2023年跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)1

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，這十幾天的學(xué)習(xí)，我們?cè)陧矐迅鷯徟嘤?xùn)，支配的培訓(xùn)內(nèi)容的確豐富，形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念，感受學(xué)校的文化氛圍，我們還有專家講座，聽示范課，學(xué)員間互動(dòng)溝通及成員上研討課，聽評(píng)課。

第一天踏入聿懷初級(jí)中學(xué)就讓人感受深厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會(huì)上、在hec課程共享會(huì)上、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)；而在學(xué)校初三級(jí)的誓師會(huì)上，更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。

特殊是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思索》講座，其中提到的作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)',讓我不禁陷入思索：我們?cè)谧魑牡慕虒W(xué)中的確忽視的一點(diǎn)就是'有序'、始終以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性，我講到哪就寫到哪，學(xué)生寫了針對(duì)其作文指導(dǎo)下就完事，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推動(dòng)；忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體寫作指導(dǎo)的有序和有針對(duì)性。聿懷陳少端老師的做法的確值得我借鑒與學(xué)習(xí)。

最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了，一個(gè)老師假如在課堂上能夠體現(xiàn)'從一元閱讀到多元閱讀'的模式，大受啟發(fā)的是學(xué)生，而且你的課堂也必是靈動(dòng)的課堂。他說過一句話'在你的人生軌道上刻下思想的肖像、閱歷的反思、真理的追求、生活的履痕、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境、批判的力氣……你所筆耕出來的，將是在回望之時(shí)那一片獨(dú)自蔥郁的田野風(fēng)光。'的確，閱讀打開視窗，寫作凝練思想，我想說，在教化的路上，我要做一個(gè)行的人，在'行'中唯有通過可能性閱讀來提高教化生命的寬度與高度。

再者，在同伴身我上也獲益良多。'有緣千里來會(huì)面',在第一期的培訓(xùn)中，我們從生疏到無話不談，到對(duì)教學(xué)的探討，彼此之間的隔膜在漸漸消弭。其次期的跟崗培訓(xùn)，我們見面如老摯友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至走在公路上都是快樂滿車。歡樂的背后也隱藏著我們艱苦的努力，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。終歸能有資格參與這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽講座。下班了、夜深了，依舊挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平常上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長(zhǎng)而苦痛的，但假如是酷愛教學(xué)、喜愛學(xué)生的.老師，自然會(huì)在其中找尋到無限的樂趣。只要堅(jiān)持走下去，我信任自己能成為教化戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到許多，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣，蔡老師的語文味……這些我會(huì)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義是非常深遠(yuǎn)的。對(duì)我來說，或許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的老師，但我覺得只要不斷充溢自己，做一個(gè)教化事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

在即將告辭聿初的今日，我發(fā)覺自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了，我還是那個(gè)我，但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的改變。

為老師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)容是否清楚，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；今日我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方須要調(diào)整、改進(jìn)；學(xué)生的主動(dòng)性是否調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生學(xué)得是否開心，我教得是否開心，還有什么困惑等。把這些想清晰，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)供應(yīng)了可資借鑒的閱歷。經(jīng)過長(zhǎng)期積累，我們必將獲得一筆珍貴的教學(xué)財(cái)寶。

通過培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。感謝培訓(xùn)讓我相識(shí)到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級(jí)中學(xué)，能給我們供應(yīng)這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們可以反思到自己的不足。

蔡朝陽說：'作為老師，其價(jià)值自然在與須要尋求自身的突破。'我知道找尋有意義的教化無非就是是找尋生命的意義、我想做一個(gè)有思索的行者'!做個(gè)'行者',用行動(dòng)詮釋生命的意義。生命的意義就在于'在生命存在的前提下進(jìn)行思索之類的活動(dòng)'、雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思索這個(gè)世界，不去用行動(dòng)證明你的思索，不在行動(dòng)中收獲你的思索、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？行動(dòng)起來，會(huì)讓人生像面包一樣飽滿充溢，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜蜜，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬過去，從最起先的忐忑到最終的鎮(zhèn)靜自信，劉雄偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份酷愛讓我很感動(dòng)，無論是老師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)，我從他們身上也看到了老師的精神里的那份華蜜感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研實(shí)力，把自己的閱歷轉(zhuǎn)化為才智，為了更好地服務(wù)和培育學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的音樂老師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下：

