《喜看稻菽千重浪-記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》（練習(xí)）-2022-2023學(xué)年高一語(yǔ)文同步課堂(統(tǒng)編版必修上冊(cè))解析版

第二單元第4.1課喜看稻菽千重浪基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇（一）讀下面的文字，完成下列各題。我跟隨在他（袁隆平）身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺(jué)：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？【甲】他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂?！?0世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象?！疽摇磕菚r(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)校：湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1960年7月的一天，下課鈴聲響過(guò)之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗(yàn)田，采用常規(guī)法培育出來(lái)的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒(méi)挽，就走下稻田一行行地觀察起來(lái)?！颈棵腿?，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)！1．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．頒發(fā) B．饑饉 C．猛然 D．屏氣靜神2．文段中的畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)（

）A．甲 B．乙 C．丙【答案】1．C2．C【解析】【分析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。A.頒發(fā)：公布、發(fā)布命令、指示、政策等。發(fā)布、授予的意思。結(jié)合“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”分析，使用正確。B.饑饉：釋義是災(zāi)荒；指因?yàn)榧Z食歉收等引起的食物嚴(yán)重缺乏的狀況。形容“五六十年代”我國(guó)的食物缺乏狀況，使用正確。C.猛然：強(qiáng)調(diào)的是氣勢(shì)猛，強(qiáng)而有力，一般用于謂語(yǔ)前面。應(yīng)為“突然”，強(qiáng)調(diào)短時(shí)間內(nèi)出乎意料，可以用于謂語(yǔ)前或主語(yǔ)前。D.屏氣靜神：形容注意力高度集中，違心一致。此處寫“他”的神態(tài)，使用正確。故選C。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.甲句中“泥腿子專家”“泥腿子院士”之間不用頓號(hào)。兩個(gè)并列的稱呼之間不需要停頓。B.“湘西雪峰山麓的安江農(nóng)?！睂?duì)前面“那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！钡倪M(jìn)一步解釋說(shuō)明，乙句冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。故選C。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。從20世紀(jì)60年代開始投入雜交水稻的研究，“90后”袁隆平讓中國(guó)人的飯碗牢牢地端在了自己的手中?！芭c大地貼得更近，看天空才會(huì)更遠(yuǎn)?！边@是袁隆平的名言。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，袁隆平一身泥、一身水，奮斗在田間，被稱為“中國(guó)最著名的農(nóng)民”。他發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“二系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，使我國(guó)雜交水稻研究始終居于世界領(lǐng)先地位。他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家克服糧食短缺和饑餓問(wèn)題。他為確保我國(guó)糧食安全和世界糧食供給做出了卓越貢獻(xiàn)，榮獲“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。袁隆平表示，水稻是①，世界上一半以上的人口以稻米為主食，因此，②對(duì)保證糧食安全具有舉足輕重的意義。每一次挑戰(zhàn)，都是對(duì)初心的堅(jiān)守；每一次攀登，都是對(duì)意志的考驗(yàn)；每一次前行，都是對(duì)目標(biāo)的追趕。多年堅(jiān)持下田的袁隆平，早早披上了“下田黑”，那是紫外線照射后的作品。有人感嘆：袁隆平長(zhǎng)得比農(nóng)民還農(nóng)民。如今，袁隆平雖已功成名就，但依然奔走在田間，為他的“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”而努力。他的團(tuán)隊(duì)在內(nèi)蒙古興安盟1000畝鹽堿地水稻基地完成試種測(cè)產(chǎn)。該基地pH接近9，鹽度高于0．6%，屬于不毛之地?，F(xiàn)在，這里不僅長(zhǎng)出了水稻，試種結(jié)果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了預(yù)期。3．下列語(yǔ)句中的引號(hào)，標(biāo)示特殊含義的一項(xiàng)是（）A．“90后”袁隆平讓中國(guó)人的飯碗牢牢地端在了自己的手中。B．“與大地貼得更近，看天空才會(huì)更遠(yuǎn)。”這是袁隆平的名言。C．他發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻。D．他為確保我國(guó)糧食安全和世界糧食供給做出了卓越貢獻(xiàn)，榮獲“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。4．文中使用了哪些修辭手法（）A．反復(fù)比擬借代 B．引用排比比擬C．排比夸張頂真 D．引用頂真夸張5．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家解決糧食短缺和饑餓問(wèn)題。B．