小班美術(shù)活動(dòng)-玩顏色教案

小班美術(shù)活動(dòng)——玩顏色教案?玩顏色教案

小班美術(shù)玩顏色教案主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化，培育觀看和動(dòng)手力量，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，下面是玩顏色教案。

活動(dòng)意圖

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒熟悉世界就是從感知顏色開(kāi)頭的。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的勝利感到歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

2．培育觀看和動(dòng)手力量。

3．能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2．紅黃藍(lán)顏色貼若干。

3．歡快的音樂(lè)，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看

出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀看水的顏色。

老師今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）

老師瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）

老師水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透亮?????的）

老師我的瓶寶寶有個(gè)奇妙的本事，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇異的事情？

（老師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子）

老師瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）

分析老師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神奇，能一下子就抓住孩子們的留意力。

二、體驗(yàn)

1．幼兒搖擺塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

師在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）

（要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。

）

2．幼兒觀看瓶子里的水的顏色。

老師你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

老師誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。

老師誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。

(老師和幼兒一起用顏色貼做記錄)

老師你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？

3．換一個(gè)瓶蓋，搖擺瓶子，引導(dǎo)幼兒觀看瓶里顏色的變化。

老師我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎？

老師我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？

老師我的瓶寶寶一開(kāi)頭是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。

（擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀看瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄）

4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

老師找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝?，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色?/p>

（留意觀看幼兒擰瓶蓋，提示幼兒再次用顏色貼做記錄）

分析老師將活動(dòng)的常規(guī)要求特別自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺，老師會(huì)提示誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。

需要幼兒仔細(xì)聽(tīng)的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。

為顏色做記錄時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。

特殊市粘貼鼻子嘴巴，由于小班年齡小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、溝通

組織幼兒溝通，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

老師你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？

（引導(dǎo)幼兒敘述我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，老師做記錄）

分析導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有許多，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到勝利和操作的喜悅。

四、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回