小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字課

小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字課課件小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字課課件1、穩(wěn)固學(xué)生觀看微課后的學(xué)習(xí)成果。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)左右構(gòu)造之左窄右寬、左寬右窄、左右等寬的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。3、提高學(xué)生的審美能力，懂得寫(xiě)字和做人一樣，要注意禮讓。4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和欣賞字的審美情趣。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)左右構(gòu)造的字。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，把漢字寫(xiě)美，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。師：孩子們，今天，我們的教室有什么不同呢？誰(shuí)能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的聲音說(shuō)說(shuō)。（智慧樹(shù)）是的，智慧樹(shù)爺爺今天來(lái)到了我們的課堂，他還讓我告訴大家：這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友可以獲得他身上的一片智慧葉。我們一起來(lái)比比誰(shuí)得到的智慧葉最多，有信心嗎？1、交流學(xué)習(xí)微課后的收獲。師：孩子們，《木字變形記》，你們看了幾遍？你們學(xué)到了什么？學(xué)生交流學(xué)習(xí)微課后的收獲。師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，回憶一下，木字在不同位谿上有什么變化呢？學(xué)生交流”木字旁在左”、“木字旁在上和在下"、“木字旁在右”時(shí)“木”的變化。2、展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。師：哪位同學(xué)想把你觀看微課后填寫(xiě)的任務(wù)單給大家展示一下？（展臺(tái)展示學(xué)生的字）先自己介紹一下，你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪里？哪個(gè)字或哪個(gè)筆畫(huà)需要改進(jìn)？一生評(píng)價(jià)自己寫(xiě)的字。師：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的缺乏的時(shí)候，就是進(jìn)步的開(kāi)始。送你一片“智慧葉”。師：大家看一看，你們覺(jué)得他哪一個(gè)字寫(xiě)得好，說(shuō)說(shuō)自己的理由。哪一個(gè)字寫(xiě)得還不夠美觀，需要提醒他注意什么？全班評(píng)價(jià)該生的字。3、修改任務(wù)單。師：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我們才能有所提高?，F(xiàn)在看看你寫(xiě)的字,有哪個(gè)字改改會(huì)更美，請(qǐng)把它們寫(xiě)在后面的田字格里。學(xué)生對(duì)自己課前寫(xiě)的字進(jìn)展修改。4、總結(jié)寫(xiě)字秘訣。師：看到同學(xué)們的字越寫(xiě)越端正，老師真為你們快樂(lè)。你們找到寫(xiě)好字的小秘訣了嗎？學(xué)生交流寫(xiě)好字的秘訣，教師相機(jī)板書(shū)：仔細(xì)觀察、持之以恒。師總結(jié)：你們說(shuō)得多好啊！寫(xiě)字不是一朝一夕的事情。關(guān)鍵在于仔細(xì)觀察、持之以恒，認(rèn)真練寫(xiě)每一個(gè)字。做到“提筆就是練字時(shí)”。老師相信大家只要用心去寫(xiě)，一定能寫(xiě)出一手漂亮的好字。師：我們都知道，每個(gè)漢字都有著屬于自己的構(gòu)造，那你知道的漢字構(gòu)造都有哪些？生：左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、全包圍構(gòu)造……師：今天，有幾個(gè)字寶寶來(lái)到我們班級(jí)做客啦，瞧，他們來(lái)了！（課件：精、ER、至IJ）這三個(gè)字寶寶呀，就是今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)的主角，大聲地喊喊他們的名字吧！師：孩子們，在寫(xiě)字之前，先要進(jìn)展讀帖，也就是我們?cè)谟^看微課時(shí)總結(jié)的'要“仔細(xì)觀察”。拿到一個(gè)字，不急著寫(xiě)，要細(xì)細(xì)地看，細(xì)細(xì)地觀察它有什么特點(diǎn)。