幼兒體育教研總結(jié)

—幼兒體育教研總結(jié)幼兒體育教研總結(jié)1

為主動(dòng)貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班在實(shí)施趣味體育游戲活動(dòng)時(shí)遵循了以下原則：

一、遵循原則

1、目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。依據(jù)完成目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容動(dòng)身，無視教育目的的現(xiàn)象。

2、發(fā)展性原則

幼兒體育游戲活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅表達(dá)為幼兒學(xué)問、技能的增長(zhǎng)，更表達(dá)在幼兒的心理機(jī)能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又表達(dá)著個(gè)體的差異。為此，我們班對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必需把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、研討幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，依據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充足的發(fā)展。

3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則

我們班對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此老師的作用表達(dá)在依據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒的戶外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境互相作用。在教育過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充足認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)的過程，沒有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，克服了長(zhǎng)期以來以老師為中心，無視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要留意防止顯現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。

4、活動(dòng)性原則

活動(dòng)是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的根本途徑。因此，我們依據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供恰當(dāng)?shù)腵教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充足發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育、多種形式的教育過程、班級(jí)與家庭的教育成為互相聯(lián)系、互相浸透的有機(jī)整體。克服重智輕德、重課程輕游戲、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、開展活動(dòng)情況：

1、本班存在體育游戲器材品種匱乏、運(yùn)用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，幼兒園組織了全園老師的晨間活動(dòng)觀摩，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維，對(duì)提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的運(yùn)用價(jià)值進(jìn)行研討，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。我們老師充足運(yùn)用社區(qū)資源，充足搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇恰當(dāng)?shù)捏w育器械。

2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，我們常常運(yùn)用游戲的方法組織幼兒訓(xùn)練，把枯燥的動(dòng)作和身體素養(yǎng)的訓(xùn)練變成好玩的模擬活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、快樂的參與活動(dòng)，到達(dá)增加體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們細(xì)心設(shè)計(jì)了新穎多變的游戲活動(dòng)，在詳細(xì)形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)引導(dǎo)幼兒探究游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng)，樹立目標(biāo)意識(shí)，把握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)體育活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。

4、活動(dòng)根本形式：

（1）個(gè)體活動(dòng)：我們依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)愛好提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，我們留意在活動(dòng)過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一種或幾種行為訓(xùn)練的幼兒賜予恰當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。

（2）小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿意幼兒不同的活動(dòng)愛好，照料幼兒不同發(fā)展水平，有利于老師因人施教、個(gè)別賜予身體錘煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培育幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的力量。

（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體錘煉的新學(xué)問、新技能為主，這些方面的學(xué)問技能適合通過集體教育傳授給幼兒。

工作中，活動(dòng)形式互相協(xié)作、互相浸透的，互相轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。

三、缺乏之處

由于面臨升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于學(xué)問、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動(dòng)較多，沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的時(shí)機(jī)。在今后工作中，我們將連續(xù)努力將我園的趣味體育游戲活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階！

幼兒體育教研總結(jié)2

伴隨新年的到來，20XX年下半學(xué)期也即將結(jié)束了。試驗(yàn)幼兒園體育組在今年的最終一天進(jìn)行了最終一次的教研活動(dòng)，對(duì)這半年的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

本學(xué)期各班組都主要圍圍著隊(duì)列訓(xùn)練，課間操，大型器械互換，冬季長(zhǎng)跑，以及結(jié)合自制玩教具創(chuàng)編體育游戲等方面綻開的教學(xué)工作。

其中舉辦的體育節(jié)—好玩的游戲這個(gè)大型創(chuàng)編體育游戲活動(dòng)更是教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。每個(gè)班組都自定創(chuàng)編核心的內(nèi)容，每個(gè)班圍圍著該核心創(chuàng)編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風(fēng)暴，創(chuàng)編了有意義且有意思的體育游戲，并準(zhǔn)備充足，主動(dòng)參與，孩子們也強(qiáng)化了日常錘煉，開心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展現(xiàn)了體育技能和體育風(fēng)貌。整個(gè)活動(dòng)豐富多彩，效果顯著。全組的老師們也通過此次大型的'創(chuàng)編活動(dòng)獲得了教學(xué)上的成長(zhǎng)以及互相溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

