第1課 《沁園春·長(zhǎng)沙》（練習(xí)）-2022-2023學(xué)年高一語(yǔ)文同步課堂(統(tǒng)編版必修上冊(cè))原卷版

第一單元第1課沁園春·長(zhǎng)沙基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇1．（2021·河北滄州·高一期中）下列字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)y（xié）帶

崢嶸（zhēng）揮斥方遒（qiú）B．上闋（juè）

阻遏（è）

百舸（gě）爭(zhēng)流C．惆悵（chàng）

寥廓（guò）

慷慨（kǎi）激昂D．百侶（lǔ）

橘（jú）子洲

沁（qìng）園春2．（2021·陜西·西安市鄠邑區(qū)第二中學(xué)高一階段練習(xí)）對(duì)下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（

）A．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，“萬(wàn)戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。B．“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是借代的修辭手法。“江山”代國(guó)家；“激揚(yáng)文字”代評(píng)論國(guó)家大事、激濁揚(yáng)清的文章。C．“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”是反問(wèn)句，使用了擬人的修辭手法。D．“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”使用了對(duì)偶和借喻的修辭手法。3．（2021·遼寧·阜新市第二高級(jí)中學(xué)高一階段練習(xí)）下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的用字的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“染”字則形象地寫(xiě)出了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B．“魚(yú)翔淺底”的“翔”字精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中自如輕快的狀態(tài)。C．“鷹擊長(zhǎng)空”的“擊”字準(zhǔn)確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，其中“透”字寫(xiě)出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”活現(xiàn)出百舸競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。4．（2021·天津市薊州區(qū)燕山中學(xué)高一階段練習(xí)）下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．看/萬(wàn)山/紅遍，層林盡染 B．問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主沉浮C．憶往昔/崢嶸/歲月/稠 D．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．毛澤東同志常用舊體詩(shī)來(lái)反映現(xiàn)代生活的思想，這些詩(shī)也是現(xiàn)代詩(shī)歌。如《沁園春·長(zhǎng)沙》就是現(xiàn)代詩(shī)歌。B．詞是我國(guó)古代一種可配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、曲子詞、樂(lè)府等。C．古人按字?jǐn)?shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，《沁園春·長(zhǎng)沙》是中調(diào)。D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定這一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。6．（2021·江蘇淮安·高一期中）下列詞語(yǔ)中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．誰(shuí)主沉?。ㄖ鳎褐髟祝?/p>

漫江碧透（漫：滿）B．浪遏飛舟（遏：阻止）

激揚(yáng)文字（激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的）C．崢嶸歲月稠（崢嶸：不平凡）

悵寥廓（悵：失意低落的心緒）D．揮斥方遒（遒：強(qiáng)勁有力）

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（糞土：作動(dòng)詞用，視……為糞土）7．（2021·湖南·長(zhǎng)沙縣第九中學(xué)高一階段練習(xí)）下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞上片內(nèi)容的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)“看”字總領(lǐng)七句，由虛到實(shí)，描繪了詞人所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。B．萬(wàn)山、碧水、雄鷹、魚(yú)兒這些客觀物象，一融入詞人的主觀情趣，就成了種種美的意象，詞人借此抒發(fā)了他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受和對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。C．詞人在意象的選取和描寫(xiě)角度方面匠心獨(dú)運(yùn)，既有遠(yuǎn)眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視；動(dòng)靜結(jié)合，紅綠相襯。D．詞中的秋景給人的感覺(jué)不是“悲”，不是“愁”，而是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的熱烈，傳達(dá)給讀者的是一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的情緒。8．閱讀下面的文段，在文后橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。中華千秋詩(shī)詞里群星璀璨，高峰林立，而毛澤東的《沁園春·雪》被網(wǎng)民排為第一名，無(wú)可爭(zhēng)議地雄踞群峰之巔。毛澤東這首詠雪詞脫盡前人窠臼，詞出新意，意煥新彩，實(shí)乃“橫絕六合，掃空萬(wàn)古”，大氣包舉祖國(guó)萬(wàn)里江山和中華悠久歷史，其技藝之高超也是中國(guó)有詞以來(lái)第一作手，連東坡、稼軒均屈居其下。該詞在重慶談判期間，似春雷震響，一石千浪，波及全國(guó)，影響世界，這是非李杜蘇辛任何詩(shī)詞作品可以比擬的。

