2023年幼兒園中班體育活動(dòng)教案（通用篇）

2023年幼兒園中班體育活動(dòng)教案（通用篇）幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇1

在活動(dòng)中通過(guò)好玩的螞蟻找食物的好玩情景，利用墊子，拱形門(mén)、獨(dú)木橋、蠶豆等活動(dòng)器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻找食物的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。

1.通過(guò)小螞蟻找食物的情景，引導(dǎo)幼兒駕馭手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2.能靈敏、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的樂(lè)趣。

1.墊子，拱形門(mén)、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

2.打算活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

提問(wèn)引發(fā)幼兒思索：螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？天氣越來(lái)越冷了，我們螞蟻?lái)氁鍪裁戳耍?/p>

小結(jié)：螞蟻喜愛(ài)儲(chǔ)存食物，螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家。可是找食物的路可不簡(jiǎn)單走，會(huì)遇到許多障礙。我們?cè)趧?dòng)身前肯定要做好打算。

二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)。

幼兒學(xué)蚱蜢跳、用胳膊學(xué)螳螂伸長(zhǎng)的捕獲足等。引導(dǎo)幼兒用自己視察到各種昆蟲(chóng)的動(dòng)作活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。

三、老師講解嬉戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行嬉戲。

1.老師通過(guò)小螞蟻突破障礙、找到食物的情景，開(kāi)展嬉戲。

老師通過(guò)故事情景，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)嬉戲的玩法：螞蟻們要手腳著地屈膝爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小山丘。

2.按依次依次演示嬉戲動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）重點(diǎn)練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng)。側(cè)面鉆要求：從“山洞”下鉆過(guò)，不碰頭、手不能扶地。

（2）老師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞，屈膝伸

腿，低頭彎腰，移動(dòng)重心，收腿站穩(wěn)。

（3）激勵(lì)幼兒大膽嘗試，關(guān)注幼兒動(dòng)作是否連貫、精確，進(jìn)一步駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。

3.提出嬉戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。老師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行嬉戲。

小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過(guò)獨(dú)

木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，可已將雙手伸開(kāi)，幫助身體找平衡。嘗試過(guò)“矮山洞”，鞏固練習(xí)側(cè)面鉆。

4.第一遍嬉戲結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒溝通多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動(dòng)作，其他幼兒視察。

四、進(jìn)行小組競(jìng)賽嬉戲，小結(jié)并再次進(jìn)行嬉戲。

1.小組進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲。激勵(lì)獲得的第一名的螞蟻隊(duì)伍。

2.小結(jié)并提出新的要求：螞蟻們合作找到了很多的食物，可還不夠。須要小螞蟻們接著努力找到更多的食物。這一次我們比一比哪隊(duì)小摯友找的多。

3.男女分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的樂(lè)趣。

五、放松結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嫻熟駕馭合攏分開(kāi)跳。

2、基本駕馭單腳跳。

3、主動(dòng)參加嬉戲。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)打算：呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個(gè)簍子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活動(dòng)

1、（每個(gè)幼兒將圈套在身上，后面的孩子拉著前面孩子的圈。）小摯友們，今日天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)著汽車一起動(dòng)身吧！（進(jìn)場(chǎng)）滴滴滴，到站了！請(qǐng)旅客們一人拿著一個(gè)圈找一個(gè)地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。

2、吹哨，收圈嘍。帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圈坐下，相互說(shuō)說(shuō)剛才你是如何玩圈的。

二、新授跳圈

1、小摯友想出了很多種玩圈的方法，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！

a、雙腳跳圈。（男女生各一排，每排直線圈9個(gè)，老師示范雙腳跳圈）b。合攏分開(kāi)跳圈。（男女生各一排，每排單雙圈擺放，老師示范合攏分開(kāi)跳圈）

2、老師這兒還有一種跳法（師示范單腳跳圈，幼兒分男女兩隊(duì)競(jìng)賽學(xué)單腳跳圈）

3、嬉戲：小兔子找蘿卜。（老師擺好嬉戲規(guī)則：合攏分開(kāi)合攏分開(kāi)單腳跳三次，拿到一個(gè)蘿卜回家放到簍子里。）

三、整理運(yùn)動(dòng)

我們找到了這么多蘿卜，讓我們開(kāi)著小汽車回家共享吧?。粢饧t燈停綠燈行）

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.主動(dòng)主動(dòng)參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法，初步駕馭側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.逐步養(yǎng)成不怕困難的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在側(cè)面鉆時(shí)能剛好彎腰低頭、移動(dòng)重心，敏捷的側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算閱歷打算：

