幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹(shù)》含反思

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹(shù)》含反思幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹(shù)》含反思幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹(shù)》含反思

綜合活動(dòng)藤蔓裝飾畫樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹(shù)的作品，感受螺旋形線條的延長(zhǎng)、變化。

2、感受曲折的螺旋形線條的美麗，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹(shù)枝，并想象添畫或粘貼樹(shù)上的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、開(kāi)心的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)圖片7幅，藤蔓的寫實(shí)圖片4幅；2、幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看藤蔓實(shí)物圖片2，引起奇怪???。

老師小伴侶們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？二、觀賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，初步感受螺旋形的特征。

1、比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝畫法。

2、比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝的裝飾方法。

4、小結(jié)我們看到的藤蔓樹(shù)用了很多的螺旋線條來(lái)畫樹(shù)枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長(zhǎng)短也不同。

還有的一個(gè)連著一個(gè)往上延長(zhǎng)著，很滿。

有的又在樹(shù)枝上添了很多自己喜愛(ài)的的圖形、圖案，讓樹(shù)看起來(lái)很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。

你想做設(shè)計(jì)師嗎？三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，老師指導(dǎo)。

（播放背景音樂(lè)）老師老師也給你們預(yù)備了一種特殊的筆和裝飾畫框，想讓

你們制作一幅藤蔓裝飾畫樹(shù)。

四、展現(xiàn)作品，觀賞評(píng)價(jià)。

師幼共同將幼兒的作品展現(xiàn)在事先供應(yīng)的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)反思

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小百科藤蔓(éà)，藤本植物，根生于土壤中的一種易彎或松軟的木本或草本的攀緣植物。

莖瘦長(zhǎng)，不能直立，具有憑借自身的作用或特別結(jié)構(gòu)攀附他物向上伸展的攀援習(xí)性沒(méi)有他物可攀附時(shí)，則匍匐或垂吊生長(zhǎng)。

藤蔓植物通常也稱為攀援植物，這一植物