現(xiàn)代散文的虛與實

現(xiàn)代散文的虛與實第1頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）“實”如何向“虛”轉(zhuǎn)化和升華

散文主要表達(dá)作者對人生的感悟，而這種人生感悟又是以身邊事、物、人等具體可感的形象為載體的。這就是說“虛”是蘊含在“實”中的。但是“實”要能向“虛”轉(zhuǎn)化和升華，作者就必須使“實”充盈而富有暗示性。為了使“實”充盈而富有暗示性，作者一方面必須強化主體性，作者的感受越獨特，就越富有暗示性；另一方面作者又要調(diào)動各種手段來使“實”充盈，以利于向“虛”轉(zhuǎn)化和升華。

第2頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。本段描寫都江堰的水，“竄出去”“撒起野”“翻卷咆哮”“壯麗”“強悍”等詞語突出了水的富有野性的特點，而“乖乖地”“根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整”“馴順”“沒有一滴水濺錯了方位”“付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽”等詞語突出了水的馴順的特點。而“一場千年的收伏戰(zhàn)”則暗示了水是被人征服的。為了突出都江堰的水富有野性而又馴順的特點，作者運用了比喻、擬人、排比等手法。而作者的情感也正蘊含在這些手法的運用之中。很明顯，這里，作者明確地表達(dá)了對人征服了水的贊美。第3頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月由此可見作者使用的手段包括：（1）遣詞造句。作者的遣詞造句中包含了作者的情感態(tài)度，可以說主體意識很強，因此是很富有暗示性的。遣詞造句包括如下一些特點：一是使用很多語意近似的詞語。二是富有暗示性的詞語、句子。

（2）表現(xiàn)手法。一是直接描寫。作者經(jīng)常采用比喻、擬人、排比等手法對“實”進(jìn)行具體而生動的描寫，表現(xiàn)“實”的某種特點。二是采用鋪墊、對比、襯托等手法來突出“實”的特點。如果作者覺得“實”還不夠充盈，又可以采用聯(lián)想的手法，豐富“實”的意蘊?？傊?，作者運用表現(xiàn)手法的目的是使“實”充盈而富有暗示性而能向“虛”轉(zhuǎn)化和升華.第4頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月以《森林中的紳士》為例：本文描寫了豪豬的形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)以及生活狀態(tài)，這是文章的“實”。文章并只是純粹在描寫豪豬，而是借此表達(dá)對社會人生的一種思考，這是文章的“虛”。那么“實”是如何向“虛”轉(zhuǎn)化和升華的呢？

（1）作者在描寫豪豬時使用的很多語意近似的詞語，如瀟灑悠閑、逍遙自在、無所用心、從容自在、不慌不忙、安安逸逸、優(yōu)游自在，從而突出了豪豬懶散而悠閑的生活方式。（2）使用暗示性很強的語句：可是我因此更覺得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。讀者只要聯(lián)系前文就可知作者認(rèn)為豪豬太懶散而悠閑的生活方式倒致了絕種。（3）在行文中，作者運用了類比和擬人的手法，一再將豪豬和紳士進(jìn)行類比，并把豪豬比擬為紳士。這些手法的運用有什么作用呢？一方面生動傳神地刻畫了豪豬的外在特點，突出了其“紳士風(fēng)度”。這使“實”顯得非常充盈。另一方面這些手法的運用引導(dǎo)讀者自然而然地聯(lián)想到現(xiàn)實生活中形形色色“紳士們”的典型特征，而這恰恰暗示了這些紳士的生活方式正是作者所擔(dān)憂的，所要否定的，從而凸顯了文章的主題。這樣，作者就由寫豪豬（實）表達(dá)對社會人生的思考（虛）：過度的懶散悠閑最終必將導(dǎo)致種族滅絕的悲慘結(jié)局。作者也是借此提醒艱苦時代的人們不要像豪豬那樣生活，否則也有絕種之憂。