他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家克服糧食短缺和饑餓問(wèn)題。C．他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家解決糧食短缺和饑餓問(wèn)題。D．他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家攻克糧食短缺和饑餓問(wèn)題。6．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。7．當(dāng)記者詢問(wèn)袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”具體是怎樣的時(shí)，他激動(dòng)地說(shuō)：“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串?！闭?qǐng)以袁隆平的話為參照，以“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)”開頭，另選對(duì)象，再仿寫一組句子。8．下面是一幅贊美袁隆平的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)材料的具體內(nèi)容，擬寫出上聯(lián)。上聯(lián)：________________________下聯(lián)：造福億萬(wàn)眾，充盈口糧之倉(cāng)9．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為袁隆平擬寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：不少于60字?！敬鸢浮?．A4．B5．C6．①最主要的糧食作物；②提高水稻產(chǎn)量。7．我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見故鄉(xiāng)的城市像花園一樣美，居民像鳥兒一樣自由，樓房像森林一樣錯(cuò)落有致。8．埋頭幾十年，成就雜稻之父9．他潛心研究數(shù)十年，被譽(yù)為“雜交水稻之父”；他名滿天下萬(wàn)人贊，卻仍只專注于田疇，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足，他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。【解析】3．本題考查引號(hào)的用法。A項(xiàng)，引號(hào)的作用是標(biāo)示特殊含義，這里是指90歲以上。B項(xiàng)，引號(hào)的作用是標(biāo)示直接引用。C項(xiàng)，引號(hào)的作用是標(biāo)示特定稱謂。D項(xiàng)，引號(hào)的作用是標(biāo)示強(qiáng)調(diào)。故選A。4．本題考查修辭手法?！芭c大地貼得更近，看天空才會(huì)更遠(yuǎn)”等運(yùn)用了引用的修辭手法；“每一次挑戰(zhàn)，都是對(duì)初心的堅(jiān)守；每一次攀登，都是對(duì)意志的考驗(yàn)；每一次前行，都是對(duì)目標(biāo)的追趕”等運(yùn)用了排比的修辭手法；“早早披上了‘下田黑’，那是紫外線照射后的作品”等運(yùn)用了比擬的修辭手法。文中沒(méi)有使用夸張、反復(fù)、借代、頂真的修辭手法。故選B。5．本題考查辨析和修改語(yǔ)病的能力。C項(xiàng)，畫波浪線的句子存在兩處語(yǔ)病：一是結(jié)構(gòu)混亂，可將“的”字刪去，排除A、D兩項(xiàng)；二是搭配不當(dāng)，可將“克服”改為“解決”或“攻克”，排除B項(xiàng)。只有C項(xiàng)完全修改正確。故選C。6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第①空，前面是“水稻是”，后文解釋世界上有一半以上的人吃水稻，可以推斷此處應(yīng)填“最主要的糧食作物”之類的內(nèi)容；第②空，根據(jù)前面的“因此”和后面的“對(duì)保證糧食安全具有舉足輕重的意義”，可以推斷此處應(yīng)填“提高水稻的產(chǎn)量”之類的內(nèi)容。7．本題考查仿寫句子的能力。參照句中有三個(gè)比喻句，所以寫出的句子也要有三個(gè)比喻句，缺一不可。參照句中的三個(gè)比喻句的本體各不相同，但統(tǒng)一于“雜交水稻”這一中心事物，都是“雜交水稻”的一部分，仿寫時(shí)要注意這一點(diǎn)。選好對(duì)象以后，以“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)”為開頭進(jìn)行仿寫即可。8．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力?？梢愿鶕?jù)下聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)擬寫。下聯(lián)，主要贊頌袁隆平的雜交水稻對(duì)人類的貢獻(xiàn)，那么上聯(lián)可以寫袁隆平的具體工作等，從結(jié)構(gòu)看，下聯(lián)的兩句都是動(dòng)賓短語(yǔ)，其中前句的賓語(yǔ)是數(shù)量詞。根據(jù)這些特點(diǎn)即可擬寫出上聯(lián)。9．本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要明確擬寫頒獎(jiǎng)詞主要需關(guān)注兩點(diǎn)：一是對(duì)人物生平事跡的整合概括，如袁隆平潛心研究雜交水稻，成名后仍?shī)^斗在田間；二是表達(dá)對(duì)其的贊美之情。然后再結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行擬寫即可。擬寫頒獎(jiǎng)詞，首先，要對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象有一定的了解，了解他（她）做的什么事情值得贊揚(yáng)，他（她）的什么精神品質(zhì)值得歌頌。其次，頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言要精練，要能高度概括人物身上的閃光點(diǎn)，要文辭優(yōu)美，飽含深情，富有感染力。10．請(qǐng)給下面這段新聞報(bào)道寫一則標(biāo)題，不超過(guò)35字。新華社長(zhǎng)沙11月3日電湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況。在發(fā)布會(huì)上，“雜交水稻之父”袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個(gè)高產(chǎn)“小目標(biāo)”?！半p季畝產(chǎn)1500公斤的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我接下來(lái)的目標(biāo)分為短期和長(zhǎng)期兩個(gè)方面?！