【精】五年級下冊道德與法治-7 不甘屈辱 奮勇抗爭第二課時（教學設計）_第1頁
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【精】五年級下冊道德與法治-7不甘屈辱奮勇抗爭第二課時（教學設計）一、教學目標了解抗爭的含義，明確抗爭的方式和方法；培養(yǎng)學生勇敢、堅強、頑強抗爭的意志品質；發(fā)揮學生的想象力，提高學生的口語表達能力；培養(yǎng)學生自我保護意識和技能。二、教學重點抗爭的方式和方法；勇敢、堅強、頑強抗爭的意志品質。三、教學難點如何培養(yǎng)學生自我保護意識和技能。四、教學過程（一）導入課前預習：讓學生在課前預習，了解抗爭的含義及其在現(xiàn)實生活中的應用。課堂氛圍營造：教師分享相關實例，引入本課主題。（二）講解抗爭的方式和方法：分別介紹一些常見的抗爭方式和方法，如合理維權、和平抗爭、司法維權等。勇敢、堅強、頑強抗爭的意志品質：講解相關概念及其重要性。（三）討論學生分享自己的抗爭經(jīng)歷或目擊到的抗爭事件；讓學生圍繞“積極應對欺凌”或“保護自己的安全”等話題進行小組討論。（四）口語表達讓學生以小組為單位，根據(jù)本課所學內(nèi)容，分別設計一份關于“如何應對校園欺凌”的發(fā)言稿；一名學生代表小組表達發(fā)言稿，其他組員對其進行評價。（五）實踐讓學生模擬抗爭、維權情景，學習各種常見的自我保護技巧；教師結合實際案例進行模擬操作，讓學生逐步感知和掌握其中奧秘。（六）總結回顧本節(jié)課的重點、難點；學生自我總結本節(jié)課所學內(nèi)容及體會；鼓勵學生傳遞學到的道理，擔任小小抗爭英雄。五、教學評估策略觀察學生課堂表現(xiàn)，及時糾正和肯定；考核學生小組發(fā)言稿和口語表達；考查學生對于實際案例中“保護自我”技巧的運用和掌握情況。六、教學反思通過本堂課的教學活動，學生們初步認識了什么是抗爭，抗爭的方式和方法，并了解了怎樣培養(yǎng)勇敢、堅強、頑強抗爭的意志品質。而通過實踐活動，學生更加深入地掌握了一系列自我保護技巧，這可以使學生更好地應對可能遇到的風險。但是在實踐環(huán)節(jié)中

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