第5頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）散文中材料的作用

散文中作為“實”呈現(xiàn)的材料并不一定是單一的，常常是多個材料并用。當(dāng)然這些材料有主次之分。直接承載“虛”的材料是主體材料，而其它材料可稱為穿插材料。一般來說，主體材料是直接為主旨服務(wù)的，而穿插材料是為了使“實”（主體材料）充盈而富于暗示性而服務(wù)的。具體來說有以下幾方面的作用：一是為主體材料作鋪墊，或襯托主體材料；二是豐富充實寫作內(nèi)容，豐富主體材料的意蘊，深化主題。例如《云霓》一文標(biāo)題是“云霓”，前半部分卻用較長篇幅詳細(xì)描繪人們在“大熱的苦悶和大旱的恐慌”中備受煎熬的無奈和辛酸，為什么？作者是以此引出能預(yù)示雨水的云霓，同時襯托出云霓帶給人希望的特點。

第6頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月具體如何把握作者選材的用意呢？只要辨明所分析的材料與主體材料的關(guān)系及在文中的位置即可：（1）是主體材料的構(gòu)成部分的：表現(xiàn)主體材料的特點，表達(dá)作者的情感，點明主題。（2）放在主體材料前面與主體材料相關(guān)、相似的：為下文作鋪墊，引出下文。（3）放在主體材料的后面與主體材料相關(guān)、相似的：為了豐富文章的內(nèi)容或豐富主體材料的意蘊，深化主題。（4）與主體材料相反或有不同點的：與主材料形成對比，反襯或突出主體材料的特點。

第7頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月散文閱讀技巧

首先,要透過作者的遣詞造句充分把握“實”的特點，反復(fù)閱讀把握其暗示性，特別是抓住富于暗示性的語句，從而理解蘊含在“實”中的“虛”。這是閱讀散文的第一步，也是最重要的一步。其次,鑒賞時要有明確的意識：散文的著眼點是“虛”，“實”是為“虛”而設(shè)的。要理解散文中作者所動用的各種手段包括表現(xiàn)手法都是為了使“實”充盈而向“虛”轉(zhuǎn)化和升華。因此在鑒賞表現(xiàn)手法或語言時都要緊扣住散文所表現(xiàn)的“虛”來進(jìn)行。第8頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月總想為你唱支歌走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。這是一個怎樣傾斜了的世界??！夕陽里的左公柳默默地佇立著。大漠的風(fēng)沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虞風(fēng)暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系頑強地負(fù)起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石。去民勤縣拜蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩輸沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人?！币辉幻袂谥D苦，外鄉(xiāng)人都望而生畏，不肯前來安營扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個農(nóng)人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上躦躦走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農(nóng)人裸露的臉和手是黑的而且皺著，那農(nóng)人轉(zhuǎn)動的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個巨大的空間里，他們已無所謂大。由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個：要想活下去，只有向命運抗?fàn)帯Ｔ诟瓯谏馅s路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。第9頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價。它體不盈握，狀苦鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠(yuǎn)而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似地涌動一層情思。也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的，會有那么一天，大西北會像海市蜃樓一樣美麗，到那時，傾斜了的世界會重新平衡。大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。14.文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（6分）_____________________________________________________________________16.文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（6分）_________________________________________________________________________17.文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）_____________________________________________________________________第10頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月14.（1）頑強不屈，有著極強的生命力。

（2）①表現(xiàn)大西北的精神面貌。②表達(dá)作者對大西北的贊美和崇敬之情。

解析：

第一問：第三段第四行中有“殘留在地下的根系便頑強地負(fù)起了生命的全部使命”一句。第四段有“民勤人肯吃苦”、“他們知道屬于自己的只有一個：要想活下去，只有向命運抗?fàn)帯钡染渥?，從這些關(guān)鍵句中，不難總結(jié)出答案。

第二問：作者寫這兩個有代表性的形象，是放在了文章一、二兩個小段之后，安排這兩個段落較詳細(xì)地描述，顯然是為深化文章主題服務(wù)的。結(jié)合文章題目“總想為你唱支歌”，結(jié)尾之處再點題。文章開頭便點明自己的贊美地在大西北。因此，容易歸結(jié)出答案。

第11頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月16.①運用比喻、擬人的修辭方法和想象的表現(xiàn)手法。

②生動形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。

解析：①“仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場”一句運用了比喻，“一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和死去的自己”一句運用了擬人。這兩句又都是作者的聯(lián)想和想象。②從“挺立著身子不肯倒下”“直指藍(lán)天”“吶喊”等語句生動形象，突出了胡楊林的死而不屈。

17.①以戈壁石的美麗，揭示大西北的美麗。②以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情。③以戈壁石的呼喚，突出“