一、導(dǎo)師融才智與學(xué)者風(fēng)范于課堂

1、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的——?jiǎng)⑿蹅ダ蠋?。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世看法和無微不至的關(guān)懷照看。全部這一切，凝合成劉老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用他始終在用他的真誠與關(guān)懷感動(dòng)著我們，用他的踏實(shí)做人、仔細(xì)做事的生活信條教化著我們，用她的高山仰止的'人格魅力影響著我們。她的訓(xùn)誨、她的吩咐、她的期望始終鼓舞著我們，信任，在我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2、劉老師不僅教學(xué)閱歷豐富是一位好的音樂老師，而且還是一名才智型的老師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著探討性的老師風(fēng)采：評(píng)課一語道破，直指問題之所在;改進(jìn)看法中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕獲老師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的特長(zhǎng)，針對(duì)詳細(xì)的問題很詳細(xì)找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)微環(huán)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲許多。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后仔細(xì)總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。

二、專題講座，拓寬視野。

學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教化有影響力的專家、的專題講座，讓我如獲珍寶。

1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思索與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)建潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中老師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差。

2、導(dǎo)師劉雄偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，讓我們駕馭了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法，教給我們先進(jìn)的教化教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思索問題。”;“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上?！?“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里?！?/p>

3、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng)，徹底變更了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂律動(dòng)的恐驚感，原來律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)潔，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂。

4、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同共享，共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們共享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些教學(xué)成果，更剖析了現(xiàn)在老師的疲乏感，三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無奈的動(dòng)力和干勁，怎么去變更為“敢動(dòng)”。要求我們?nèi)坷蠋熅褪且⒆阏n堂，主動(dòng)突破，做一名“敢”動(dòng)的老師。她建議全部老師要用閱讀浸潤(rùn)老師生命，用思索引領(lǐng)教化行為，用堅(jiān)持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思索的價(jià)值。課堂中她和我們共享了許多讓我們會(huì)去思索的課堂故事。讓我深刻的相識(shí)到吳磊老師的勝利源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累學(xué)問、積累閱歷、積累實(shí)力、所以她能勝利是必定的，而不是偶然。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)3

帶跟崗老師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新老師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì)，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來說，心中還是有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任。但我還是能醒悟地相識(shí)到我校為青年老師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清晰自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

從廖老師身上我仿佛看到了剛參與工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出很多自以為是的閱歷，也會(huì)遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對(duì)新老師的“工作華蜜感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的`信念。

針對(duì)青年老師這個(gè)特點(diǎn)，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，主動(dòng)地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也激勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較勝利的閱歷，整理成教學(xué)案例。

二、以“帶”為主，邊做邊講

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做。她常常要求主好聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，而我也基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對(duì)性的看法。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效，一切從仿照起先。比如，今日看了我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也漸漸摸索出了課堂組織的一般規(guī)律，由于她的虛心好問、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。

在我?guī)Ы讨?，還要求她主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)中來。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì)，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生、和家長(zhǎng)都能友好相處。

三、以“放”為輔，英勇實(shí)踐

正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新老師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必需在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)志向，而我要做的，就是為新老師創(chuàng)建空間，搭建舞臺(tái)，激勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都主動(dòng)仔細(xì)鉆研教材，常常向我提出問題，我也在課外常常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于她在教學(xué)上還相識(shí)不深的問題，我賜予耐性的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的，在一次次聽課磨課中，廖老師也收獲許多。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。

在每一次的課后反饋、飯后閑聊、特地研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃耀的才智火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足，因此在結(jié)對(duì)的過程中，我更應(yīng)注意提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。信任在不久的將來，廖老師肯定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)4

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受良多。大家在這20天里從生疏到無話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在漸漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至開車走在公路上都是快樂滿車。歡樂的背后也隱藏著我們艱苦的努力，20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告辭始興的今日，我發(fā)覺自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了，我還是那個(gè)我，但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的改變。

在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握實(shí)力得到了很大的提高。所執(zhí)教的.北師大版六年級(jí)教材《視察物體》，獲得了大家的一樣好評(píng)，朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是：扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的敏捷處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成果的取得除了自身努力外，跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開的。每每想到這里，心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充溢的感謝之情。在課后，大家對(duì)我課件的功能比較新奇，都紛紛過來詢問如何制作的。他們說：從來不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字；原來通過觸發(fā)器，能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家，同學(xué)們的贊美聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說是大家答謝我，倒不如是我回報(bào)大家，沒有他們的支持，我這節(jié)課肯定沒有這么順當(dāng)與勝利。11位學(xué)員深厚友情的建立都是得益于本次培訓(xùn)。