在以上這些教學(xué)工作中有收獲，有進(jìn)步，有反思，有缺乏，大家都深入的進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。最終體育組組長(zhǎng)也對(duì)全組組員的整體表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和賜予了新的希望。明年體育組的教學(xué)任務(wù)將較繁重，望大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短，充足發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更加主動(dòng)地投入到體育教學(xué)中。使孩子們?cè)谡嬲脑谟螒蛑邪盐障鄳?yīng)的體育技能和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，在玩中得到歡樂的體驗(yàn)和情感的滿意。

幼兒體育教研總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是我們新園所第二學(xué)期，我園教研工作主要以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以強(qiáng)化幼兒園教研工作的管理，強(qiáng)化園本培訓(xùn)與研討，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化師德教育，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)：

為了順應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高強(qiáng)化師德教育，老師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。

1、強(qiáng)化老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批判與自我批判活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、細(xì)心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，認(rèn)真抓好新老師的培育工作，通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新老師的教育教學(xué)水平。主動(dòng)開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（三）提高教科研實(shí)效。

1、伴著教育研討的進(jìn)一步深化，很多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研討過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研討。定期開展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的根本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師發(fā)展需要?jiǎng)由恚呀炭蒲信c教學(xué)研討、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將連續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和研討力量。

4、注意教學(xué)反思。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研討理論、研討別人經(jīng)驗(yàn)、研討自身教育行為的.過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研討、解決問題的力量，在研討中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師要主動(dòng)參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深入地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研討型的老師。

（四）堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、主動(dòng)開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化獨(dú)特的發(fā)展游戲是幼兒園的根本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、獨(dú)特發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充足利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展活潑的游戲，增進(jìn)幼兒間的互相交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在開展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，布置充足的時(shí)間和空間開展游戲。并依據(jù)本次游戲情況對(duì)下一次游戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要按時(shí)記錄并反思。

2、注意主動(dòng)體驗(yàn)，培育幼兒健全人格。本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。老師要主動(dòng)利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。依據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將進(jìn)行六一文藝匯演。

幼兒體育教研總結(jié)4

戶外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對(duì)幼兒實(shí)施體能錘煉，實(shí)施發(fā)展教育。

一、在實(shí)踐的過程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標(biāo)：

一是發(fā)展幼兒的根本動(dòng)作，提高幼兒參與體育錘煉的愛好。二是初步形成幼兒的.合作意識(shí)；萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)懷、幫忙他人的愿望。

三是在主動(dòng)參與、溝通活動(dòng)過程中，逐步表達(dá)自我，體驗(yàn)共享勝利的歡樂。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化戶外大型活動(dòng)環(huán)境

1、開展多樣的戶外大型活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

2、依據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳動(dòng)區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的老師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、愛好選擇伙伴，選擇區(qū)域參與錘煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好和記錄力量的培育，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方換的方式，保證幼兒有更多的時(shí)機(jī)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒根本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如；活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩；又可以在跳動(dòng)區(qū)玩。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來，我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最正確效果，給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。

幼兒體育教研總結(jié)5

本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研討活動(dòng)。

1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：

體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育錘煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

晨間錘煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間錘煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在活潑活潑的活動(dòng)中錘煉體質(zhì)、發(fā)展力量。我們采納分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在老師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和伙伴，全面錘煉身體，提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛又無固定模式的活動(dòng)。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)潔的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培育良好獨(dú)特和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延長(zhǎng)到戶外活動(dòng)之中，幫忙幼兒訓(xùn)練穩(wěn)固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，互相浸透，互相補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深化的研討，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎活潑，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的根本動(dòng)作，增加體質(zhì)。

針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比擬協(xié)調(diào)，理解力量增加，有肯定的自控力等特點(diǎn)，多采納競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，提高訓(xùn)練的效果，培育幼兒主動(dòng)進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的愛好。

2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：

選擇合適于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是完成體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和開展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，留意了以下幾點(diǎn)：

（１）戶外體育活動(dòng)必需貫徹靈活性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等根本動(dòng)作雖已根本成形，但動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性都比擬差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈活訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)整作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌握力量，使各項(xiàng)根本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著精確、協(xié)調(diào)、嫻熟的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過獨(dú)木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確力量、協(xié)調(diào)力量的游戲內(nèi)容。

