6 探訪古代文明 (教學(xué)設(shè)計(jì))-部編版道德與法治六年級(jí)下冊

6探訪古代文明(教學(xué)設(shè)計(jì))-部編版道德與法治六年級(jí)下冊一、教學(xué)目標(biāo)了解中國古代四大發(fā)明及其重要意義。了解中國古代文明的發(fā)展歷程。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容四大發(fā)明之一：造紙術(shù)。四大發(fā)明之二：指南針。四大發(fā)明之三：火藥。四大發(fā)明之四：活字印刷術(shù)。中國古代文明的發(fā)展歷程。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)文化內(nèi)涵和重要意義。了解中國古代文明的發(fā)展歷程。2.教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、教學(xué)方法和學(xué)時(shí)分配1.教學(xué)方法講授結(jié)合互動(dòng)：教師口述，學(xué)生討論、提問。合作學(xué)習(xí)：分成小組互相研討，組內(nèi)分享。2.學(xué)時(shí)分配四大發(fā)明之一：造紙術(shù)（1學(xué)時(shí)）。背景知識(shí)：10分鐘。學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)歷程：20分鐘?；顒?dòng)：制作紙張：30分鐘。四大發(fā)明之二：指南針（1學(xué)時(shí)）。背景知識(shí)：10分鐘。學(xué)習(xí)指南針的發(fā)明、改進(jìn)歷程：20分鐘?；顒?dòng)：制作指南針:30分鐘。四大發(fā)明之三：火藥（1學(xué)時(shí)）。背景知識(shí)：10分鐘。學(xué)習(xí)火藥的發(fā)明、改進(jìn)歷程以及燃放方法：20分鐘。活動(dòng)：制作煙花:30分鐘。四大發(fā)明之四：活字印刷術(shù)（1學(xué)時(shí)）。背景知識(shí)：10分鐘。學(xué)習(xí)活字印刷術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)歷程：20分鐘?；顒?dòng)：操作活字印刷:30分鐘。中國古代文明的發(fā)展歷程（1學(xué)時(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)用時(shí)30分鐘?；顒?dòng)：小組合作，制作一條中國古代文明的時(shí)間軸，并在班級(jí)上展示。五、教學(xué)過程1.鋪墊教師通過圖片、影片等素材呈現(xiàn)造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)等名稱，引起學(xué)生興趣和好奇心。請學(xué)生一起討論四大發(fā)明對生活的重要意義、應(yīng)用場景。2.學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一：造紙術(shù)。背景知識(shí)：介紹造紙術(shù)出現(xiàn)的背景、發(fā)明者及應(yīng)用前景。學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)歷程：深入探究中國古代造紙工藝，學(xué)習(xí)它的發(fā)明、造紙材料的選擇，以及怎樣制造優(yōu)質(zhì)紙張?；顒?dòng)：制作紙張：學(xué)生分成小組，了解紙張的制作過程，可以借助實(shí)驗(yàn)的形式，每個(gè)組制作一張紙張。制作過程中，請學(xué)生注意觀察變化，以及掌握制作的技巧和注意事項(xiàng)。四大發(fā)明之二：指南針。背景知識(shí)：介紹指南針的出現(xiàn)背景、發(fā)明者及應(yīng)用前景。學(xué)習(xí)指南針的發(fā)明、改進(jìn)歷程：深入探究指南針在古代的應(yīng)用和改進(jìn)，了解指南針在航海、軍事和工業(yè)等方面的應(yīng)用?；顒?dòng)：制作指南針：學(xué)生分成小組，制作指南針。制作過程中，請學(xué)生注意觀察指南針的指向，以及掌握制作的技巧和注意事項(xiàng)。四大發(fā)明之三：火藥。背景知識(shí)：介紹火藥的出現(xiàn)背景、發(fā)明者及應(yīng)用前景。學(xué)習(xí)火藥的發(fā)明、改進(jìn)歷程以及燃放方法：深入探究火藥在古代的應(yīng)用和改進(jìn)，了解火藥在戰(zhàn)爭、民生、文化方面的應(yīng)用?；顒?dòng)：制作煙花：學(xué)生分成小組，了解煙花的制作過程，可以借助實(shí)驗(yàn)的形式，每個(gè)組制作一盒煙花。制作過程中，請學(xué)生注意觀察變化，以及掌握制作的技巧和注意事項(xiàng)。四大發(fā)明之四：活字印刷術(shù)。背景知識(shí)：介紹活字印刷術(shù)的出現(xiàn)背景、發(fā)明者及應(yīng)用前景。學(xué)習(xí)活字印刷術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)歷程：深入探究活字印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展歷程，了解它在文化傳承等方面的重要作用?；顒?dòng)：操作活字印刷：學(xué)生分成小組，體驗(yàn)活字印刷的過程：根據(jù)教師提供的內(nèi)容，每個(gè)組制作一本小冊子。途中，請學(xué)生注意觀察變化，以及掌握操作的技巧和注意事項(xiàng)。中國古代文明的發(fā)展歷程。預(yù)習(xí)：教師事先準(zhǔn)備一張時(shí)間軸，1米長，15厘米寬。讓學(xué)生自主分組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)蘇州段的歷史。活動(dòng)：小組合作，制作一條中國古代文明的時(shí)間軸，并在班級(jí)上展示。每個(gè)小組制作完成后，按順序排列，形成一條中國古代文明的時(shí)間軸。學(xué)生需要通過團(tuán)隊(duì)合作的形式，合理安排時(shí)間和分工，去完成分配的任務(wù)。讓學(xué)生在操作中提高綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.總結(jié)請學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并給個(gè)人工作室添加相關(guān)內(nèi)容。組織學(xué)生分享本節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)反思通過本課的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更深入了解中國古代四大發(fā)明的文化內(nèi)涵和重要意義，對中國