流量檢測(cè)儀表課件

控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表概述◆流量是指單位時(shí)間內(nèi)流動(dòng)介質(zhì)流經(jīng)管道(或通道,統(tǒng)稱流道)中某截面的數(shù)量,也稱瞬時(shí)流量。而在某一段時(shí)間內(nèi)流過的流體總和,即瞬時(shí)流量在某一段時(shí)間內(nèi)的累積值,稱為累積流量流量檢測(cè)儀表控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表概述◆流量是指單位時(shí)間內(nèi)流動(dòng)介質(zhì)流經(jīng)管道(或通道,統(tǒng)稱流道)中某截面的數(shù)量,也稱瞬時(shí)流量。而在某一段時(shí)間內(nèi)流過的流體總和,即瞬時(shí)流量在某一段時(shí)間內(nèi)的累積值,稱為累積流量控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆體積流量q=A7=單位為多質(zhì)pA==/單位為控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆流量檢測(cè)方法的分類◆體積流量◆直接法(容積法)直接測(cè)出q在單位時(shí)間內(nèi)以標(biāo)準(zhǔn)固定體積對(duì)流動(dòng)介質(zhì)連續(xù)不斷地進(jìn)行度量,以排岀流體固定容積數(shù)來計(jì)算流量。橢圓齒輪腰輪精度較高刮板旋轉(zhuǎn)活塞農(nóng)村中學(xué)生具有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、兩極分化嚴(yán)重、學(xué)困生較多、不會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等特點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中很多教師深有同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是一知半解。這難道僅僅是學(xué)生的問題嗎？我想不盡然。針對(duì)上述學(xué)生的特點(diǎn)及教師的困惑，我對(duì)此作了初步探索，摸索出了一些有效的方法和措施。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度“良好的開端是成功的一半”，因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，狠下工夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段對(duì)數(shù)學(xué)留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。新課標(biāo)提出：農(nóng)村七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重在消除學(xué)生恐懼心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使學(xué)生向往著教師，向往著本學(xué)科。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)，存在于生活，數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣初中數(shù)學(xué)是較枯燥乏味的一門學(xué)科，大部分農(nóng)村初中學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該采取多樣化的措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性和應(yīng)用性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。我們要抓住學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理特點(diǎn)，以“活的東西去教活的學(xué)生”，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力，讓學(xué)生化乏味為有趣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來感覺索然無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師在教學(xué)中盡量將課本上的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，讓實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)融為一體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)是行之有效的學(xué)習(xí)方法之一，但大部分學(xué)生不會(huì)甚至不運(yùn)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)教給他們正確的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)過程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“做記號(hào)”，如：平行線的性質(zhì)2這一內(nèi)容學(xué)生不懂，就在這一地方做上記號(hào)，以便在上課時(shí)，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解內(nèi)容。2.教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聽課的方法。聽課是教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果不佳。第一，聽課要專心，不要“邊聽課邊做小動(dòng)作”。第二，抓重點(diǎn)，做好聽課筆記。在上課時(shí)，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問題為本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)只是暫時(shí)地記住和理解，因此，要及時(shí)將知識(shí)點(diǎn)記下來，便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，預(yù)習(xí)中多標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，課中應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，弄懂自己標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。初中階段是學(xué)生分析問題、解決問題能力初步形成的重要階段。對(duì)學(xué)生而言，如何促使他們較快地從熟悉的具體數(shù)字計(jì)算為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡到以抽象的字母表示數(shù)為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高適應(yīng)初中階段分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想的形成及方法的掌握與應(yīng)用教學(xué)，并遵循以下幾個(gè)原則：一是有意識(shí)地讓學(xué)生將數(shù)學(xué)思想的形成及方法的掌握與應(yīng)用作為明確的學(xué)習(xí)對(duì)象。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以知識(shí)為載體，把潛意識(shí)的思想和方法挖掘出來；二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平，反復(fù)探討結(jié)論注重知識(shí)的形成過程，采用“小步走”、“多層次”的方式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法的教學(xué)；三是使學(xué)生參與到具體的課堂教學(xué)中，這樣的教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的教學(xué)，具有動(dòng)態(tài)性、參與性的特點(diǎn)，要求全體學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生逐步理解知識(shí)的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法的掌握過程及思辨能力的培養(yǎng)過程。