幼兒已駕馭正面鉆的基本動(dòng)作技能。

物質(zhì)打算：

寬敞平坦的場(chǎng)地、萬(wàn)能工匠拼搭好的山洞若干、小紅旗30面、口哨、音樂(lè)4首、迷彩大地墊4個(gè)、大圈8個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、打算部分

（一）熱身活動(dòng)

1.老師創(chuàng)設(shè)軍事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑圈。

2.老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)——士兵操，活動(dòng)身體的關(guān)節(jié)部位，重點(diǎn)對(duì)腰部與下肢的膝關(guān)進(jìn)行活動(dòng)。

二、基本部分

（一）引導(dǎo)幼兒探究側(cè)身鉆的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性

1.幼兒分成三組，自己探究鉆過(guò)“山洞”的方法。

2.幼兒溝通共享閱歷。

3.老師小結(jié)：總結(jié)幼兒鉆過(guò)“山洞”的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行側(cè)面鉆的動(dòng)作示范。

（二）示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

1.講解并示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

兒歌：轉(zhuǎn)過(guò)小身體邁出一條腿彎腰低頭蹲下去收回一條腿

2.幼兒分兩組嘗試練習(xí)，激勵(lì)幼兒用側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)“山洞”。

老師：引導(dǎo)幼兒鉆“山洞”時(shí)，留意身體的重心，保證幼兒在嬉戲中的平安。

3.幼兒閱歷溝通共享。

（三）我是小士兵

1.提出困難，引導(dǎo)幼兒探究鉆“長(zhǎng)山洞”的方法。

2.請(qǐng)1—2名幼兒做示范。

3.幼兒分成四組，聽(tīng)到哨聲后，每組第一名幼兒動(dòng)身鉆“山洞”鉆過(guò)第一個(gè)山洞后其次名幼兒即可動(dòng)身。

4.各小組成員全部平安通過(guò)后，訓(xùn)練完成。

（四）勇奪小紅旗

1.將幼兒分成二組，將終點(diǎn)處放置小紅旗。

2.聽(tīng)到口令后，第一名幼兒動(dòng)身跳過(guò)障礙物，爬過(guò)地墊后，其次名幼兒即可動(dòng)身，在終點(diǎn)處取一面小紅旗插在隊(duì)伍前面，全部紅旗取完，嬉戲結(jié)束，哪組取得的紅旗最多哪組成功。

提示：

（1）材料擺放和鉆的過(guò)程中的平安。

（2）每位幼兒每次只能取一面紅旗。3.共享勝利的喜悅。

三、結(jié)束部分

（一）老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)相互進(jìn)行放松

（二）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小結(jié)，回憶側(cè)面鉆的的動(dòng)作要領(lǐng)，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)通過(guò)布置了軍事主題的情境，以嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)心的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒與他人及環(huán)境的主動(dòng)溝通與探究?！毒V要》中指出：幼兒是主動(dòng)的活動(dòng)者和主動(dòng)學(xué)習(xí)者，干脆閱歷感知、操作和嬉戲活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)情境教學(xué)法、示范講解法、嬉戲教法貫穿于整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在嬉戲中駕馭活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)采納的學(xué)法有和多通道參加學(xué)法、展示法、嬉戲練習(xí)法等完成本次活動(dòng)。在今后供應(yīng)材料方面，依據(jù)幼兒的閱歷和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提高幼兒的挑戰(zhàn)性。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇4

本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本事”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過(guò)設(shè)計(jì)的四條不同的路途，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，熬煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令將信件送到指定的信箱，駕馭聽(tīng)指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。

2.能聽(tīng)指令根據(jù)不同的路途送信，熬煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

3.喜愛(ài)參加體育嬉戲，體驗(yàn)送信的歡樂(lè)。

課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。

2.平衡木4根、跨欄4個(gè)、拱門(mén)4個(gè)、墊子四塊。

3.動(dòng)物信箱4個(gè)

4.嬉戲音樂(lè)

一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做打算活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽(tīng)指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。

二、通過(guò)“郵遞員練本事”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。

1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門(mén)、跳過(guò)有寬度的繩子、爬過(guò)墊子，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好的訂正。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒共享跳和鉆的技能。

3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令，通過(guò)每一個(gè)嬉戲區(qū)域，視察幼兒的反應(yīng)實(shí)力。

