié)合。譬如《世間最美的墳?zāi)埂罚ù耐瘢┟鑼懩沟氐摹帮L(fēng)兒”、“陽(yáng)光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫有什么作用呢？聯(lián)系上下文看，墓是“樸素”的，環(huán)境是“幽暗”“寧?kù)o”的；從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫景物的動(dòng)態(tài)，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。第75頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月品味了這些詞語(yǔ)，就可以對(duì)這景物描寫的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳?zāi)沟臉闼?；②襯托出墓地的寧?kù)o；③活潑的景物可為墓地增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。如果不揣摩語(yǔ)言，對(duì)這里景物描寫的鑒賞很難到位的。第76頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五）結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。第77頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。第78頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如2004年湖北卷《懷表，很老很老了》第3題，“本文以懷表為線索，可以分三個(gè)層次，請(qǐng)分析這樣安排的作用和好處?！笨梢赃@樣答：①作用：第一層寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來(lái)歷作鋪墊；第二層寫表的來(lái)歷，凸現(xiàn)父親的精神；第三層寫表的傳承，突出作者對(duì)父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。附：以“物”為線索，須答此“物”對(duì)情節(jié)發(fā)展和思想感情發(fā)展的作用及物與人的關(guān)系。此“物”是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連接在一起，使文章條理清晰、層次分明，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。第79頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月㈠從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接