首先，朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從探討報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的具體介紹，從教學(xué)案例的撰寫到評(píng)課的多維度思索，幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開課的勝利，有許多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開課上我始終貫徹以下的原則：緊抓目標(biāo)，圍繞目標(biāo)定教案，大膽合理地運(yùn)用教材。取得了很好的教學(xué)效果。

再者，在同伴身我上也獲益良多。終歸能有資格參與這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽講座。下班了、夜深了，依舊挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平常上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長(zhǎng)而苦痛的，假如是酷愛教學(xué)、喜愛學(xué)生的老師，自然會(huì)在其中找到樂趣。只要堅(jiān)持走下去，我信任自己能成為教化戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

整個(gè)培訓(xùn)，朱校長(zhǎng)始終賜予我正面的評(píng)價(jià)，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評(píng)，這不僅鼓舞了我的信念，還為我樹立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專家，就是我追逐的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)5

林徽因曾如此贊美杭州：“杭州，這座被世人贊譽(yù)為天堂的千年古城，是很多人魂夢(mèng)所系之地。這里有著名天下的西湖，有恍如夢(mèng)境的煙雨小巷，有月上柳梢的深深庭院，更有難以言說的夢(mèng)里情懷?！?/p>

上周，在教化局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸踏上了赴杭州學(xué)習(xí)的列車，在蒙蒙細(xì)雨中投入到了千年古城的懷抱，開啟了為期一周的學(xué)習(xí)之旅。青磚白瓦的老房子、幽長(zhǎng)寧靜的石板路與高聳的現(xiàn)代建筑、錢江新城的燈光秀遙相呼應(yīng)，這是杭州古典與現(xiàn)代的完備交匯。

一、學(xué)校理念——民族化與國際化的交匯

我們初中部一行人有幸來到了杭州新世紀(jì)外國語學(xué)校，進(jìn)行了五天的跟崗培訓(xùn)。學(xué)校坐落于西子湖畔，風(fēng)景秀美，如同一座童話里的城堡，深深的'吸引了我們。校內(nèi)規(guī)劃科學(xué)，設(shè)計(jì)精致，有溫馨的心靈花園，有體現(xiàn)中華民族特色的六藝閣，還有體驗(yàn)太空的神州艙等等，每一處的設(shè)計(jì)都彰顯著精致和專心，昭示著顯明的教化特色。更加吸引我的是學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。學(xué)校將“全人教化、全球視野、全程哺育、全心關(guān)愛”的辦學(xué)理念落實(shí)到了課程改革中，創(chuàng)設(shè)了極具特色的以“中國心、世界眼”為核心的“小外交官”課程體系，注意培育學(xué)生全球化的素養(yǎng)。同時(shí)開設(shè)極具民族特色的課程，如禮賓禮儀課程、南宋文化探尋課程、“一帶一路”研學(xué)課程。使新世紀(jì)的孩子都可以“講一口標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的一般話、打一套颯颯爽爽的武術(shù)操、說一口純純正正的倫敦音”。學(xué)校將中國的傳統(tǒng)文化和西方的教化理念有機(jī)的融合，培育了具有民族精神和國際視野的學(xué)生。看到新世紀(jì)的孩子臉上洋溢的笑容，看到他們優(yōu)雅又自信的樣子，看到他們一件件天馬行空的作品，我知道這是民族化與國際化的完備交匯。

二、學(xué)校課程——科學(xué)與生活的交匯

令我印象最深的是劉華老師的“借拓展課程研發(fā)，提高老師的教科研實(shí)力”的報(bào)告，劉老師深化淺出的為我們講了他們是如何研發(fā)拓展課程的，以及通過開發(fā)拓展課程帶來的教學(xué)探討方面的收獲。劉老師帶領(lǐng)科學(xué)組研發(fā)的拓展課程《生活對(duì)對(duì)碰》獲得杭州市基礎(chǔ)課程競(jìng)賽的其次名。該課程旨在全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括三個(gè)篇章，十六個(gè)主題，六十四個(gè)情景體驗(yàn)，內(nèi)容特別的豐富詳實(shí)。