三、玩嬉戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令根據(jù)不同的路途送信，體驗(yàn)送信的歡樂(lè)。

1.介紹嬉戲玩法

（1）幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。

（2）路途支配：送信給小兔：爬過(guò)山坡（墊子）、跳過(guò)小河（繩子）、鉆過(guò)山洞

（拱形門(mén)）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）；

送信給小熊：鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、爬過(guò)山坡（墊子）、跳過(guò)小河（繩子）。

送信給小貓：走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、鉆過(guò)山洞（墊子）、爬過(guò)山坡（墊子）。送信給小豬：跳過(guò)小河（繩子）、爬過(guò)山坡（小椅子）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、

鉆過(guò)山洞（墊子）

2.幼兒聽(tīng)老師指令，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行嬉戲。提示幼兒嚴(yán)格根據(jù)各種動(dòng)物不同的路途送信，走錯(cuò)的要返回原位重新起先。

3.依據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對(duì)象接著嬉戲。在嬉戲過(guò)程中，依據(jù)幼兒嬉戲狀況，老師剛好訂正動(dòng)作

四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。

幼兒合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的歡樂(lè)。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽探究不同高度竹梯的不同玩法．發(fā)展平衡走、跨跳、攀爬等多種實(shí)力。

2．在嬉戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩竹梯及與同伴合作嬉戲的勝利與滿意。

活動(dòng)打算

3．5m左右長(zhǎng)的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包袱扎緊，竹梯表面無(wú)尖刺，確保活動(dòng)平安)，每個(gè)竹梯的階梯上貼有1―6數(shù)字。

2．活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地(布置見(jiàn)附圖二)，舊輪胎4～5只。

活動(dòng)過(guò)程

一、打算活動(dòng)

1一個(gè)跟著一個(gè)大圓走后，每人在場(chǎng)地上找個(gè)小圓點(diǎn)跟隨老師做簡(jiǎn)潔的仿照操。結(jié)束后聽(tīng)哨音快速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線上。

2．將兩個(gè)竹梯擺人活動(dòng)場(chǎng)地相應(yīng)位置。請(qǐng)孩子們先說(shuō)說(shuō)：這是什么?平常是做什么用的?自己在哪里見(jiàn)過(guò)?

二、玩平放的竹梯

1．師：竹梯除了平常勞動(dòng)時(shí)用，可不行以做嬉戲呢?請(qǐng)大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動(dòng)?

2．幼兒大膽嘗試各種玩法，老師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過(guò)程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在嬉戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量；同時(shí)老師留意視察發(fā)覺(jué)孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。

3．哨響嬉戲暫停，請(qǐng)孩子們快速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線上，激勵(lì)孩子們把自己喜愛(ài)的玩法表演介紹給大家。

4．再次嬉戲，嘗試沒(méi)有玩過(guò)的方法，接著探究新的玩法。

三哳墊高后的竹梯

(變更材料投放：在一個(gè)竹梯窄的一端墊上一個(gè)舊輪胎，在另一個(gè)竹梯兩端分別墊上一個(gè)舊輪胎)

1．師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了改變，我們還可以怎樣玩呢?大家試一試吧

2．激勵(lì)幼兒大膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，剛好選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

3．再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變)．激勵(lì)幼兒接著嘗試，給實(shí)力強(qiáng)的孩子創(chuàng)建新的挑戰(zhàn)。

四、放松活動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒探究在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張大椅子中間綁緊)的玩法，發(fā)展孩子鉆爬等實(shí)力。

附圖二：嬉戲場(chǎng)地布置

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)共享

1、老師帶幼兒律動(dòng)

聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。

二、創(chuàng)編動(dòng)作共享溝通

1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

小結(jié):常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加敏捷.

2、我們身體上還有什么地方也須要常常的做運(yùn)動(dòng)?