痹∑秸f(shuō)，長(zhǎng)期目標(biāo)就是繼續(xù)追求自己的“禾下乘涼夢(mèng)”，而短期目標(biāo)一個(gè)是爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)雜交水稻雙季畝產(chǎn)2000公斤，一個(gè)是希望將目前實(shí)施的“三一工程”升級(jí)為“兩一工程”。袁隆平希望能夠?qū)ⅰ叭值仞B(yǎng)活一個(gè)人”變成“兩分地養(yǎng)活一個(gè)人”?！敬鸢浮侩s交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實(shí)現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個(gè)高產(chǎn)“小目標(biāo)”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。本題要求擬新聞標(biāo)題，標(biāo)題一般涵蓋主體事件即可。第二段是發(fā)布會(huì)的細(xì)節(jié)，可先不理會(huì)。重點(diǎn)關(guān)注第一段。第一段第一句話“湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況”中“雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤”是重要信息。第一段第二句話“袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個(gè)高產(chǎn)‘小目標(biāo)’”是重點(diǎn)信息。綜合起來(lái)可以是：雜交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實(shí)現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個(gè)高產(chǎn)“小目標(biāo)”。11．下面是某校生物社團(tuán)負(fù)責(zé)人小杜給2018年未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)得主、我國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平院士寫的一封信，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并改正。尊敬的袁爺爺：您好！作為當(dāng)今國(guó)際水稻界的王者，您能夠光顧我們生物社，百忙之中擠出時(shí)間為貴社的發(fā)展提供指導(dǎo)幫助，我們十分感激！本社廣大生物學(xué)精英們懇請(qǐng)您拋磚引玉、不吝賜教。敬祝安康！生物社團(tuán)

小杜2019年4月10日【答案】①將“王者”改為“大家”或“專家”；②將“光顧”改為“光臨”：③將“貴社”改為“本社”；④將“精英們”改為“愛好者”；⑤刪掉“拋磚引玉”及后面的頓號(hào)?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。第①處，“王者”是口頭語(yǔ)，這是寫給袁隆平院士的一封信，用語(yǔ)要正式。應(yīng)改為“大家”或者“專家”。第②處，“光顧”適合經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)合，多用于商家歡迎顧客。這里是感謝袁隆平院士的到來(lái)，應(yīng)改為“光臨”。第③處，“貴社”是敬辭，是對(duì)對(duì)方社團(tuán)的稱呼，這里是指自己的社團(tuán)，應(yīng)該用謙辭，改為“本社”。第④處，“精英們”是敬辭，這里是指本社社員，應(yīng)該使用謙辭，應(yīng)改為“愛好者”。第⑤處，“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，是謙辭，不能用于對(duì)方。應(yīng)將“拋磚引玉”及后面的頓號(hào)刪去。12．（2021·四川成都·高一期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。袁隆平是我國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，曾獲得諸多國(guó)內(nèi)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，他對(duì)世界糧食安全做出的卓越貢獻(xiàn)將永載史冊(cè)。袁隆平一生最大的夢(mèng)想①_____，而是雜交水稻能夠覆蓋全球。②_______：當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，他堅(jiān)持從事水稻雄性不育試驗(yàn)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，仍然只是專注于田疇，不斷提高水稻畝產(chǎn)量。我們紀(jì)念袁隆平先生，③_______，也是為了致敬他、感謝他。袁隆平引領(lǐng)了中國(guó)雜交水稻技術(shù)發(fā)展的方向，他影響了一代又一代的育種家，他為世界糧食安全和民族種業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，他心系蒼生、勇于創(chuàng)新，我們要傳承他的這種精神?！敬鸢浮?/p>

不是獲得更多的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)

他對(duì)水稻研究的專注始終如一

不僅是為了緬懷他【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處，根據(jù)橫線后的“而是雜交水稻能夠覆蓋全球”中的“而是”可知，補(bǔ)寫句和后句是并列關(guān)系，所以此處填寫的句式應(yīng)為“不是……”，再結(jié)合前文中的“曾獲得諸多國(guó)內(nèi)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，他對(duì)世界糧食安全做出的卓越貢獻(xiàn)將永載史冊(cè)”可知，此處是說(shuō)最大夢(mèng)想不是為了獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，故可填寫“不是獲得更多的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)橫線后的冒號(hào)和“當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候……當(dāng)他名滿天下的時(shí)候……可知，此處應(yīng)是對(duì)下文的總括，而下文強(qiáng)調(diào)袁隆平成名前后在水稻研究上的專注，故此處可填寫“他對(duì)水稻研究的專注始終如一”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)橫線后的“也是為了致敬他、感謝他”可知該句和前句是遞進(jìn)關(guān)系，再根據(jù)橫線前的“我們紀(jì)念袁隆平先生”可知，此處應(yīng)填寫“不僅是為了緬懷他”提升篇提升篇（一）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平袁隆平1930年9月出生于北京，漢族，江西德安人。