來(lái)，我們仔細(xì)觀察，看看這些字，你發(fā)現(xiàn)它們的秘密了嗎？學(xué)生交流：它們都是左右構(gòu)造的字?！熬笔亲笳覍挼淖?，“印”的左右差不多寬，“到”是左寬右窄的字。教師相機(jī)板書(shū)：左窄右寬、左右等寬、左寬右窄。師：火眼金睛！它們雖然都是左右構(gòu)造，但左右兩邊的比重又有所不同。1、學(xué)寫(xiě)“精”字（左窄右寬）師：我們先來(lái)觀察左窄右寬的“精”字，先看它的整體布局，然后觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位貉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌可以討論一下。同桌討論，全班交流。師總結(jié)：你們講得這么清楚。老師都想寫(xiě)了。伸出你的小手，我們來(lái)書(shū)空。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提示寫(xiě)“精”字的要點(diǎn)：“精”不僅是左窄右寬的字，還是左右同高的字。米字旁的橫要寫(xiě)短些，稍稍往上傾斜,撇要寫(xiě)舒展。右邊的“青”字，三橫之間間隔等寬，第三橫最長(zhǎng)?！霸隆钡牡谝还P豎落在豎中線的右邊。師：你們想試試嗎？在寫(xiě)字之前，要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是？生齊答：頭正肩平腳著地，三個(gè)“一”字要牢記。學(xué)生學(xué)寫(xiě)“精”字，寫(xiě)完同桌點(diǎn)評(píng)。2、學(xué)寫(xiě)“印”字（左右等寬）師：我們?cè)賮?lái)看看“印”字。（課件播放“印”的演變過(guò)程，介紹“印”的意思：印，甲骨文上邊像一只手，右邊是一個(gè)跪著的人，古時(shí)候它指官府在罪犯額上印下記號(hào)。再看，這是金文、這是小篆、這就是楷體……從這個(gè)“印”字，我們可以看到中國(guó)漢字就是這樣慢慢演化過(guò)來(lái)的。）師：我把“印”字的左右兩局部分解開(kāi)了，請(qǐng)個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)擺一擺。一生在黑板上擺放“印”o教師相機(jī)介紹：像“印”這樣的字，左右兩邊差不多高矮，我們?cè)跀[時(shí)就要把左邊的往上挪一下，右邊的往下移一下，這樣看上去才更和諧，勻稱，我們把這樣的寫(xiě)法叫做“錯(cuò)位”（隨機(jī)課件出示：錯(cuò)位）師：我們來(lái)看看“印”字的詳細(xì)寫(xiě)法。教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，然后在田字格上練習(xí)。3、學(xué)寫(xiě)“到”字（左寬右窄）師：寫(xiě)出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛剛同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫(huà)地寫(xiě)叫手到；在寫(xiě)時(shí)專心致志，這叫心到。說(shuō)了這么多“到”字，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)“到”字。我相信你們一定寫(xiě)得更好！老師給你十秒鐘，仔細(xì)觀察。學(xué)生觀察“到”字。師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)如何能把“到”字寫(xiě)漂亮。一生上臺(tái)講解“到”字，其他學(xué)生補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)：“到”字由“至”和“「組成，右邊要給左邊讓出位輅?！巴痢币⒁?，橫要變成提。第二筆的撇折要落在橫中線。）師：你們真了不起，抓住了這個(gè)字的主要特點(diǎn)。送你一片“智慧葉”。我們來(lái)練寫(xiě)一下吧。教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，然后在田字格上練習(xí)。1、練寫(xiě)其他左右構(gòu)造的字。（課件：桂、即、另I」）師：大家把精?、E[l、到三個(gè)字寶寶寫(xiě)得這么好，其他左右構(gòu)造的字寶寶們也迫不及待地想讓同學(xué)們給它們打扮打扮。大家有信心把它們寫(xiě)好嗎？（有）師：那就趕快拿起筆，開(kāi)始吧。學(xué)生寫(xiě)字。教師相機(jī)提示坐姿：你看，這個(gè)同學(xué)動(dòng)作快、姿勢(shì)好，老師送你一片智慧葉。來(lái)，咱們大家都像他這樣做到頭正、身直、肩平、足安，“三個(gè)一”也不要忘記哦。2、點(diǎn)評(píng)。師：好，小組互相點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出寫(xiě)得漂亮的字，每組選出一幅最好的作品進(jìn)展全班展示。學(xué)生小組點(diǎn)評(píng)，選出一幅字貼在智慧樹(shù)上。師：看到大家寫(xiě)的這些字，大樹(shù)爺爺非?？鞓?lè)，下課以后，我