高一物理教學(xué)反思范文

第頁(yè)共頁(yè)高一物理教學(xué)反思范文高一物理教學(xué)反思范文1本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn)，我一定化壓力為動(dòng)力，在教學(xué)中不斷改良，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。一、學(xué)生情況分析^p對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與才能的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好根底知識(shí)、根本技能、根本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是才能培養(yǎng)的根底。剛接觸這些新生，并沒(méi)有深化地理解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的根底相對(duì)于高二年級(jí)來(lái)說(shuō)比擬差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是九班就會(huì)比擬馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒(méi)有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比擬淘氣的，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，比方布置一些比擬詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!二、教材與教輔分析^p本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成教科版必修1的教材，這本書(shū)主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描繪、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、互相作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng))。必修1這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重根底性、表達(dá)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探究興趣，學(xué)習(xí)欲望;2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究才能;3、強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的根底，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比方勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比擬費(fèi)力，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)局部的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。三、教學(xué)進(jìn)度安排：第1—5周第一章運(yùn)動(dòng)的描繪(單元考試)第6—9周第二章力(單元考試)第10—11周期中考復(fù)習(xí)及期中考試第12—15周第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第16—18周第四章物體的平衡(單元考試第19—20周期末考復(fù)習(xí)第21周期末考試四、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的.教學(xué)目的本學(xué)期的主要任務(wù)是帶著學(xué)生在高一打下良好根底，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生可以在活潑的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以掌握好根底知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好根底之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細(xì)要求如下：?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步進(jìn)步。五、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、因材施教，精講精練，及時(shí)穩(wěn)固，改良缺乏，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所打破。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能和用實(shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的才能，努力浸透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)展物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探究的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、開(kāi)展才能的陣地。4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)研究的反思1、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，進(jìn)步本人的教科研程度。2、每上完一節(jié)課后進(jìn)展教案的整理以及進(jìn)展教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完好的物理資料做出應(yīng)該做的工作。3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)展一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)展討論，尋找更好的教學(xué)形式。4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師討論交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與缺乏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自身的教學(xué)程度。5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)歷的老老師的教誨，并在教學(xué)中不斷得以改良打破。6、在教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。七、繼續(xù)教育的反思充分利用網(wǎng)絡(luò)資，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程施行，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度。高一物理教學(xué)反思范文2一、教學(xué)目的分析^p(一)課程總目的1.在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比擬全面的物理根底知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用”。對(duì)人文因素教育提出明確要求。2.在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)才能、思維才能、自學(xué)才能。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問(wèn)題，尋找物理規(guī)律的方法”。對(duì)才能培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定詳細(xì)要求。(二)課程詳細(xì)目的1.知識(shí)與技能①學(xué)習(xí)物理學(xué)的根底知識(shí)，理解物質(zhì)構(gòu)造、互相作用和運(yùn)動(dòng)的一些根本概念和規(guī)律，理解物理學(xué)的根本觀點(diǎn)和思想。②認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些根本技能，會(huì)使用根本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)。2.過(guò)程與方法①經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗(yàn)證物理規(guī)律。②通過(guò)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，理解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)開(kāi)展中的作用。③能方案并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問(wèn)題，尤一定的自主學(xué)習(xí)才能。④參加一些科學(xué)理論活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)考慮發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。⑤具有一定的質(zhì)疑才能，信息搜集和處理才能，分析^p、解決問(wèn)題才能和交流、合作才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，開(kāi)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。②有參與科技活動(dòng)的熱情，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和消費(fèi)理論的意識(shí)，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容1.詳細(xì)內(nèi)容：第一章運(yùn)動(dòng)的描繪，第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究，第三章互相作用，第四章力與平衡，第五章力與運(yùn)動(dòng)。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p由于是剛接手的新一屆高一，所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的具表達(dá)狀還不是很清楚。從中考分?jǐn)?shù)來(lái)看，有局部學(xué)生物理成績(jī)是低分，而有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生要盡可能去開(kāi)掘他們的潛力，所以開(kāi)學(xué)需要花一定的精力去理解學(xué)生。四、詳細(xì)施行：1.精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念③理解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。2.對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識(shí)，會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)才能的進(jìn)步螺旋式上升。3.作業(yè)中錯(cuò)題的訂正。這是我需要檢討的，我修改完學(xué)生的作業(yè)本以后，根本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正態(tài)度。4.平時(shí)多做練習(xí)題這樣可以加深對(duì)教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時(shí)候如何浸透概念教學(xué)都是很有幫助的。5.師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。高一物理教學(xué)反思范文3一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、標(biāo)準(zhǔn)行為，全面進(jìn)步學(xué)生才能為目的，根據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制訂教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好根底知識(shí)、根本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析^p初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂容量較小，涉及的知識(shí)大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識(shí)點(diǎn)比擬粗淺通俗易懂，定量計(jì)算的問(wèn)題較少，知識(shí)點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)才能要求較低。因此大局部學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于考慮與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的分析^p才能還沒(méi)有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問(wèn)題的過(guò)程復(fù)雜，同時(shí)解決物理問(wèn)題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解才能、分析^p推理才能、綜合分析^p才能提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開(kāi)學(xué)初期注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通交流，及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)方法目的：注重根本知識(shí)和根本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書(shū)自學(xué)方法、互相學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記、答題標(biāo)準(zhǔn)性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從標(biāo)準(zhǔn)做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成根本的學(xué)習(xí)才能。2、知識(shí)才能目的：通過(guò)新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析^p推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和思維才能。四、教學(xué)措施與方法1.注意研究學(xué)生的思維學(xué)____點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。實(shí)在抓好高一剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)和才能方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。2.研究本學(xué)期所用教材，深化分析^p教材的知識(shí)體系，知識(shí)呈現(xiàn)形式，知識(shí)板塊之間的聯(lián)絡(luò)。深化體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，實(shí)在把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、才能的要求。高考、會(huì)考對(duì)該知識(shí)的要求，考察的知識(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。3.積極組織組內(nèi)人員多互相進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)進(jìn)展反思總結(jié)，以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。4.努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在我校“問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)形式下，編寫(xiě)高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫(xiě)出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計(jì)的知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案表達(dá)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，總結(jié)和歸納。5.重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為進(jìn)步課堂教學(xué)效率的打破口。6.搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深化課堂、深化學(xué)生，同時(shí)研究制定課上和課后的反應(yīng)機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反應(yīng)總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成績(jī)的分析^p，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，進(jìn)步尖子生的物理思維才能，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視詳細(xì)情況組織集體的輔導(dǎo)，盡量進(jìn)步他們的物理成績(jī)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。以強(qiáng)化刺激