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，分配到湖南安江農(nóng)校任教。1964年開始雜交水稻研究，1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年晉升為研究員，被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，現(xiàn)任國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國(guó)迄今唯一特等發(fā)明獎(jiǎng)；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱號(hào)；我國(guó)發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為8117的小行星被命名為“袁隆平”星；他先后榮獲聯(lián)合國(guó)教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)”等8項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)勵(lì)。曾記否，到中流擊水2001年春節(jié)過(guò)后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺(jué)：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。人們常提出的一個(gè)疑問(wèn)是：中國(guó)的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?中國(guó)在現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都將是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流傳，到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說(shuō)，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)校──湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1960年7月的一天，下課鈴聲響過(guò)之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗(yàn)田。采用常規(guī)法培育出來(lái)的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒(méi)挽，就走下稻田一行行地觀察起來(lái)。“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄?dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)”!這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號(hào)，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗(yàn)田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因?yàn)橄到y(tǒng)選育(從一個(gè)群體品種中選擇優(yōu)良的變異單株)是一種主要的育種方法，當(dāng)時(shí)許多優(yōu)良的稻麥品種都是通過(guò)這種方法選育出來(lái)的?？墒钱?dāng)秧苗發(fā)綠長(zhǎng)高之后袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒(méi)有哪一蔸的性狀超過(guò)它們的前代。一種失望的情緒掠過(guò)袁隆平心頭，但是對(duì)孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深入研究的袁隆平進(jìn)而想到，從遺傳學(xué)的分離律觀點(diǎn)看，純種水稻品種的第二代是不會(huì)有分離的，只有雜種第二代才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過(guò)反復(fù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。袁隆平的實(shí)踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長(zhǎng)勢(shì)這么好，充分證明水稻也存在明顯的雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。后面我們將看到，袁隆平對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地必須向國(guó)際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。13．《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》一文使用了小標(biāo)題，有什么作用？14．《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》本文標(biāo)題有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。15．面對(duì)謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度？【答案】13．《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》：使用小標(biāo)題，條理清晰明白，重點(diǎn)突出，能在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息。14．特點(diǎn)：正副標(biāo)題結(jié)合的形式。作用：正標(biāo)題：①引用詩(shī)句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時(shí)用“喜”字表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的真摯贊嘆。