說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別溝通

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5、集體再次嘗試可以學(xué)學(xué)摯友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又美麗又有力。

三、視察圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒！想了那么多熬煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種熬煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)覺(jué)我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)覺(jué)箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張（從圖片的依次中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的視察力）

3、溝通發(fā)覺(jué)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)熬煉的方法。

小結(jié)：只要細(xì)致一點(diǎn)，耐性一點(diǎn)，按著圖片的依次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)覺(jué)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是假如看得不細(xì)致，就很難發(fā)覺(jué)我熬煉的隱私了！

1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>

3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)

四、延長(zhǎng)

還有好方法嗎？回到教室教給你的好摯友。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)建的歡樂(lè)。

2、在報(bào)紙上探究各種玩法，駕馭跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

二、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)

1、材料打算

（1）收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

（2）舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

（二）、嘗試活動(dòng)

1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

2、探討怎樣玩報(bào)紙？須要留意什么問(wèn)題？

3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

4、激勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

（三）、結(jié)伴玩（兩個(gè)人站在報(bào)紙上，紙不斷縮小對(duì)折）

幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，老師對(duì)幼兒創(chuàng)建的方法剛好賜予確定和激勵(lì)。

1、練習(xí)輕輕落地跳

請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力差的幼兒輕輕落地跳。

2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。1、孩子們把紙擺成小河，跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡?！?、幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，激勵(lì)敢于嘗試難度大的`幼兒。

（3）練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

（四）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。把報(bào)紙卷成紙棍

1、老師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的方法最多，本事最大。”

2、幼兒分散自由玩紙棒。如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。老師視察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。

3、嬉戲：打高爾夫球。

（五）搓球投擲

把紙搓成紙球，練習(xí)投擲，看誰(shuí)投的遠(yuǎn)。

音樂(lè)中，大灰狼來(lái)了，我們用棒子和紙球打跑大灰狼。

（六）、總結(jié)，延長(zhǎng)

看過(guò)的報(bào)紙還有許多的用處，我們應(yīng)當(dāng)用節(jié)約和環(huán)保的意識(shí)。請(qǐng)小摯友回家和家長(zhǎng)想想做做：舊報(bào)紙還能做什么？

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇8

中班幼兒已具備肯定的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力活動(dòng)過(guò)程中，激勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)合作，初步駕馭動(dòng)作技巧，培育幼兒的合作精神，體驗(yàn)與小伙伴團(tuán)結(jié)合作，克服困難嬉戲的歡樂(lè)，發(fā)展身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

1.駕馭將物體舉過(guò)頭頂?shù)膭?dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)與同伴合作將棉墊子舉過(guò)頭頂搬到指定的位置，遵守嬉戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)與同伴同心協(xié)力完成任務(wù)的樂(lè)趣。

1.爬行墊、拱形門(mén)、棉墊子、螞蟻頭飾若干。

2.音樂(lè)《健康歌》、粘貼。

一、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

放音樂(lè)《健康歌》讓幼兒隨著音樂(lè)活動(dòng)身體。

二、觀賞故事《螞蟻運(yùn)餡餅》，引發(fā)運(yùn)餡餅的愛(ài)好。提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？小螞蟻是怎樣運(yùn)餡餅的？

三、學(xué)習(xí)嬉戲：螞蟻運(yùn)餡餅

1.幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻，探究嘗試將棉墊子與同伴舉過(guò)頭頂。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，老師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

3.幼兒與好伙伴合作運(yùn)餡餅，練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：要用雙臂將棉墊子舉過(guò)頭頂，幼兒體會(huì)只有同心協(xié)力才能完成任務(wù)。

4.組織幼兒玩嬉戲。

介紹嬉戲玩法：每隊(duì)幼兒先爬過(guò)“草地”，找到一個(gè)“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過(guò)頭頂或用手抬，一邊念兒歌嬉戲一邊把餡餅抬回家。

嬉戲規(guī)則：在運(yùn)餡餅的過(guò)程中，不能掉到地上，假如餡餅掉了要回到起點(diǎn)重新運(yùn)餡餅。

5.幼兒再次自由組合成兩隊(duì)運(yùn)餡餅，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則螞蟻競(jìng)賽：在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)運(yùn)的餡餅多為勝，獲勝的一隊(duì)發(fā)粘貼以激勵(lì)。

四、放松活動(dòng)。

螞蟻媽媽表?yè)P(yáng)合作勝利的寶寶，并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師帶領(lǐng)幼兒把大餡餅運(yùn)回活動(dòng)室，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。

附:

兒歌運(yùn)餡餅

大餡餅，香又香。小螞蟻，快來(lái)搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)與同伴嬉戲的愉悅和參與體育嬉戲的歡樂(lè)。

