25少年閏土（導(dǎo)學(xué)案）-2022-2023學(xué)年語文六年級上冊

25少年閏土（導(dǎo)學(xué)案）一、故事情節(jié)梗概《25少年閏土》是一部由著名作家陳忠實(shí)所寫的冒險(xiǎn)小說。故事講述了一個(gè)家境貧寒，膽小怕事的少年閏土，偶然成了一支探險(xiǎn)隊(duì)的成員，跟隨隊(duì)伍一路向西尋找神秘的徐聞島。在這段探險(xiǎn)歷程中，閏土經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)和考驗(yàn)，包括被海底巨溝威脅、遭遇暴雨和地震、陷入福爾馬林泡沫中等等。然而在隊(duì)友們的幫助下，閏土越來越勇敢、越來越堅(jiān)韌。最終，他們克服了重重困難，到達(dá)了徐聞島，也獲得了其中的珍貴財(cái)寶。二、故事情節(jié)解析1.閏土成長經(jīng)歷的人生啟示閏土是一個(gè)非常普通的少年，原本生活在艱苦的山村里，過著貧窮而平凡的生活。他幼小的心靈里，充滿了想象和向往，對于外面的世界總有著一種獨(dú)特的感覺。直到他機(jī)緣巧合，成為探險(xiǎn)隊(duì)員，走出了固有的生活之后，他開始變得更加勇敢、堅(jiān)毅，也在不斷真正地發(fā)現(xiàn)著自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。這讓我們看到了一個(gè)孩子在社會(huì)中成長成人的歷程，體現(xiàn)了一個(gè)孩子成長的心理和生理特征，并為他們的人生道路提供了重要的啟示。2.珍貴的探險(xiǎn)精神《25少年閏土》所體現(xiàn)的不僅僅是單純的冒險(xiǎn)和尋寶，更是在歷險(xiǎn)之旅中所體現(xiàn)的探險(xiǎn)精神。在整個(gè)探險(xiǎn)歷程中，人物們不光是在一次次嘗試中突破自己的極限，同時(shí)也不斷發(fā)揮出自己獨(dú)特的探險(xiǎn)技能，在互相鼓勵(lì)和支持下，眼看著步步接近目標(biāo)。這讓我們看到，所有的目標(biāo)，在堅(jiān)持不懈的努力下，總會(huì)被實(shí)現(xiàn)，所有的問題，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的努力下，總能得到解決。3.多元文化的體現(xiàn)《25少年閏土》所體現(xiàn)的不僅是一個(gè)獨(dú)立的民族傳統(tǒng)，更是充滿了多元文化的體現(xiàn)。在故事中，我們看到了中國古代人民的智慧、勇敢和實(shí)際，也看到了西方探險(xiǎn)家所具備的冒險(xiǎn)、敏銳和不屈的精神。同時(shí)，在人物角色的安排上，也體現(xiàn)了多方位的文化差異，這一點(diǎn)對于我們來說，有很重要的意義。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)不同民族文化的異同，從中汲取智慧，培養(yǎng)跨文化的思維能力。三、相關(guān)思考問題1.閏土在探險(xiǎn)過程中遇到了哪些危機(jī)和困難？如何克服這些困難？這個(gè)過程對于閏土的成長經(jīng)歷有何影響？2.探險(xiǎn)隊(duì)一行人在歷險(xiǎn)過程中所體現(xiàn)的探險(xiǎn)精神產(chǎn)生了什么效果？給你自己的生活和學(xué)習(xí)上提供了哪些啟示？3.探險(xiǎn)隊(duì)一行人中的每個(gè)人物形象的刻畫客觀地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和人們內(nèi)心的情感。試以其中一個(gè)人物的經(jīng)歷為例，探討小說對于人性的闡述。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文本的故事情節(jié)，了解小說在中國文學(xué)中的地位。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)和閱讀理解能力。3.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于冒險(xiǎn)的精神品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)了解兒童文學(xué)類別，提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的勇于冒險(xiǎn)的精神品質(zhì)。六、教學(xué)方法采用講解、提問、小組討論、看電視等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師介紹《25少年閏土》的故事大意，并請學(xué)生就此作出簡要回答。2.閱讀討論教師讓學(xué)生集體閱讀《25少年閏土》，讀完之后，引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)、人物形象、文化多元性等方面展開討論，以激發(fā)學(xué)生深入思考。3.情感體驗(yàn)教師請學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，模擬閏土在探險(xiǎn)中所經(jīng)歷的考驗(yàn)和困難，讓學(xué)生深刻體會(huì)到勇于冒險(xiǎn)的重要性。4.小組討論教師組織學(xué)生分成小組，圍繞探險(xiǎn)中的成長經(jīng)歷、探險(xiǎn)精神和文化多元性等主題展開討論，讓學(xué)生形成獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。5.綜合閱讀教師安排學(xué)生自主閱讀其他與探險(xiǎn)相關(guān)的文學(xué)作品或體驗(yàn)本地探險(xiǎn)，并根據(jù)所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，撰寫閱讀小結(jié)，并在班級中分享。6.課后作業(yè)讓學(xué)生自行選擇類型相關(guān)的閱讀，以提高閱讀興趣和閱讀能力。八、教學(xué)評價(jià)1.對學(xué)生的口語表達(dá)、閱讀能力和思維能力進(jìn)行評價(jià)。2.對學(xué)生的情感態(tài)度和合作意識進(jìn)行評價(jià)。3.對學(xué)生完成課堂作業(yè)和課后閱讀活動(dòng)的成果進(jìn)行評價(jià)。九、教學(xué)反思《25少年閏土》是一本非常精彩的兒童文學(xué)作品，它所體現(xiàn)的冒險(xiǎn)精神和探險(xiǎn)的過程非常適合小學(xué)生群體的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對于閱讀的興趣和理