副標(biāo)題：點(diǎn)明人物及其學(xué)術(shù)地位。15．面對(duì)貶斥雜交稻的不顧農(nóng)民利益、無(wú)視事實(shí)的事件，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日?qǐng)?bào)》上。他用事實(shí)，用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明，徹底否定了那些謠言，以事實(shí)捍衛(wèi)了科學(xué)的原則?！窘馕觥?3．本題考查的是分析文本的標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的作用一般是引領(lǐng)全文，概括全文內(nèi)容，交代文本主要事件，吸引讀者閱讀興趣等。例如小標(biāo)題：“曾記否，到中流擊水”與正文的關(guān)系是概括全文的關(guān)系，正文：2001年春節(jié)過(guò)后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。從中可以看出文本記敘了袁隆平早年研究水稻的情景。從小標(biāo)題的內(nèi)容文字上看，“曾記否，到中流擊水”引用毛主席詩(shī)句，讓讀者對(duì)文本內(nèi)容更加的感興趣。14．本題考查的是對(duì)文本的正副標(biāo)題的特點(diǎn)和作用的分析能力。解答此類試題要注意抓住標(biāo)題的特點(diǎn)，結(jié)合具體的標(biāo)題特點(diǎn)去分析其塑造人物的作用。例如本文的正標(biāo)題：喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平。標(biāo)題的特點(diǎn)是“詩(shī)情畫意”，作用是富有一定的詩(shī)意化的語(yǔ)言，更能體現(xiàn)人物的事跡，深深地吸引讀者的閱讀興趣。副標(biāo)題：“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”，副標(biāo)題的特點(diǎn)是圍繞人物的事跡和性格特點(diǎn)，作用是對(duì)人物事跡的概括，為塑造人物形象特點(diǎn)進(jìn)行服務(wù)。15．本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解的能力。解答此類試題要注意題干要求，要注意回歸到文本的相應(yīng)位置，從文本內(nèi)容中進(jìn)行答題。本題題干要求是：面對(duì)謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度？根據(jù)對(duì)題干的把握，考生可以從如下原文中去篩選：凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無(wú)視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)。前些年一家有影響的報(bào)紙?jiān)陬^版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說(shuō)雜交稻是“三不稻”──“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。這種不顧事實(shí)的說(shuō)法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了人民日?qǐng)?bào)，憑著他杰出的學(xué)識(shí)和無(wú)與倫比的實(shí)踐，用事實(shí)說(shuō)明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，人民日?qǐng)?bào)在第二版刊登了袁隆平的來(lái)信?！军c(diǎn)睛】（1）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語(yǔ)句并在原文中標(biāo)注出來(lái)。另一方面，逐一把選項(xiàng)和原文比對(duì)，不一致的即可判定錯(cuò)誤。（2）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥?、文中運(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀點(diǎn)。最后，觀點(diǎn)必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。（二）（2022·湖南·湘陰縣第二中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：20世紀(jì)60年代，在中國(guó)“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點(diǎn)。父親希望他通過(guò)上大學(xué)能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對(duì)大自然的蓬勃生機(jī)、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過(guò)協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無(wú)反顧地報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。大學(xué)畢業(yè)后，袁隆平到湖南安江農(nóng)技任教。袁隆平教學(xué)十分認(rèn)真，教一門，鉆一門，愛一門。在教普通植物學(xué)時(shí)，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問(wèn)題自考自答。他走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。1959年，是袁隆平進(jìn)入“而立”之年。國(guó)慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從思想與業(yè)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)。50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說(shuō)，袁隆平就按照其理論進(jìn)行無(wú)性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗(yàn)，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，并沒(méi)有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無(wú)性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說(shuō)知識(shí)，講雜種優(yōu)勢(shì)利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用方面探索。