新教學(xué)資料七年級(jí)語文默讀教學(xué)初探

PAGEPAGE1新教學(xué)資料七年級(jí)語文默讀教學(xué)初探內(nèi)容摘要：新教學(xué)資料七年級(jí)語文默讀教學(xué)兩次嘗試，獲得顯著的教學(xué)效果。本文關(guān)鍵詞語：新教學(xué)資料，七年級(jí)語文，默讀教學(xué)G633A〔義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〕中對(duì)默讀真有明明白白的要求：初中生能養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字?？梢娔x教學(xué)是主要的。而我們教學(xué)中經(jīng)常困擾師生的也是有限的時(shí)間卻有無限的課外閱讀，很多學(xué)生根本連必讀課外書都難以完成。許多時(shí)候我們的語文課堂課文分析老是教師一個(gè)人的精彩，有很大一部分學(xué)生是被拖著走。原因就是我們的學(xué)生對(duì)課文并不熟悉。這鐘情況就和閱讀能力、速度息息相關(guān)。閱讀課的低效恰恰具體表現(xiàn)出了默讀能力培養(yǎng)的需要?？晌覀兒芏嘟處焻s忽略了“磨刀不誤砍柴功〞的道理，花大量的時(shí)間解讀文本，恨不得把文本嚼碎喂給學(xué)生。為什么不嘗試花點(diǎn)時(shí)間教會(huì)學(xué)生默讀呢。讓我們的學(xué)生能快速熟悉文本，盡快完成更多的課外閱讀不更好嗎？七年級(jí)上冊教學(xué)資料的閱讀方法是朗讀和默讀，其中光默讀就布置了三次默讀教學(xué)。第三，四，五單元教學(xué)重點(diǎn)其中一條就是學(xué)習(xí)默讀。第六單元更是在默讀的基礎(chǔ)上提出快速閱讀的教學(xué)要求?？梢娔x是本冊教學(xué)資料必需完成的一大教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)教學(xué)資料要求和學(xué)生實(shí)際組織了屢次默讀教學(xué)，學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量有了顯著的提升。以下為我的兩次默讀教學(xué)簡介。1〔從百草園到三味書屋〕默讀教學(xué)先出示默讀要求，進(jìn)行第一遍默讀。默讀要求：不作聲，不動(dòng)唇，不指讀〔動(dòng)眼不動(dòng)嘴〕，不回看，一氣讀完全文，了解課文大意。假如碰到生字，生詞，可用猜讀法或臨時(shí)跳過去，留待以后再去學(xué)習(xí)，積累。第一次默讀沒有時(shí)間限定，也沒有內(nèi)容方面的要求，只強(qiáng)調(diào)閱讀方法過手。關(guān)鍵是隨堂巡視學(xué)生閱讀能否符合“四不一氣〞要求，對(duì)不符合要求的學(xué)生隨時(shí)指點(diǎn)，糾正。并記下學(xué)生閱讀全文時(shí)間。讓學(xué)生對(duì)閱讀的時(shí)間限制有更直觀地認(rèn)識(shí)。然后進(jìn)行第二次默讀，提請(qǐng)學(xué)生留意文章標(biāo)題，開始，結(jié)尾和關(guān)鍵語句，并統(tǒng)一用海浪線勾畫，迅速了解文章大意。并記下學(xué)生閱讀時(shí)間。整體感悟課文內(nèi)容，了解文章大意是閱讀一篇文章最基本的要求。等待學(xué)生讀完，發(fā)問學(xué)生對(duì)標(biāo)題，關(guān)鍵句的勾畫情況。應(yīng)該有相對(duì)正確度較高的統(tǒng)一答案:。然后抽學(xué)生按記敘文的要從來概括課文大意?？梢砸愿鶕?jù)文章特點(diǎn)，給學(xué)生一些比較固定的格式，讓他們學(xué)會(huì)概括。這部分重視學(xué)生口頭表達(dá)，強(qiáng)調(diào)用普通話流暢表情達(dá)意。盡量鼓勵(lì)學(xué)生作答。時(shí)間允許的情況下，學(xué)生不看書，寫在草稿本上。再回答，教師可邊巡視邊給學(xué)生一些概括指點(diǎn)，這樣效果更好。為進(jìn)一步到達(dá)默讀要求，白板出示下面三個(gè)問題，進(jìn)行第三次默讀訓(xùn)練：〔1〕分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止句子，想一想，這兩部分是如何連接起來的？