《生活對(duì)對(duì)碰》課程的有學(xué)生版、家長(zhǎng)版，學(xué)生可以在家完成探究活動(dòng)并錄制視頻，例如“你能用A4紙打開啤酒瓶嗎”、“同時(shí)點(diǎn)燃凹凸不同的蠟燭，試試看哪一只蠟燭先熄滅”。在學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)探究的同時(shí)，家長(zhǎng)或陪伴完成或依據(jù)家長(zhǎng)課程教材對(duì)科學(xué)探究的問題與學(xué)生共享、探討、解答。學(xué)生愛好深厚，都爭(zhēng)著將自己錄制的視頻在科學(xué)課上展示，然后由現(xiàn)象再去探尋科學(xué)的本質(zhì)。該課程立足于學(xué)生的發(fā)展，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空，在提升學(xué)生探究實(shí)力的同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到了生活的樂趣。這是科學(xué)與生活的完備交匯。

三、學(xué)校課堂——教化理論與課堂實(shí)踐的交匯

新世紀(jì)的課堂民主活潑，時(shí)常地激起思維碰撞的火花，此起彼伏，喧鬧非凡。印象比較深刻的是范老師執(zhí)教的《植物的向性運(yùn)動(dòng)》，范老師參與工作只有一年的時(shí)間，但這節(jié)課的表現(xiàn)可謂驚艷。他語言利落，表達(dá)清楚，與學(xué)生溝通輕松自然，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中會(huì)受到哪些因素的影響，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究心。課上還用了手機(jī)同步網(wǎng)絡(luò)上傳展示展示學(xué)生作業(yè)，并師生交換位置，讓小“老師”上臺(tái)講解一番，感覺很新奇自然，學(xué)生探究的愛好很深厚，課堂目標(biāo)達(dá)成度高。另外范老師還激勵(lì)學(xué)生對(duì)課本上的試驗(yàn)進(jìn)行修改，使其更加的科學(xué)環(huán)保，激勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。課下與范老師溝通得知，新世紀(jì)學(xué)校每年都有“學(xué)科素養(yǎng)”系列案例培訓(xùn)，學(xué)校請(qǐng)權(quán)威人士給老師做培訓(xùn)，全面地幫助老師解讀教化理論，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)教化理論與課堂實(shí)踐的完備交匯。

時(shí)間匆忙，一周的跟崗培訓(xùn)立刻就結(jié)束了。

仍舊記得滕梅芳校長(zhǎng)說的“將來老師的影子在人文與科技的交匯處”，作為老師要漸漸由學(xué)科人向教化人轉(zhuǎn)變，由個(gè)體向共同體發(fā)展，由師徒關(guān)系向合伙人轉(zhuǎn)變。

江南憶，最憶是杭州，何日更重游。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)6

在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下，完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我在成功學(xué)校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了成功學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)切我，我的指導(dǎo)老師何國軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐性的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我參加了以下活動(dòng)：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會(huì)課，上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到許多有用的學(xué)問和閱歷，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點(diǎn)。

在教學(xué)技能上，在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中，在何老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了許多有用的教學(xué)技能，特殊在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了許多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到許多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告知我，上課肯定要做好足夠的.打算，即備課，這里是有技巧的，備課時(shí)要留意難點(diǎn)的把握，這是課本上的，更重要的是備學(xué)生，清晰學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要留意自身的教態(tài)，留意語言的幽默和激勵(lì)，對(duì)于學(xué)生非常重要，上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔易懂，明確學(xué)問點(diǎn)的講解，做到簡(jiǎn)潔明白。

在老師職業(yè)生涯上。成功學(xué)校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥耘f是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告知我，做老師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的老師。以后桃李滿園之時(shí)，就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。

在生活情感上。我感受到成功學(xué)校的老師是親善可親的，對(duì)于學(xué)生能夠做到有問必答，很具體，師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理，就是教學(xué)中要做到平易近人，肯定要避開對(duì)學(xué)生發(fā)火，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說他們還是孩子，我們應(yīng)當(dāng)以寬容的姿態(tài)去教育。同時(shí)在教學(xué)后的生活，老師不應(yīng)當(dāng)帶有教學(xué)上心情，因?yàn)槔蠋焿毫Υ?，要學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避開心情的惡心循環(huán)，才能更好的教學(xué)育人。短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆忙而過，這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)看法、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感謝，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充溢、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)實(shí)力和各方面的素養(yǎng)能夠有更大的進(jìn)步！以上就是我的培訓(xùn)總結(jié)，如有不足之處，還望大家指出改正。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)7

在15天的跟崗學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬即逝，到了即將離別的時(shí)分，突然頓覺傷感?；叵脒@15天說長(zhǎng)又覺得短暫的時(shí)間，里面有艱辛、有勞累、有疲乏，有驚慌的時(shí)候、有期盼的時(shí)候-----，然而更多是有收獲、有感動(dòng)、有所思、有所悟，還有更多快樂的時(shí)候、激烈的時(shí)候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師，伙同八個(gè)來自不同地級(jí)市的骨干老師同行，還有很多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師，大家一同學(xué)習(xí)，一同研討，一起成長(zhǎng)！