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報(bào)》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來(lái)，自己關(guān)起門來(lái)研究，還是發(fā)動(dòng)更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個(gè)重大的原則問(wèn)題上，袁隆平毫不含糊、毫無(wú)保留地及時(shí)向全國(guó)育種專家和技術(shù)人員通報(bào)了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻(xiàn)出來(lái)。在19年的漫長(zhǎng)教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一邊又通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改）材料二：主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請(qǐng)問(wèn)是什么促使您從事這項(xiàng)研究的呢？袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達(dá)到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)，城市要擴(kuò)大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬(wàn)畝耕地，可是人口每年增加1000多萬(wàn)，這是個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。中國(guó)人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。主持人：30多年前，您還是一個(gè)偏僻農(nóng)村的教師，后來(lái)，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點(diǎn)主要在試驗(yàn)田，常常要到田里去察看，打雷、刮風(fēng)、下雨時(shí)我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級(jí)風(fēng)。主持人：聽說(shuō)，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？袁隆平：我認(rèn)為，科學(xué)研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。（摘編自《袁隆平訪談錄》）材料三：從上世紀(jì)80年代至今，袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)通過(guò)開辦雜交水稻技術(shù)培訓(xùn)國(guó)際班以及出國(guó)講學(xué)等方式傳授技術(shù)，已經(jīng)為80多個(gè)發(fā)展中國(guó)家培訓(xùn)了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才，現(xiàn)在雜交水稻已經(jīng)種到了非洲等國(guó)家，并在當(dāng)?shù)夭粩鄤?chuàng)造出高產(chǎn)紀(jì)錄。1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗(yàn)示范基地迎來(lái)晚稻測(cè)產(chǎn)，測(cè)得晚稻平均畝產(chǎn)為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測(cè)產(chǎn)，雜交稻突破畝產(chǎn)1500公斤的目標(biāo)，再次打破雜交水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。袁隆平聽到測(cè)產(chǎn)結(jié)果后說(shuō)，下一步目標(biāo)，向全省、全國(guó)水稻產(chǎn)區(qū)推廣，為國(guó)家的糧食安全做出新的貢獻(xiàn)。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)西瑟羅納先生這樣評(píng)價(jià)袁隆平：“袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題?！眹?guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)斯瓦米納森博士高度評(píng)價(jià)：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕做，他的成就給人類帶來(lái)了福音?！保ㄕ幾浴稏|方評(píng)論》）16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．袁隆平身體力行，在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”這一難題打下了基礎(chǔ)。B．袁隆平認(rèn)為我國(guó)每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進(jìn)一步促使他潛心雜交水稻研究，并始終把產(chǎn)量放在第一位。C．袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)采用開辦培訓(xùn)班和出國(guó)講學(xué)等方式向外國(guó)傳授技術(shù)，為世界上多個(gè)發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)了雜交水稻技術(shù)人才。D．2020年，中國(guó)在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗(yàn)示范基地的晚稻測(cè)產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)，再次打破水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。17．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．