（２）戶外體育活動(dòng)還要表達(dá)才智性原則。體育活動(dòng)過程要能夠讓幼兒有時(shí)機(jī)閃現(xiàn)出才智的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的勝利率和取勝率的問題。老師有意給幼兒留下解決這些問題的思索空間，有利于促使幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋，以最正確的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒主動(dòng)參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

（３）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說一個(gè)能較好地表達(dá)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能表達(dá)集體力量。為此，在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們老師有意識(shí)地把個(gè)人工程與集體工程有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的暖和和強(qiáng)盛，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的'重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。

（４）戶外體育活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比擬劇烈。這就要求老師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成損害等。同時(shí)，還要特別防止人為的損害。老師應(yīng)按時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒按時(shí)化解沖突，友好游戲。

3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：

（１）我們因地制宜，為幼兒選擇適宜的體育器材。首先依據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材肯定不能帶有盲目性，要依據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過運(yùn)用器材到達(dá)錘煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為訓(xùn)練投擲動(dòng)作，老師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的布置，較好地完成周目標(biāo)，到達(dá)錘煉的效果。

其次依據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放充足的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的消遣性和趣味性。再次是依據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。

第四是依據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于把握、模擬性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑力量發(fā)展的活動(dòng)材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作力量的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿意幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素養(yǎng)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

（２）我們還自食其力，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡(jiǎn)潔并要注意可玩性和藝術(shù)性，從前我們老師常為制作教玩具花費(fèi)許多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必需保證安全和衛(wèi)生，從而才能到達(dá)錘煉的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了顏色明快、五光十色的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于轉(zhuǎn)變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來運(yùn)用，又可以聯(lián)結(jié)成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可錘煉幼兒的跳動(dòng)力量、鉆爬力量等。

4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

一學(xué)期多來的研討和實(shí)踐，我園不僅探究出一套合適孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和詳細(xì)運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。

首先，促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng)，增加了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的順應(yīng)力量及對(duì)疾病的抵抗力量明顯提高。

其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問。在體育活動(dòng)中，幼兒通過自己的制造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智敏捷地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使觀看和留意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，伴著戶外體育活動(dòng)的開展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的學(xué)問也豐富了。

第三，培育了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的獨(dú)特。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與伙伴互相交往共同活動(dòng)，培育了規(guī)章意識(shí)、集體觀念及交往力量，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容活潑、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的獨(dú)特。

幼兒體育教研總結(jié)6

《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)，培育幼兒參與戶外活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)。”體育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容，老師應(yīng)了解幼兒感愛好的體育活動(dòng)，在教育教學(xué)中培育幼兒良好的意志品質(zhì)，多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響，所以布置好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、目標(biāo)的制定

幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重，對(duì)于幼兒來說，目標(biāo)不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能幫忙幼兒應(yīng)有的發(fā)展；目標(biāo)也不能制定的太簡(jiǎn)單或太難，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性。除了制定適合幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外，要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展，在制定目標(biāo)時(shí)，留意要高于幼兒現(xiàn)有的水平，才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和參與性。

想要開展一日體育活動(dòng)，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo)，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來參與到體育活動(dòng)中來，因此目標(biāo)應(yīng)當(dāng)利用按部就班的方法來指定，假如教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無法得到更好的教學(xué)效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也會(huì)顯現(xiàn)問題，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個(gè)幼兒老師都會(huì)遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問題，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，留意觀看孩子本身的發(fā)展情況，從根本動(dòng)身，除了每次活動(dòng)中的根本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外，也要注意培育幼兒的社會(huì)交往力量。

分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法，將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡(jiǎn)潔到難，根本到冗雜，平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在依據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平，將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)主動(dòng)性高，自然也就到達(dá)了活動(dòng)效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。

2、教育教學(xué)

老師在教學(xué)活動(dòng)中，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)以觀看為主，恰當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在選擇器械上，中大班的幼兒由于年齡特點(diǎn)的原因，老師可以給幼兒時(shí)機(jī)，在場(chǎng)地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)、錘煉了幼兒的責(zé)任感并能形成肯定的規(guī)章意識(shí)。在活動(dòng)和游戲中，老師讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來是否便利，在師幼一起商量正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗(yàn)。