一、在行動(dòng)中思索

在參與跟崗學(xué)習(xí)之前，我就起先著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作安排和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo)：以培育高尚的師德、端正的品德、較強(qiáng)的實(shí)力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能仔細(xì)做到遵守工作室管理制度，與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作，按時(shí)按量完成工作任務(wù)。

在z的15天中，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構(gòu)研討、老師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課，劉聞校長(zhǎng)的《老師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的'關(guān)于課題申報(bào)和開展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”；明白了“應(yīng)當(dāng)如何由一名一般型的老師發(fā)展為專業(yè)型的老師”的發(fā)展方向。使我在教化發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

其次大部分：仔細(xì)聽取導(dǎo)師、工作室成員及班級(jí)學(xué)員的研討課、示范課（共22節(jié)課），做好聽課記錄并主動(dòng)參加工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式，深化了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則、要求等，同時(shí)從老師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對(duì)這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的視察，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法，以更新自我的教化教學(xué)觀念。

根據(jù)工作室支配，本人上了高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學(xué)實(shí)踐中，我仔細(xì)打算課件，潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐，以引導(dǎo)法、滲透法、參加法、探討法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，呈現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的確定及好評(píng)。

第三大部分：參與導(dǎo)師工作室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)、外出溝通活及參觀、觀摩活動(dòng)，仔細(xì)參讀教化教學(xué)有關(guān)的書籍活動(dòng)。在這期間，劉聞副校長(zhǎng)給我們講了一堂精彩的《老師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級(jí)享受。

二、在思索中行動(dòng)

參加教化教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之余，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們仔細(xì)思索自己所看到的、聽到的、感受到的種種學(xué)問、思想、觀念；組織我們剛好進(jìn)行閱歷總結(jié)，思想反思，心得體會(huì)，論文撰寫。在15天中，我仔細(xì)寫好工作日志、學(xué)習(xí)心得、溝通心得、活動(dòng)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時(shí)常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心；并協(xié)作工作室做好課題探討工作，獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì)，寫好開題報(bào)告。

三、我的收獲、我的成長(zhǎng)

實(shí)現(xiàn)由一般老師向?qū)I(yè)化老師方向發(fā)展及成長(zhǎng)，是我參與本次廣東省骨干老師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教化教學(xué)閱歷、思想、理念、方法、技術(shù)；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教化教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品嘗影響；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些珍貴的人生收獲，將是支持、激勵(lì)我在今后老師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動(dòng)力。我要帶著這些收獲，接著遠(yuǎn)行，不斷思索，逐步成長(zhǎng)！

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)8

xx年，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)固樹立“平安第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化、群防群治”的工作原則，把“平安校內(nèi)”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高相識(shí)，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過“平安校內(nèi)”創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)平安管理、德育管理，增加學(xué)生的平安意識(shí)和自我防護(hù)實(shí)力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)切和支持學(xué)校平安工作的局面，從而切實(shí)保障師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教化教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治平安教化工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、強(qiáng)化平安意識(shí)，提高對(duì)平安工作的相識(shí)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。

學(xué)校完善了由沈啟峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“平安校內(nèi)”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把平安工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長(zhǎng)為平安工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是干脆責(zé)任人，使平安工作責(zé)任到人，保證平安工作有人管、有人問、有人抓。

沈啟峰校長(zhǎng)本著“學(xué)校平安無小事”的看法，不論多忙，始終把平安工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，到處講平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校平安工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校平安工作進(jìn)行排查。學(xué)校平安工作制度健全，制定了一系列的平安工作條例、平安教化制度等?！额A(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。

（二）完善各種制度

做到年初有平安安排，年終有平安總結(jié)，并制定與上級(jí)主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作安排》、《校內(nèi)及周邊環(huán)境平安管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防平安治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校平安事故、食品衛(wèi)生平安和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通平安》等一系列規(guī)章制度。

實(shí)施了平安報(bào)告制度。學(xué)校組織開展的集體活動(dòng)，活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。

二、平安防范，狠抓落實(shí)

（一）年初做好了平安責(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長(zhǎng)跟班主任簽訂定平安責(zé)任書，簽訂率為100%，平安責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開信》，要求家長(zhǎng)協(xié)作好學(xué)校的教化教學(xué)工作。

（二）切實(shí)將學(xué)生的平安防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長(zhǎng)期出示在報(bào)廊平安教化專欄上。