2．培育靈敏的反應(yīng)實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，熬煉腿部力氣。

二、活動(dòng)打算：

1．塑料網(wǎng)袋加填充物做成的小球（數(shù)目是幼兒人數(shù)的兩倍）

2．活動(dòng)過(guò)程：

（一）打算活動(dòng)：

1．老師與幼兒做熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳動(dòng)等動(dòng)作。

2．反應(yīng)練習(xí)，聽(tīng)哨聲做動(dòng)作。

（二）嬉戲活動(dòng)：

1．嬉戲：《我比球快》。

（1）幼兒聽(tīng)見(jiàn)哨聲從起跑線往前跑，老師將球滾落在地去追幼兒。

（2）幼兒拾球投入籃子，比比誰(shuí)投得準(zhǔn)。

（3）其次種玩法：幼兒不拾球，用各種動(dòng)作（走、跑、跳等）回到起跑線，以腳不能遇到球?yàn)闇?zhǔn)。

（4）嬉戲玩三遍。

2．嬉戲：《打老鼠》。

（1）將幼兒分成兩組：一組演老鼠；一組演小雞。

（2）哨聲響起，老鼠從始跑線跑到終止線。經(jīng)過(guò)小雞面前時(shí)，小雞可用球瞄準(zhǔn)老鼠，并將球投在老鼠身上（除臉以及有害部位）。

（3）老鼠從終止線往回跑時(shí)，小雞可再投擲。

（4）兩組互換角色，嬉戲重新起先。

三、放松活動(dòng)：

與老師一起做放松練習(xí)，并自由走出場(chǎng)地。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇10

教材分析

中班幼兒已經(jīng)駕馭雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有肯定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的好玩情境，通過(guò)過(guò)小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的愛(ài)好，使幼兒在開(kāi)心的嬉戲中達(dá)到熬煉的目的?；顒?dòng)最終適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié)，増加了活動(dòng)的難度，激勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過(guò)程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物，駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。

2．嘗試快速越過(guò)障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

風(fēng)箏若干，將風(fēng)箏懸掛在繩子上（可設(shè)置不同高度），竹竿、拱形門(mén)、平衡木若干，音樂(lè)。

活動(dòng)建議

1．創(chuàng)設(shè)嬉戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

組織幼兒玩嬉戲“小兔愛(ài)熬煉”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位，達(dá)到熱身的目的。

2．創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。

（1）請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏，練習(xí)縱跳觸物。

老師導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風(fēng)箏握握手吧。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒駕馭縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：眼睛看著風(fēng)箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長(zhǎng)，用指尖觸摸風(fēng)箏。

（3）組織幼兒分散練習(xí)，關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作，剛好賜予指導(dǎo)。

3．組織幼兒玩嬉戲“追風(fēng)箏”，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

（1）介紹嬉戲玩法與規(guī)則：幼兒走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞，老師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏，不能用手拽風(fēng)箏。

（2）分組玩嬉戲，嘗試越過(guò)障礙物在奔跑中縱跳觸物。

幼兒嫻熟駕馭動(dòng)作后，分組進(jìn)行嬉戲。老師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶，練習(xí)在奔跑過(guò)程中縱跳觸物，增加嬉戲的挑戰(zhàn)性。老師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，便于幼兒跳起觸摸。

4．播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)創(chuàng)建性地仿照小免子深呼吸、走、等動(dòng)作，放松身體各個(gè)部位。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)嘗試多種玩球的方法，培育幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.起先部分：

（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈。

（2）嬉戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場(chǎng)地上，老師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個(gè)球后回到原位，可重復(fù)玩。

2.基本部分：

嬉戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。

3．結(jié)束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。

評(píng)價(jià)：

這個(gè)嬉戲是利用身邊材料創(chuàng)建出的玩法。在圈和球的嬉戲中，期間我在支配嬉戲面對(duì)全體幼兒的同時(shí)注意個(gè)體差異，運(yùn)用拖得距離的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個(gè)別還是不會(huì)。在以后的嬉戲中，可以再嬉戲中為不同層次的幼兒供應(yīng)了適宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿意和勝利。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

體育嬉戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙，熬煉腳趾的敏捷性。

活動(dòng)打算：

報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議：

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、老師啟發(fā)。

老師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)留意事項(xiàng)。

（一）撕紙活動(dòng)起先時(shí)，允許幼兒用手幫忙，嫻熟后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

（二）此嬉戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

（三）嬉戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙。

老師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。老師發(fā)信號(hào)，幼兒起先運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。老師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、嬉戲結(jié)束。

老師講評(píng)，老師表?yè)P(yáng)腳趾敏捷撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的嬉戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇13