在體育游戲前，我們應(yīng)領(lǐng)先創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，吸引幼兒來主動(dòng)參與其中，如：在中班體育活動(dòng)《小馬過河》中，活動(dòng)開頭前，我將小馬過河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間，讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有愛好，在活動(dòng)中，幼兒也更加主動(dòng)參與，使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展，到達(dá)有力的效果。

在材料的選擇上，應(yīng)中選用適用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn)，活動(dòng)中，我將幼兒分成三組，分別提供不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達(dá)成目標(biāo)，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運(yùn)輸，有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸，在活動(dòng)中，幼兒愛好昂揚(yáng)，集體意識(shí)強(qiáng)，能夠在老師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。

體育教學(xué)中，根本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動(dòng)中，老師可以以一個(gè)根本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo)，如在體育活動(dòng)跨欄中，我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試，幼兒把握了根本的跨越方法，接下來進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提上升度，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步，經(jīng)過一次次聯(lián)系，力量好的幼兒能夠順當(dāng)跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的錘煉。其次，假如教學(xué)活動(dòng)太難，老師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的`難度，先由簡(jiǎn)潔的開頭，逐步訓(xùn)練，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。

3、重視體差異

在活動(dòng)中，老師以觀看為主，在遇到問題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有著重要的聯(lián)系，由于老師在整個(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的愛好，由此可見老師在教育教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時(shí)分，我便給與恰當(dāng)?shù)膸兔?，主?dòng)的和她一起游戲，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng)，當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當(dāng)幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí)，老師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī)，大膽的激勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行溝通與互動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)中，留意觀看，引導(dǎo)力量好的幼兒恰當(dāng)?shù)馁n予力量弱的幼兒一些提示和幫忙，，最好是力量強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)力量弱的幼兒，然后力量相比擬弱的幼兒能夠在力量較強(qiáng)的幼兒的帶著下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到勝利的方法，同時(shí)也能夠增加了自信念，找到活動(dòng)的樂趣。由于幼兒之間的模擬力量較強(qiáng)，所以我利用這一優(yōu)勢(shì)，使他們之間互相模擬，學(xué)習(xí)那些好的幼兒，這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用，有時(shí)分比老師的引導(dǎo)更能夠到達(dá)良好的效果。

在活動(dòng)中，老師要留意觀看，在賜予幼兒引導(dǎo)與幫忙的同時(shí)，留意愛護(hù)幼兒的自尊心，特別是力量較弱的幼兒，老師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，更要留意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信念受到打擊，老師也可以依據(jù)本班幼兒的情況，在活動(dòng)中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整，照料發(fā)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發(fā)展。

總之，幼兒園的體育教學(xué)是錘煉幼兒身心發(fā)展的重要核心，每個(gè)幼兒老師都應(yīng)當(dāng)重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更歡樂的幼兒園生活。

幼兒體育教研總結(jié)7

作為幼兒園的孩子，體育錘煉有利于孩子智力的開發(fā)、愛好愛好的發(fā)展、身體的茁壯成長(zhǎng)，身體各個(gè)組織器官方面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，大班體育活動(dòng)內(nèi)容更為新穎好玩。本學(xué)期，大班體育活動(dòng)特點(diǎn)是利用各種廢舊物品制作成孩子的.器械，如易拉罐、輪胎等。