（三）集隊(duì)、升降旗儀式、大課間活動(dòng)、課間操、放學(xué)等教化教學(xué)活動(dòng)，值周老師和上課老師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)平安。體育課均在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行，體育活動(dòng)過程中，老師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（四）做好健康教化，培育學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。

（五）做好應(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季留意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時(shí)定期實(shí)行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí)，提高自護(hù)自救實(shí)力。

（六）加強(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對(duì)老化電線徹底更換，確保用電平安。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行修理，保證教化教學(xué)正常。

（七）學(xué)校重注校內(nèi)及周邊環(huán)境平安問題。協(xié)作鎮(zhèn)政府，仔細(xì)落實(shí)參加整治學(xué)校周邊環(huán)境，剛好消退有礙于教化教學(xué)秩序和師生平安的.各種隱患，使學(xué)校四周有一個(gè)健康文明的環(huán)境。

三、加強(qiáng)設(shè)施平安檢查工作，落實(shí)責(zé)任

校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，常常性的檢查學(xué)校平安設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身平安的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的平安教化，削減或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡察制，確保師生交通平安；定期更換、愛護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃命、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范實(shí)力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長(zhǎng)書》、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng)，嚴(yán)防交通平安事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教化，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的平安常識(shí)及自救自護(hù)學(xué)問教化。

四、加強(qiáng)師生的交通平安教化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師生的交通平安，特殊是學(xué)生的交通平安。充分利用法制副校進(jìn)步校內(nèi)、國旗下講話、晨會(huì)、專題講座、平安學(xué)問競(jìng)賽、平安學(xué)問手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通平安教化，宣揚(yáng)交通法規(guī)，各班班主任也利用平安主題班會(huì)，抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通平安教化，嚴(yán)防事故發(fā)生。

五、重視學(xué)校消防平安

學(xué)校電器設(shè)備較多，用電平安尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等狀況，發(fā)覺問題剛好處理；同時(shí)常常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的平安，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避開而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致平安事故的發(fā)生。

加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教化，要求正確運(yùn)用好爐具、電器設(shè)備，確保平安。

六、嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法檢查食堂工作

定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生平安教化，簽訂好工作合同，從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。

七、仔細(xì)組織5.12防震等幾個(gè)演練

每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃命等平安演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急狀況的處理方法。

今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治平安工作，剛好解決工作中發(fā)覺的新問題，確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)平安不受侵?jǐn)_，保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校平安保衛(wèi)工作水平，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校內(nèi)”。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)9

XX年11月19日在絢麗陽光的照射下，我特別榮幸地參加了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的支配，使我們每天過得很充溢，對(duì)我們學(xué)員生活上無微不至的照看，教化教學(xué)閱歷傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、教學(xué)教研實(shí)力得到質(zhì)的飛躍

跟崗的這段日子依據(jù)唐老師的支配，我們聽了許多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀老師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位老師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭實(shí)力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到許多好用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明白地讓學(xué)生理解和駕馭重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達(dá)到活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的'感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明白，依據(jù)學(xué)生層次分初級(jí)和中級(jí)要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了許多節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng)，使我的教學(xué)教研實(shí)力有了很大的提高。

二、開闊了視野，提高了專業(yè)實(shí)力。

唐老師帶我們利用課余時(shí)間主動(dòng)參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的見識(shí)，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)學(xué)問，還帶回了不少美術(shù)作品集。

我們學(xué)員之間常常進(jìn)行溝通，介紹了各地開展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的狀況和閱歷，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題探討，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題探討的閱歷，為我們做了表率。

三、自我感覺存在的不足。

本次的跟崗學(xué)習(xí)，相識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報(bào)課時(shí)，備課不夠深化細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)講解不夠深化，以后肯定要留意并努力改正。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)10

在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

慈老師給我的印象應(yīng)當(dāng)是勞碌緊緊圍圍著她，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)覺，慈老師在勞碌中也不遺忘注意提高老師素養(yǎng)，工作之余肯定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)老師發(fā)展書籍，并仔細(xì)書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路途，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新老師更應(yīng)注意老師自我發(fā)展。

二、老師的愛崗敬業(yè)

八中的老師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半起先，老師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。許多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)仔細(xì)且高效

幾天的聽課中，我視察到老師備課仔細(xì)，設(shè)計(jì)新奇且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)覺無論老老師還是年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在歡樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。

四、仔細(xì)做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)

慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是仔細(xì)批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書寫不好剛好進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成果的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，仔細(xì)對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。