〔2〕文中說，百草園“似乎確鑿只要一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園〞，“樂園〞之“樂〞表如今那些方面？試用一兩個(gè)詞語概括三味書屋的生活，并結(jié)合課文說說你的根據(jù)。并做一定的圈點(diǎn)勾畫和批注。一二遍講究眼到，下面講究手到，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，留意引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)做標(biāo)示。要求重點(diǎn)詞語統(tǒng)一用小三角形符號(hào)表示。條理劃分用雙豎?標(biāo)識(shí)，過渡段用括號(hào)標(biāo)出。樂園詳細(xì)的樂和三味書屋生活，嘗試文段概括做旁批。對(duì)于概括文段事件，教師教給學(xué)生方法：最簡單的就是什么人做什么事。應(yīng)該示范概括。而且充足利用白板展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的圈點(diǎn)勾畫和批注內(nèi)容，巡視閱讀情況并記下閱讀時(shí)間。一開始教師能夠慢一點(diǎn)，但一定要求所有學(xué)生規(guī)范筆記。而且課后一定逐個(gè)檢查每個(gè)同學(xué)的筆記。千萬不要怕麻煩忽略掉這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生此次閱讀速度明顯快了很多，效果不錯(cuò)。鑒于農(nóng)村校生基礎(chǔ)普遍弱的現(xiàn)實(shí)，第四遍默讀定位為詞語層面。就是夯實(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生在文中找出生字詞，并記在課堂筆記本上，有時(shí)間限制，待學(xué)生做完，我白板出示本課重點(diǎn)詞語，學(xué)生檢查補(bǔ)充。學(xué)生整體完成不錯(cuò)。因時(shí)間關(guān)系，詞語注音和解釋作為家庭作業(yè)布置。以上四遍默讀在一節(jié)課里完成，由于步步有要求，口頭和書面要求相結(jié)合，又有時(shí)間記錄，學(xué)生只要“眼到，口到，心到〞能力完成。因而學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興致高昂，教學(xué)效果較好。2〔紀(jì)念白求恩〕默讀教學(xué)初讀：限時(shí)5分鐘，讀完后回看課文，用海浪線勾畫每段主要語句：白求恩是一個(gè)如何的人的相關(guān)句子，然后試著概括全文內(nèi)容。本文條理清楚，學(xué)生不看書簡單復(fù)述更好。再讀：默讀2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并領(lǐng)會(huì)比照手法的表達(dá)效果。這其實(shí)是摘錄。老師白板展現(xiàn)答案:。三讀：在第四段精讀訓(xùn)練完成后，進(jìn)行三讀，定位為欣賞語言，積累語言上。本文的語言很有特點(diǎn)，既平常易懂，又蘊(yùn)含革命激情，富于感染力。這重要具體表現(xiàn)出為精到的選詞、嚴(yán)整而富于變化的句式、嚴(yán)密的構(gòu)造條理。讓學(xué)生圈畫出一兩句精彩的語言，老師對(duì)學(xué)生好的句子進(jìn)行投影展現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行詞語分析或仿句練習(xí)，借以積累句式。默讀教學(xué)需要方法先行，要求跟進(jìn)，時(shí)間做保障。也就是任務(wù)明確，要求詳細(xì)，具有可操作性。必需及時(shí)檢測，當(dāng)堂見效。老師評(píng)價(jià)有重點(diǎn)。可與朗讀精讀相結(jié)合。通常開啟一篇新課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行相對(duì)完好的默讀教學(xué)比較適宜。這對(duì)于學(xué)生盡快熟悉課文，把握課文大意，理清文章思路不無裨益。假如是在平常課外閱讀中在輔之以默讀訓(xùn)練將更好。普通的課文