大班孩子動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充分，理解力量有所發(fā)展，有較強(qiáng)的自我掌握力量，所以本學(xué)期老師利用園內(nèi)物品，如長(zhǎng)凳子、沙包、呼啦圈等訓(xùn)練鉆、平衡、匍匐爬和雙腳跳、單腳站立的動(dòng)作，提高跳動(dòng)、投擲、助跑跨越和在不同高度物體上單腳站立力量，發(fā)展窄道協(xié)同走的力量、躲閃力量、平衡力量、立定跳遠(yuǎn)力量。特制定以“定身法”“龜兔賽跑”“重建家園”“勇奪陣地”等為主題的活動(dòng)，每次體育游戲都是在一個(gè)故事中開頭，設(shè)置情景游戲，孩子既感愛好又得到了身體錘煉。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械，由易到難，按部就班的滿意不同幼兒的需要。利用戶外活動(dòng)，教育的過程我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探究，探究器械的多種玩法，如：玩沙包，讓孩子們進(jìn)行扔、踢、投、夾著跳等二十余種活動(dòng)，讓孩子充足運(yùn)動(dòng)起來，孩子既不“閑著”又愛上體育活動(dòng)；高蹺特色活動(dòng)，如在平地上踩、踩高蹺鉆過障礙物、雙腳踩高蹺跨越障礙物、繞過障礙物走等等；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。如跳繩可以雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等，跳繩的開展，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量及手眼腳同時(shí)合作的力量。器械的改變，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培育了幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)和力量，發(fā)展了制造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探究的樂趣，讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)愛好越來越深厚。每次活動(dòng)老師都充足發(fā)揮自己的想象力和制造力，帶動(dòng)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造各種游戲，使得我園體育游戲更具特色。

體育活動(dòng)，增加了老師與孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還提高了戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒體育教研總結(jié)8

時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備和競(jìng)賽畫上了圓滿的句號(hào)，仿佛眼前還是老師和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嚴(yán)格訓(xùn)練、相互切磋運(yùn)動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順當(dāng)完成了簡(jiǎn)潔又不失隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

感謝在座的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和幫忙，感謝全部的孩子在老師的引導(dǎo)和帶著下，熱忱參與了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的工程，現(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)潔分析和整理。

一、注意競(jìng)賽工程規(guī)章的落實(shí)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)年齡段均設(shè)置了兩個(gè)集體工程和兩個(gè)單項(xiàng)工程，借鑒以往運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過程中總是會(huì)有規(guī)章的不明確和不清晰，本次在制定的時(shí)分我考慮得比擬多，也盡量設(shè)置得更清晰。綜觀整個(gè)過程，除小班的集體工程恐龍運(yùn)蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的幫忙下，按時(shí)消退外，其他工程的競(jìng)賽，每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)預(yù)設(shè)的規(guī)章進(jìn)行訓(xùn)練和競(jìng)賽，無違規(guī)現(xiàn)象顯現(xiàn)，根本表達(dá)了競(jìng)賽的公正和公正。

二、裁判落實(shí)到位，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行。

在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我在朱紅葉阿姨的幫忙下，制作了裁判證，并在沈雁老師的.提示下，召開了特地的裁判和工作人員會(huì)議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各年齡段教研組長(zhǎng)來擔(dān)任裁判，負(fù)責(zé)集體和單項(xiàng)工程規(guī)章的實(shí)施和催促，將運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容詳細(xì)化和責(zé)任到人。由于分工到人、落實(shí)明確，在競(jìng)賽過程中，尤其是集體工程正式競(jìng)賽時(shí)，根本上班級(jí)老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負(fù)責(zé)，清楚明了，秩序井然，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行。

三、陽光體育，注意錘煉和訓(xùn)練，成果喜人。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出了許多讓人驚喜的成果，比方大一班的跳繩和雙手拍球都名列班級(jí)組第一，中三班的兩個(gè)集體工程都名列班級(jí)組第一，中四班的兩個(gè)單向工程名列班級(jí)組第一，

小二班在兩個(gè)集體工程和兩個(gè)單項(xiàng)工程競(jìng)賽中均名列班級(jí)組第一，還有其他許多班級(jí)都獲得了第一名、第二名等不同等次的好成果。這與其說是在短時(shí)間里，老師引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒不斷強(qiáng)化訓(xùn)練獲得的勝利和收獲，不如說，在我們的日常教育中，我們注意了幼兒的晨間錘煉，在不斷的錘煉中提高活動(dòng)的有效性。

在這里，對(duì)全部支持和引領(lǐng)幼兒陽光體育和錘煉的老師表示深深的感謝，由于注意了錘煉，讓我們看到了競(jìng)賽場(chǎng)地上孩子們的英勇和自信，堅(jiān)持究竟就是成功的陽光體育精神。也讓我們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為良好的開端，連續(xù)抓好孩子們的晨間錘煉，讓更多的孩子參與陽光體育。