五、師德修養(yǎng)

老師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，作為剛參與工作的青年老師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了很多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的'人民老師而努力。

六、擅長(zhǎng)反思，勤于積累

假如說上好一節(jié)公開課，那或許很簡(jiǎn)潔，但假如每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。

新老師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了很多的學(xué)問和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬過去，從最起先的忐忑到最終的鎮(zhèn)靜自信，劉雄偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份酷愛讓我很感動(dòng)，無論是老師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)，我從他們身上也看到了老師的精神里的那份華蜜感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研實(shí)力，把自己的閱歷轉(zhuǎn)化為才智，為了更好地服務(wù)和培育學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的音樂老師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下：

一、導(dǎo)師融才智與學(xué)者風(fēng)范于課堂

1、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的——?jiǎng)⑿蹅ダ蠋?。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世看法和無微不至的關(guān)懷照看。全部這一切，凝合成劉老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用他始終在用他的真誠與關(guān)懷感動(dòng)著我們，用他的踏實(shí)做人、仔細(xì)做事的生活信條教化著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的訓(xùn)誨、她的吩咐、她的期望始終鼓舞著我們，信任，在我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2、劉老師不僅教學(xué)閱歷豐富是一位好的音樂老師，而且還是一名才智型的老師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著探討性的老師風(fēng)采：評(píng)課一語道破，直指問題之所在;改進(jìn)看法中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕獲老師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的特長(zhǎng)，針對(duì)詳細(xì)的問題很詳細(xì)找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的`方案，中肯而又到位，在每一細(xì)微環(huán)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲許多。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后仔細(xì)總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。

二、專題講座，拓寬視野。

學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教化有影響力的專家、的專題講座，讓我如獲珍寶。

1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思索與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)建潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中老師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差。

2、導(dǎo)師劉雄偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，讓我們駕馭了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法，教給我們先進(jìn)的教化教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思索問題。”;“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上?！?“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里?！?/p>

3、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng)，徹底變更了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂律動(dòng)的恐驚感，原來律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)潔，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂。

4、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同共享，共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們共享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些教學(xué)成果，更剖析了現(xiàn)在老師的疲乏感，三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無奈的動(dòng)力和干勁，怎么去變更為“敢動(dòng)”。要求我們?nèi)坷蠋熅褪且⒆阏n堂，主動(dòng)突破，做一名“敢”動(dòng)的老師。她建議全部老師要用閱讀浸潤(rùn)老師生命，用思索引領(lǐng)教化行為，用堅(jiān)持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思索的價(jià)值。課堂中她和我們共享了許多讓我們會(huì)去思索的課堂故事。讓我深刻的相識(shí)到吳磊老師的勝利源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累學(xué)問、積累閱歷、積累實(shí)力、所以她能勝利是必定的，而不是偶然。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)12

XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸參與了廣東省骨干老師省級(jí)培訓(xùn)“梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí)。作為參與省級(jí)培訓(xùn)英語老師中的一名，我深感榮幸。歡樂的時(shí)間總顯得短暫，因?yàn)闅g樂，二十天的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過去了。在這20天里，最令我難忘的是：梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè)、博學(xué)，市教化局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無微不至的關(guān)懷和照看，高州中學(xué)老師的熱忱好客，培訓(xùn)學(xué)員間的友情。此刻，我懷著華蜜，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。

在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的細(xì)心支配下，我們學(xué)員們參與了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參與了6場(chǎng)講座和教學(xué)閱歷溝通會(huì)也進(jìn)行了說課和上了多節(jié)匯報(bào)課、示范課和開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《howtowriteaboutaplace》。另外我每天還仔細(xì)撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志、教學(xué)反思和心得體會(huì)，具體記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)支配、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并發(fā)表于博客。此外我還參加了《探析中學(xué)農(nóng)村生源學(xué)生英語口語存在的問題與提高策略》的子課題探討等等。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，還常常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。工作室支配的每一節(jié)課、每一場(chǎng)講座和每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)我都很仔細(xì)地完成，甚至覺得在學(xué)校讀書時(shí)都沒有那么仔細(xì)過。此外在跟崗期間還有許很多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已攝入我的心里、腦里，使我感謝、感動(dòng)、華蜜、震撼。