年輕時(shí)的袁隆平對(duì)大自然及其規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義無(wú)反顧地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。B．袁隆平熟悉國(guó)外的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，他所做的無(wú)性雜交、環(huán)境影響等試驗(yàn)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。C．在對(duì)待科學(xué)研究的問(wèn)題上，袁隆平始終秉持了創(chuàng)新精神，不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。D．國(guó)際小天體命名委員會(huì)因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星（8117），使其成為國(guó)際上廣為人知的科學(xué)家。18．下列對(duì)課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．兩者都以事寫人，選取了袁隆平與雜交水稻相關(guān)的典型事例來(lái)刻畫人物形象，都有序地展現(xiàn)出人物品質(zhì)。B．《喜看稻菽千重浪》介紹了袁隆平邊理論聯(lián)系實(shí)際邊教學(xué)邊試驗(yàn)的特點(diǎn)。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱辛過(guò)程。C．《喜看稻菽千重浪》通過(guò)小標(biāo)題和采訪過(guò)程中的親身感受來(lái)表現(xiàn)人物。材料一從小事和細(xì)節(jié)入手通過(guò)人生經(jīng)歷來(lái)塑造人物。D．作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價(jià)值觀，通過(guò)客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃愂觯憩F(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。19．袁隆平作為科學(xué)家具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。20．以上三則材料都與袁隆平院士有關(guān)，三者的寫作側(cè)重點(diǎn)有何不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】16．D17．C18．B19．①刻苦鉆研（吃苦耐勞）；②勤于實(shí)踐；③勇于創(chuàng)新；④不計(jì)名利（無(wú)私奉獻(xiàn)）的團(tuán)結(jié)精神；⑤為國(guó)為民為全人類謀利益。（答出4點(diǎn)即可）20．材料一：側(cè)重展現(xiàn)袁隆平的教學(xué)生涯與雜交水稻的科研活動(dòng)，用事件來(lái)塑造人物形象和品質(zhì)，因?yàn)檫@是一篇人物傳記。材料二：側(cè)重介紹袁隆平研究雜交水稻的起因和實(shí)踐探索中的艱辛，在對(duì)話中體現(xiàn)人物的思考和優(yōu)秀品質(zhì)，因?yàn)檫@是一篇人物訪談。材料三：側(cè)重交代袁隆平在雜交水稻領(lǐng)域取得的成就以及對(duì)世界的影響，用概括的語(yǔ)言體現(xiàn)人物的精神高度，因?yàn)檫@是一篇新聞評(píng)論（消息）?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“晚稻測(cè)產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)”錯(cuò)，應(yīng)是“晚稻加早稻測(cè)產(chǎn)相加突破1500公斤”。故選D。17．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“在全家人的大力支持下”錯(cuò)。結(jié)合原文“父親希望他通過(guò)上大學(xué)能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖”可知，沒(méi)有得到父親的大力支持；B.“他所做的無(wú)性雜交、環(huán)境影響等試驗(yàn)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用”錯(cuò)。原文是“60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用”，可見“對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用”的是染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)；D.“因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星（8117）”因果關(guān)系錯(cuò)誤。原文是“1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為‘袁隆平星’”，但并未提到命名原因。故選C。18．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.兩文內(nèi)容表述正好相反。材料一最后一段總結(jié)說(shuō)“在19年的漫長(zhǎng)教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一邊又通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果”，可見材料一突出他邊教學(xué)邊試驗(yàn)的理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)；《喜看稻菽千重浪》主要寫“在1960年發(fā)現(xiàn)‘天然雜交稻株’的往事”，突出他培育雜交水稻的艱辛過(guò)程。故選B。19．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象，概括人物品質(zhì)的能力。由材料一“他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止”，材料二“我的工作地點(diǎn)主要在試驗(yàn)田，常常要到田里去察看，打雷、刮風(fēng)、下雨時(shí)我也去”“聽說(shuō)，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車”，可概括出“刻苦鉆研”“吃苦耐勞”；由材料一“50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說(shuō)，袁隆平就按照其理論進(jìn)行無(wú)性