幼兒體育教研總結(jié)9

通過本學(xué)期幼兒園體育教研組的研討和活動(dòng)，使我園的體育特色進(jìn)一步有了提高，老師們了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的學(xué)問，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的布置整個(gè)活動(dòng)過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情呈現(xiàn)他們的童真與歡樂。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜歡模擬，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過成簡(jiǎn)單發(fā)生愛好。游戲的規(guī)章也很簡(jiǎn)潔，一般不帶有限制性，有的規(guī)章是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對(duì)游戲的結(jié)果不太留意，沒有較強(qiáng)的勝敗意識(shí)，所以游戲結(jié)束時(shí)一般是皆大高興。小班的體育活動(dòng)則更注意游戲的趣味性和參與性。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì)性方面都有了明顯的發(fā)展。體力漸漸增加，動(dòng)作比從前顯得敏捷、協(xié)調(diào)，空間知覺有了肯定的發(fā)展，留意力也比擬集中，具有肯定的自我掌握力量，初步學(xué)會(huì)了與伙伴友好合作，集體觀念有所增加。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開頭冗雜。幼兒喜歡情節(jié)較冗雜的和活動(dòng)量教大的.追逐性活動(dòng)。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進(jìn)步和提高。

三、大班幼兒的八大根本活動(dòng)力量都發(fā)展較好，動(dòng)作更敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充分，學(xué)問范圍大，理解力量有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我掌握力量，有肯定的責(zé)任感和集體觀念，互相合作的力量有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競(jìng)賽性的游戲以及需要體力與才智相結(jié)合的活動(dòng)。在本學(xué)期的五段式戶外體育活動(dòng)和大班班級(jí)體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學(xué)習(xí)，到園內(nèi)的屢次體育研討，到劃分場(chǎng)地、規(guī)劃路線圖，確定活動(dòng)規(guī)章。各個(gè)體育區(qū)域應(yīng)當(dāng)投放哪些材料以及老師們應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)都做了充足的準(zhǔn)備工作。孩子就充足表達(dá)了是體育活動(dòng)的主人，自己做體育進(jìn)區(qū)計(jì)劃，活動(dòng)中表達(dá)了孩子們可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得愛護(hù)自己和躲避危險(xiǎn)。也能遵守活動(dòng)的玩法，有肯定的規(guī)章意識(shí)。在活動(dòng)中老師充當(dāng)了支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)打破班級(jí)的界限，孩子學(xué)會(huì)與他人溝通、合作、交往?；锇橹g互相學(xué)習(xí)、互相影響。大班的孩子在本學(xué)期收獲了前所未有的歡樂。

玩，是快樂的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(zhǎng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到主動(dòng)的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，使人得到充足的氧氣，腦子就更具活力。尤其對(duì)于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小好友們一起玩耍，可以相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往力量，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的愛好、愛好、發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。

下學(xué)期我們體育組的努力方向是：小班組也爭(zhēng)取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新奇的體育活動(dòng)。中班組則也開頭接觸戶外體育區(qū)域活動(dòng)，從開頭幾個(gè)根本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動(dòng)當(dāng)成常態(tài)來進(jìn)行。讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ惺斋@健康，在玩耍中收獲歡樂，在玩耍中收獲成長(zhǎng)。

任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必需在事前將小好友欲到達(dá)的目標(biāo)做一個(gè)妥當(dāng)?shù)牟贾?，再以引?dǎo)方式讓小好友按部就班的到達(dá)原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必需以幼兒為主、必需在幼兒的力量所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必需給他能發(fā)展的訓(xùn)練。勝利的體育活動(dòng)是符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、制造力、想象力、快樂的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。

幼兒體育教研總結(jié)10

一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活潑，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的主動(dòng)因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的制造力進(jìn)行了研討。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最根本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)根本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作模擬、重復(fù)訓(xùn)練和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的根本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好獨(dú)特的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的去探究和制造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的發(fā)展。

一、制訂適合目標(biāo)與游戲內(nèi)容：

幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等根本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中主動(dòng)交往、探討新玩法。