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等。如聯(lián)系實(shí)際父母外出打工，每月保底工資一千元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果顯著。還可以開展豐富多彩的課余活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們感受到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)好的信心。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，對(duì)其成功之處給予表?yè)P(yáng)，使其在表?yè)P(yáng)中心靈受到振動(dòng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，爭(zhēng)做好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)?？傊?，我們?cè)谌粘?shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，探索適合學(xué)生的教法與學(xué)法，逐步滲透新課標(biāo)理念，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)離我們很近，數(shù)學(xué)就存在于生活中，數(shù)學(xué)有廣泛的應(yīng)用性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。初三是對(duì)于學(xué)生來說是十分重要的一個(gè)階段，是對(duì)初中學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初三英語(yǔ)是學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)，一定要使初三英語(yǔ)達(dá)到一個(gè)較高水平，從而為高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。由于初三直接關(guān)系到中考，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，在學(xué)習(xí)過程中一定要用有效方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)效率提高，起到事半功倍的效果。下面就從幾個(gè)方面來對(duì)初三英語(yǔ)中的有效學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。一.初三英語(yǔ)靈活教學(xué)的作用在初三語(yǔ)文教學(xué)中，“靈活教學(xué)法”是一種十分有效的方法。這種教學(xué)方法打破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，主張?jiān)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師要以課堂實(shí)際需要為依據(jù)來采用靈活方法進(jìn)行教學(xué)。靈活教學(xué)法在現(xiàn)代英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用使得學(xué)生能夠了解更多英語(yǔ)知識(shí)，不但能夠使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中享受到樂趣，同時(shí)也能夠?qū)⒊跞龑W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率提高。從目前實(shí)際教學(xué)情況來看，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行靈活教學(xué)法，主要有以下幾個(gè)方面的作用：第一，能夠增強(qiáng)學(xué)生記憶。對(duì)于初三學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，記憶力是一個(gè)最好的條件。如果學(xué)生具有較強(qiáng)記憶力就能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過程中所遇到的單詞以及句子迅速記住，而這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有幫助的。在英語(yǔ)教學(xué)中利用靈活教學(xué)法能夠?qū)⒉煌问浇虒W(xué)思路為學(xué)生呈現(xiàn)出來，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)利用最擅長(zhǎng)方式來進(jìn)行記憶，從而使得學(xué)生記憶力逐漸增強(qiáng)。第二，能夠糾正錯(cuò)誤。興趣是最好的老師，在初三英語(yǔ)教學(xué)中，興趣是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所就是課堂，在初三英語(yǔ)教學(xué)中采用靈活教學(xué)法能夠?qū)處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。比如說在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用“討論式”方案來進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，這樣就能夠使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。第三，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)方法要將學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況作為立足點(diǎn)，要使學(xué)生在經(jīng)過努力學(xué)習(xí)之后能夠使自己的英語(yǔ)水平得到一定程度的提高。在初三英語(yǔ)教學(xué)過程中，利用靈活教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生英語(yǔ)能力進(jìn)行不斷鍛煉。在實(shí)際教學(xué)過程中，開始新課之前可以提出一些小問題讓學(xué)生來進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。比如說，Howdoyouspendyoursummerholiday？等問題。二.傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中依然是是“教師講，學(xué)生聽”這樣一個(gè)狀態(tài)。在初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師是直接引導(dǎo)者，要讓學(xué)生能夠?qū)⒂行W(xué)習(xí)方法掌握，教師要根據(jù)新課堂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行全面優(yōu)化。1.對(duì)課堂流程進(jìn)行合理規(guī)劃在整個(gè)初中階段，初三是最重要的一個(gè)部分，與初一和初二英語(yǔ)教學(xué)相比較而言，初三英語(yǔ)教學(xué)更加復(fù)雜。所以，教師在對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行安排時(shí)要按照標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)行，要從每一個(gè)細(xì)節(jié)來入手將學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高。比如說在對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行閱讀時(shí)，可以根據(jù)以下流程來進(jìn)行：先看，然后讀，讀完之后進(jìn)行思考，在思考之后對(duì)提出問題進(jìn)行回答。這樣一來就能夠英語(yǔ)教學(xué)有序性得到保證。2.對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革對(duì)于初三英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)來說，實(shí)行教學(xué)改革是根本途徑，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)改革要長(zhǎng)期堅(jiān)持，將更加先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式提供給學(xué)生。