設(shè)計(jì)意圖

玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得幼兒園無(wú)法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一沖突呢?我們?cè)谑占屠脧U舊物的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做嬉戲材料采納。在嬉戲中深受幼兒寵愛(ài)，本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作、嬉戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤(pán)的利用價(jià)值，發(fā)揮其想像力、創(chuàng)建力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目的

1．培育幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的愛(ài)好和嘗試精神。

2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3．培育幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)打算

1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán)。

2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否平安，幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

1．我們手里都拿著什么?(紙盤(pán))這可不是一塊一般的紙盤(pán)，是一塊奇妙的魔盤(pán)，它是我們熬煉身體的好摯友。

2．我們用紙盤(pán)來(lái)熬煉身體，做紙盤(pán)操。

二、基本部分

1．個(gè)人玩紙盤(pán)。

(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的方法最多，本事最大。

(2)分散自由玩紙盤(pán)，如投紙盤(pán)，頭頂紙盤(pán)練平衡，滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2．合作玩紙盤(pán)。

(1)兩人合作可以怎么玩紙盤(pán)?

(2)多人合作玩紙盤(pán)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3．嬉戲：奪紅旗競(jìng)賽。

(1)小摯友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎?

(2)老師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán)，從右邊返回拍其次個(gè)幼兒的手后，其次個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。

(3)競(jìng)賽進(jìn)行3～4次。

三、結(jié)束部分

1．小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)主動(dòng)動(dòng)腦，有嘗試精神，參與活動(dòng)的幼兒。

2．下次我們還要玩投飛盤(pán)的競(jìng)賽，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

１．通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

２．訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

３．發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

活動(dòng)打算：

１．每個(gè)小摯友一個(gè)彩蝶。

２．害蟲(chóng)很多條。

３．小筐四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，青蛙媽媽和孩子們開(kāi)汽車去玩，爬高山，下山坡，開(kāi)快車，開(kāi)慢車（變換車速）轉(zhuǎn)成大圓圈。

老師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

二、青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰(shuí)玩的最快樂(lè)。

1．幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

2．請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬；放在地上轉(zhuǎn)圈跑；雙腳跳過(guò)；向上拋；兩人對(duì)著拋接；幾個(gè)小摯友合伙玩等。小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

3．（1）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長(zhǎng)出很多荷葉來(lái)，小摯友去放荷葉。

（2）小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本事，跳過(guò)每片荷葉，誰(shuí)去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本事真賣力，都是有本事的小青蛙?！岸∵蔬省彪娫掆忢懥?，老師去接電話，“喂，我知道了?！苯又鴮?duì)著幼兒說(shuō)：“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話，池塘那邊有害蟲(chóng)請(qǐng)小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊(duì)，看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法：每個(gè)小摯友跳過(guò)本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲(chóng)，每次只能捉一條蟲(chóng)子，再跑回來(lái)?yè)羝浯蝹€(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友接著去捉蟲(chóng)，嬉戲接著。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲激勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲(chóng)捉完了。

三、結(jié)束部分

池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進(jìn)池塘里逍遙自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽(yáng)帽回家吧！

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇15

一、熱身活動(dòng)

1．引導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們打算好了嗎?我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個(gè)好摯友跑一跑，找個(gè)好摯友一起拍拍手，找個(gè)好摯友一起笑一笑，找個(gè)好摯友一起抱一抱，找個(gè)好摯友一起屁股碰屁股。)

2．小結(jié)：有好摯友在一起做運(yùn)動(dòng)真快樂(lè)啊!

二、基本活動(dòng)

(一)兩人連體組合

1．自由探究

（1）出示連體人剪紙，提問(wèn)：這是什么？引出課題，并引導(dǎo)幼兒視察連體人的特點(diǎn)，了解連體人可以是身體的哪些部位連接在一起。

（2）激勵(lì)幼兒找個(gè)好摯友試一試變成連體人，并自由探究連體人玩法。

（3）手手相連的連體人練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走（依據(jù)老師指引的方向）。

2．集中溝通：你和好摯友是怎樣玩連體人嬉戲的？(個(gè)別示范)

3．老師小結(jié)：腳步要一樣，身體要保持一樣，好摯友肯定要合作才能變成連體人。

4．幼兒再次嘗試2人一組合作變成手手相連的連體人聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。

(二)多人自由連體組合

1．引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你們多找一些摯友，再去試一試吧！

2．幼兒快速找到三個(gè)以上好摯友，變成多人組合成的手手相連的連體人。依據(jù)老師的要求，連體人聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。(依據(jù)幼兒玩的狀況，可讓連