二、材料的準(zhǔn)備：

玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充足動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的'問題可以充足發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培育制造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同商量玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充足利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡；孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒運(yùn)用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外快樂，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深化的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。

三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展

活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適合他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每組一名指導(dǎo)老師，有利于老師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們留意引導(dǎo)幼兒敏捷把握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過模擬與競(jìng)爭(zhēng)把握根本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在?jiǎn)潔的游戲中主動(dòng)動(dòng)腦，找竅門，想方法，發(fā)展了身體素養(yǎng)的同時(shí)增加了探究精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。

自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和制造性，我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒商量，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在老師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了許多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)分，自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探究、嘗試、制造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的愛好，制造力得到了發(fā)展。

由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增加規(guī)章意識(shí)，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增加自信念和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。幼兒的愛好很深厚，更加主動(dòng)主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來。

戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，還有很多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的敏捷性、多樣性；又如：讓幼兒更多、更充足、更主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來等等。這就需要老師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中健康、歡樂的成長(zhǎng)!

幼兒體育教研總結(jié)11

通過幼兒園體育活動(dòng)教研的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的學(xué)問，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的布置整個(gè)活動(dòng)過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情呈現(xiàn)他們的童真與歡樂。我的體會(huì)如下：

一、小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的根本力量較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜歡模擬，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過成簡(jiǎn)單發(fā)生愛好。游戲的規(guī)章也很簡(jiǎn)潔，一般不帶有限制性，有的規(guī)章是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對(duì)游戲的結(jié)果不太留意，沒有較強(qiáng)的勝敗意識(shí)，所以游戲結(jié)束時(shí)一般是皆大高興。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì)性方面都有了明顯的發(fā)展。體力漸漸增加，動(dòng)作比從前顯得敏捷、協(xié)調(diào)，空間知覺有了肯定的發(fā)展，留意力也比擬集中，具有肯定的自我掌握力量，初步學(xué)會(huì)了與伙伴友好合作，集體觀念有所增加。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開頭冗雜。幼兒喜歡情節(jié)較冗雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。

三、大班幼兒的根本活動(dòng)力量以發(fā)展較好，動(dòng)作更敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充分，學(xué)問范圍大，理解力量有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我掌握力量，有肯定的責(zé)任感和集體觀念，互相合作的力量有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競(jìng)賽性的游戲以及需要體力與才智相結(jié)合的活動(dòng)。

玩，是快樂的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的`一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(zhǎng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到主動(dòng)的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，使人得到充足的氧氣，腦子就更具活力。尤其對(duì)于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小好友們一起玩耍，可以相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，

可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往力量，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的愛好、愛好、發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。

任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必需在事前將小好友欲到達(dá)的目標(biāo)做一個(gè)妥當(dāng)?shù)牟贾?，再以引?dǎo)方式讓小好友按部就班的到達(dá)原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必需以幼兒為主、必需在幼兒的力量所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必需給他能發(fā)展的訓(xùn)練。一堂勝利的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、制造力、想象力、快樂的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。

幼兒體育教研總結(jié)12

4月10日，正值春暖花開的季節(jié)，我園勝利的開展了全園家長(zhǎng)參與的親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。

為了搞好此次活動(dòng)，我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商議本年齡段遠(yuǎn)足地點(diǎn)，線路，提前布置任務(wù)到各年齡組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，商討合適本年齡段出行的地方與詳細(xì)行程，依據(jù)各班幼兒的特點(diǎn)最終分別選擇在象棋廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、植物園、京襄城、興國(guó)寺、劉禹錫進(jìn)行了親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。