一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視讓我們充溢感謝

高州市教化局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員特別重視，賜予了我們無微不至的關(guān)懷和照看，在生活中、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們供應(yīng)便利，如高州中學(xué)為我們學(xué)員特地建立了一個(gè)工作室并且安裝了全新的電腦，給我們查找備課、上課等方面所需的資料供應(yīng)了無比的便利；學(xué)校為我們供應(yīng)了免費(fèi)的早餐和支配了午餐與晚餐。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助，使我們倍感暖和，讓我們解除了后顧之憂，全身心投入到工作之中。

二、名師工作室和高州中學(xué)老師們的愛崗敬業(yè)精神讓我們充溢感動(dòng)

名師工作室的老師們給我們供應(yīng)了周密、細(xì)心的食宿支配、學(xué)習(xí)所需的用具及資料。他們依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，有安排、有步驟地為我們支配了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，給我們理論、技術(shù)上的指導(dǎo)，給我們提出實(shí)際、有效的建議。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師，這是一位閱歷豐富、學(xué)問淵博、親善可親、為人懇切、待人熱忱的名師，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我的榮幸。為了讓我們?cè)谶@段時(shí)間里盡可能學(xué)到更多東西，他支配了學(xué)校多位特別優(yōu)秀的老師給我們上研討課。另外，梁老師還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系，支配我們到信宜中學(xué)、茂名一中、高州一中聽課參觀學(xué)習(xí)，在他們的身上，我們不但感受到了特別和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。

三、學(xué)員們的團(tuán)結(jié)互助讓我們感到無比華蜜

雖然我們6位學(xué)員來自三個(gè)不同的城市、不同的學(xué)校，但我們很快就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié)、友好，結(jié)下了深厚的感情。我們一起備課、聽課、評(píng)課，一起參與各種教研教學(xué)及課外活動(dòng)，一起探討教化教學(xué)法和人生的哲理，大家都主動(dòng)發(fā)表自己的見解，提出了自己的一些困惑。從她們的身上，我感受到了那勤勉仔細(xì)、熱忱好學(xué)、毫無保留的工作作風(fēng)；從她們的身上，我看到了什么是誨人不倦，什么是求知若渴，什么是樂于奉獻(xiàn)，什么是風(fēng)趣幽默，什么是你追我趕……

四、英語課堂的靚麗風(fēng)景讓我們感到無比震撼

在這段時(shí)間，除了聽其他學(xué)員的公開課、示范課和錄像課外，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參與了6場(chǎng)講座和教學(xué)閱歷溝通會(huì)。無論是哪種類型的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到特別的精彩。老師們自信的教態(tài)、堅(jiān)決的風(fēng)格、敏銳的眼神、靈敏的反應(yīng)、包涵的胸襟深深地吸引著我們；老師們淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服；學(xué)生們流利、標(biāo)準(zhǔn)的口語、歡樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信念滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰慧機(jī)靈的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我們深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。其中，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為howtowriteaboutaperson的基礎(chǔ)寫作課，梁儉老師上的retelling的聽說課，何玉玲老師上的listeningandspeaking(選材自newconceptenglish)的聽力和口語課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，讓我深刻地體會(huì)到“聽過的，我遺忘了；看過的，我記住了；做過的，我理解了”這句話的內(nèi)涵，而且使我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的.角度去理解和詮釋了我所酷愛的英語教學(xué)。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)短暫、驚慌、而又豐富多彩，我得以走近廣東省名師梁冠華特級(jí)老師和教學(xué)教化實(shí)力非凡的高州中學(xué)英語科組的老師們，傾聽他們的教化理念，感受他們的教化思想，觀摩他們的教學(xué)技藝，領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)采，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我駕馭了很多先進(jìn)的教化理念與方法；通過學(xué)習(xí)溝通讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教化科研實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)覺，自己教學(xué)中仍有許很多多新的東西待探究，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱忱。在教學(xué)改革的今日，我將在今后的教化教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，不遺余力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)英語骨干老師。

最終，感謝我工作的學(xué)校---陽西縣第一中學(xué)舉薦我參與了此次的學(xué)習(xí)；感謝名師工作室的所在地高州中學(xué)；感謝工作室的主持人梁冠華導(dǎo)師和工作室的其他成員；感謝高州中學(xué)的全部老師們，特殊是以黎均勝科長(zhǎng)為代表的英語科組的全部老師；特殊感謝和我一起跟崗學(xué)習(xí)的另外五位同學(xué)李仙艷老師、何海英老師、陳小牧老師、潘梅老師和陸雄老師，在跟崗學(xué)習(xí)期間，她們給了我許多的幫助。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)13

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的老師了走進(jìn)特級(jí)老師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位老師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了許多方法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參加評(píng)課與撰寫反