在對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過記憶法改革來增強(qiáng)學(xué)生記憶力。3.對(duì)教材要及時(shí)更新在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，教材是十分重要的學(xué)習(xí)工具，教材的及時(shí)更新對(duì)英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)是十分有效的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師在掌握學(xué)生需求同時(shí)要利用其它課外教材來對(duì)教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，在教學(xué)過程中引進(jìn)新型材料，必然也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三.讀寫培養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讀寫能力是學(xué)生英語(yǔ)水平的主要體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)也是初三英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的一條重要途徑。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要采取合理方式方法對(duì)學(xué)生讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高其讀寫水平。1.英語(yǔ)閱讀的培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)生中必然要接觸到的部分，也是一個(gè)十分重要的部分，英語(yǔ)閱讀不但能夠幫助學(xué)生增加詞匯量，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)。教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要給學(xué)生一定時(shí)間讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行大聲朗讀，這樣能夠幫助他們更好地理解課文。除了教材上的課文之外，也可以讓學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)課外讀物，增加學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)?？梢怨膭?lì)學(xué)生訂閱《英語(yǔ)沙龍》雜志或者是《英語(yǔ)閱讀報(bào)》，將里面比較好的文章拿來閱讀，增加閱讀量，從而是學(xué)生閱讀能力得到提高。2.寫作能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)作文寫作是一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一大難點(diǎn)。寫作是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的考驗(yàn)，不但考察學(xué)生詞匯量、語(yǔ)法，同時(shí)也考察學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。在初三英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過多種方式來提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，使其寫作能力提高。對(duì)于教材中所出現(xiàn)的作文寫作，要讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂寫作，教師要進(jìn)行批改，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方，教師要在課堂上指出，要讓學(xué)生將改正之后的文章盡量背誦下來，防止下次在出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。除此之外，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記，將自己的感想以及一些比較精彩的英語(yǔ)語(yǔ)句記錄下來。這樣，能夠讓學(xué)生在寫作練習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的寫作水平。英語(yǔ)讀寫能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要手段，只有有一個(gè)較高的閱讀水平與寫作水平才能夠?qū)⒄w英語(yǔ)水平提高。結(jié)語(yǔ)：初三是一個(gè)十分關(guān)鍵的階段，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)以及發(fā)展都有重要幫助。初三英語(yǔ)是初三學(xué)習(xí)中十分重要的一門課程，初三英語(yǔ)水平會(huì)對(duì)初三整體學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生直接影響。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要采取科學(xué)方法與措施來提高初三英語(yǔ)教學(xué)有效性，使初三學(xué)生英語(yǔ)水平得到有效提高。筆者在此希望本文所闡述的關(guān)于英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)方法的幾點(diǎn)建議能夠?qū)V大英語(yǔ)教師有一定幫助，也呼吁廣大教師不斷探索，找出更好學(xué)習(xí)方法，使初三英語(yǔ)教學(xué)更加高質(zhì)高效，促進(jìn)其向更好方向發(fā)展?？刂瓶茖W(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆體積流量q=A7=單位為多質(zhì)pA==/單位為控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆流量檢測(cè)方法的分類◆體積流量◆直接法(容積法)直接測(cè)出q在單位時(shí)間內(nèi)以標(biāo)準(zhǔn)固定體積對(duì)流動(dòng)介質(zhì)連續(xù)不斷地進(jìn)行度量,以排岀流體固定容積數(shù)來計(jì)算流量。橢圓齒輪腰輪精度較高刮板旋轉(zhuǎn)活塞控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆間接法(速度法)g=測(cè)量平均流速◆節(jié)流式力學(xué)◆轉(zhuǎn)子◆渦輪力學(xué)電磁電學(xué)超聲波聲學(xué)渦街熱線風(fēng)速激光多普勒光學(xué)控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆質(zhì)量流量◆直接式:渦輪轉(zhuǎn)矩式質(zhì)量流量計(jì)科里奧利質(zhì)量流量計(jì)◆間接式:差壓流量計(jì)與密度計(jì)組合差壓流量計(jì)與速度流量計(jì)組合靶式流量計(jì)與速度流量計(jì)組合補(bǔ)償用壓力、溫度補(bǔ)償控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表流式流量計(jì)◆根據(jù)節(jié)流原理,當(dāng)流體流經(jīng)節(jié)流元件(阻力件)時(shí),在節(jié)流元件兩端產(chǎn)生差壓,該差壓的大小與流量(流速)成正比作為流量測(cè)量的節(jié)流元件有標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流元件和特殊節(jié)流元件,其中標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流元件有標(biāo)準(zhǔn)孔板、標(biāo)準(zhǔn)噴嘴、標(biāo)準(zhǔn)文丘里管控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表◆檢測(cè)原理(主要討論標(biāo)準(zhǔn)孔板的原理)◆設(shè)流體在水平管中沿軸線方向穩(wěn)定流動(dòng),流體不對(duì)外作功,和外界沒有熱量交換,流體本身也沒有穩(wěn)定變化。對(duì)于不可壓縮理想流體,則根據(jù)伯努利方程p2AVIp=ACIVI設(shè)m=d/D,收縮系數(shù)μ=A2/A則控制科學(xué)與工程第五節(jié)流量檢測(cè)儀表qm=V2A2P=v2Aoup=P√1-2m因?yàn)榱魇钚〗孛?的位置隨流速而變,實(shí)際取壓點(diǎn)的位置是固定的