這段文字從__________________和_______________________兩個(gè)方面給予《沁園春·雪》以高度評(píng)價(jià)，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到毛澤東詞的藝術(shù)價(jià)值。9．（2021·山西朔州·高一期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。毛澤東的過(guò)人之處，不僅在于善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，①_________________。他說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)的盲目性和自由，總會(huì)是不斷地交替和擴(kuò)大其領(lǐng)域，永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤和正確并存……錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)?！笨偨Y(jié)教訓(xùn)不僅指總結(jié)自己失敗的教訓(xùn)，②_________________。毛澤東重視經(jīng)驗(yàn)，③_________________,他認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)主義同教條主義一樣是有害的。為了不犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，有工作經(jīng)驗(yàn)的人不能放棄理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀書(shū)，把感性的經(jīng)驗(yàn)不斷上升為更具條理性、綜合性的理論。10．（2021·河北省博野中學(xué)高一階段練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中從仰視和俯視角度寫(xiě)景的詩(shī)句是“______________，___________”。（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的句子是：“______________，___________”。（3）在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者面對(duì)生機(jī)勃勃的湘江秋景，思緒萬(wàn)千，不禁發(fā)問(wèn)“_____________，_____________”來(lái)道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。（4）在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無(wú)畏的戰(zhàn)斗氣魄的詞句是：____________，___________，___________。提升篇提升篇（2021·河南·濮陽(yáng)一高高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東詩(shī)詞植根于中國(guó)優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國(guó)文化元素，從文化名人到歷史典故，從民間故事到神話傳說(shuō)，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，_________________。毛澤東詩(shī)詞中反復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松蠟梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等，要么是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，要么是現(xiàn)代作家用來(lái)描繪戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云的常用素材。（

），具有不同于別國(guó)民族文化的獨(dú)特魅力。在中國(guó)詩(shī)壇上，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國(guó)的民族特色，產(chǎn)生如此廣泛深遠(yuǎn)的影響。毛澤東詩(shī)詞蘊(yùn)含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征。毛澤東詩(shī)詞史詩(shī)般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，讀者能夠全面客觀地體察中國(guó)人民的形勢(shì)與任務(wù)，剖析中國(guó)革命的疾苦與心聲，重溫20世紀(jì)中國(guó)歷史的_________________與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩(shī)詞又洋溢著充滿理性的激情，深沉而濃郁，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。毛澤東詩(shī)詞想象獨(dú)特、語(yǔ)言奔放、亦真亦幻、意味深長(zhǎng)，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中出現(xiàn)光明，在困難中看到前途，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因?yàn)槿绱?，毛澤東詩(shī)詞讀來(lái)使人_________________，能夠感染人、鼓舞人、激勵(lì)人、塑造人。毛澤東說(shuō)過(guò)：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會(huì)，應(yīng)當(dāng)兼讀?！薄拔业呐d趣偏于豪放，不廢婉約?！焙婪排蓺鈩?shì)磅礴、意境雄渾，婉約派婉轉(zhuǎn)含蓄、纏綿排側(cè)。毛澤東詩(shī)詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包涵寰宇、_________________，凸現(xiàn)出大國(guó)氣象和偉人氣度。11．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．俯拾皆是

波瀾壯闊

蕩氣回腸

貫通古今B．鱗次櫛比

波瀾壯闊

感人肺腑

通今博古C．鱗次櫛比

波詭云譎

蕩氣回腸

通今博古D．俯拾皆是

波詭云譎

感人肺腑

貫通古今12．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩(shī)人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。B．它們既是讀者寄寓情感意念的載體，也是詩(shī)人審美創(chuàng)造的工具，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。C．它們既是詩(shī)人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易交流性。D．它們既是詩(shī)人審美創(chuàng)造的工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易交流性和易理解性。13．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．毛澤東詩(shī)詞史詩(shī)般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，讀者能夠全面客觀地體察中國(guó)人民的疾苦與心聲，剖析中國(guó)革命的形勢(shì)與任務(wù)B．毛澤東詩(shī)詞史詩(shī)般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國(guó)人民的疾苦與心聲，剖析中國(guó)革命的形勢(shì)與任務(wù)C．毛澤東史詩(shī)般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國(guó)人民的疾苦與心聲，剖析中國(guó)革命的形勢(shì)與任務(wù)D．毛澤東詩(shī)詞史詩(shī)般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地剖析中國(guó)人民的疾苦與心聲，體察中國(guó)革命的形勢(shì)與任務(wù)（2021·江西·貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二期末）閱讀下面的一首詩(shī)，完成各題。沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？14．對(duì)上片的第一個(gè)整句（即“獨(dú)立……頭”）的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“獨(dú)立寒秋”是個(gè)倒裝性的句子。B．從語(yǔ)意來(lái)看，第二和第三個(gè)句子的先后關(guān)系應(yīng)該倒過(guò)來(lái)。C．這開(kāi)頭的三個(gè)分句點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、人物，點(diǎn)明了特定的環(huán)境。D．描寫(xiě)了秋天湘江悲涼壯闊的景色。15．《沁園春·長(zhǎng)沙》用詞精當(dāng)，極富表現(xiàn)力，下列分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫(xiě)出紅的范圍之廣，“染”字寫(xiě)出紅的程度之深。B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭(zhēng)”字展現(xiàn)千帆競(jìng)發(fā)之景。C．“鷹擊長(zhǎng)空”，“擊”字富有力量感，準(zhǔn)確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。D．“魚(yú)翔淺底”，“翔”字寫(xiě)出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚(yú)在水中自由輕快的神態(tài)。16．下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《沁園春長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、音韻等，“長(zhǎng)沙”是這詞的題目。B．上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I(lǐng)七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領(lǐng)七句，突現(xiàn)了“競(jìng)自由”的青年革命家的風(fēng)貌。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子的激流勇進(jìn)的精神，含蓄回答了上文“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。（2021·青?！の鲗幈蓖飧綄傩氯A聯(lián)外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)有限公司高一階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成各題。采桑子·重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，