活動(dòng)前每班由一位老師到目的地踩點(diǎn)，做到心中有數(shù)，活動(dòng)前一天各班老師對(duì)幼兒開展遠(yuǎn)足安全教育、增加環(huán)保意識(shí)、學(xué)會(huì)自己的.事情自己做。同時(shí)組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解戶外活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性，讓家長(zhǎng)也愿意參與幼兒園組織的戶外活動(dòng)。并在會(huì)議上落實(shí)出行車輛數(shù)量并合理地分配搭乘車輛的人員，保證每個(gè)遠(yuǎn)足活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒有車乘坐。年齡段負(fù)責(zé)人統(tǒng)一規(guī)劃出行車輛標(biāo)記以便利各班家長(zhǎng)區(qū)辨別認(rèn)。特別是領(lǐng)路的車輛標(biāo)記要明顯，負(fù)責(zé)收隊(duì)的車輛盡職盡責(zé)，保證班級(jí)人員安全到達(dá)地點(diǎn)。班級(jí)三位老師提前分工，時(shí)辰提示催促家長(zhǎng)留意安全，并幫助好孩子的安全工作，活動(dòng)當(dāng)天各班帶著班級(jí)醫(yī)藥箱，準(zhǔn)備好碘伏、棉簽等應(yīng)急藥品。參與活動(dòng)的老師要有帶隊(duì)負(fù)責(zé)人電話，雙方隨時(shí)保證暢通無阻。

早上9點(diǎn)，到達(dá)目的地之后，各班老師集中家長(zhǎng)和幼兒清點(diǎn)了人數(shù)，以確保幼兒及家長(zhǎng)全部安全到達(dá)?；顒?dòng)都以近兩個(gè)小時(shí)的徒步活動(dòng)開頭，徒步春游活動(dòng)既錘煉了孩子們的意志力，又讓孩子們親切接觸了大自然的春天，在途中，老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們一起觀看，一起看一看，說一說，聽一聽，發(fā)展了孩子們的觀看力量，又促進(jìn)了孩子們的口語表達(dá)力量與交往力量。

徒步活動(dòng)結(jié)束后各組分別開展的拉歌競(jìng)賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子與家長(zhǎng)從中體會(huì)到了歡樂，促進(jìn)了親子溝通，培育了親子感情。豐富多彩的游戲活動(dòng)把孩子們樂得開懷大笑，也使家長(zhǎng)們回味了童年的樂趣。

親子遠(yuǎn)足活動(dòng)不僅讓孩子們親近了大自然，感受了人與自然的和諧，也增進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的感情。

幼兒體育教研總結(jié)13

人們常說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，現(xiàn)實(shí)也證明，凡常常參與體育活動(dòng)的幼兒，身體都很健康，而體育游戲能促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，還可以活潑幼兒的生活，使幼兒活潑開朗，并能漸漸養(yǎng)成英勇、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。

1、本學(xué)期，我們依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活作息制度，保證每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間和2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間，使幼兒有規(guī)律地、快樂地生活和活動(dòng)，而且能夠培育他們良好的生活習(xí)慣和有組織的行為。

2、設(shè)計(jì)幼兒喜歡的體育游戲，使幼兒通過活動(dòng)增加呼吸道對(duì)外界環(huán)境改變的順應(yīng)力量，而削減發(fā)病率。

3、我們通過讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將根本動(dòng)作把握得更加?jì)故?、完善。在?xùn)練各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素養(yǎng)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了肯定的發(fā)展。

4、本學(xué)期的體育活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了健康常識(shí)的教育，使幼兒理解健康的重要性。通過游戲、故事等的形式，讓幼兒自覺提高自理力量。

5、培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活力量。利用晨檢等按時(shí)檢查幼兒的.個(gè)人衛(wèi)生情況，就餐時(shí)催促幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，并且充足運(yùn)用典范的力量。

6、在體育活動(dòng)中，我們遵循了按部就班的原則和常常性原則。一開頭賜予較小的活動(dòng)量，以后慢慢增加，不僅增加活動(dòng)量，還漸漸增加活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，做到由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步提高。而且，留意活動(dòng)的持之以恒，每天定時(shí)定量進(jìn)行體育活動(dòng)。

如今，這些中班幼兒趕緊要升入大班了，經(jīng)過中班一年時(shí)間的學(xué)習(xí)、錘煉，他們的體質(zhì)有明顯的增加。

幼兒體育教研總結(jié)14

今天下午我們幼兒園在操場(chǎng)進(jìn)行了一次“感受陽光與愛，點(diǎn)亮美的瞬間”戶外親子攝影大賽頒獎(jiǎng)儀式暨親子攝影展活動(dòng)。只見家長(zhǎng)們興致勃勃地接了孩子，在老師的帶著下耐煩地待候著。

這是我們幼兒園第一次組織類似的活動(dòng)，也是清