統(tǒng)編版《繁星》部編版課件

繁星你看星空時有何感想呢？同學們，你愛看天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天我們來看看作家巴金遙望星空后是怎樣的感受。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示半明半搖搖欲抱我會認mèizhuìhuái

昧墜懷蒙昧拾金不昧mèi昧半明半昧墜落天花亂墜zhuì墜搖搖欲墜胸懷慈悲為懷huái懷懷抱如夢的幻境；夢境?！緭u搖欲墜】【群星密布】【半明半昧】【夢幻】【寂靜】【納涼】沒有聲音；很靜。像天上的星星一樣擺布著，形容事物很多。形容極不穩(wěn)固，就要落下來，或就要垮臺。試著把詞語和意思連起來！乘涼。形容有時明亮，有時昏暗。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。開頭：每一個人都會慢慢成長,從一個需要父母呵護的小孩,轉(zhuǎn)變成一個能幫父母分憂的少年,那是一次蛻變。（開門見山，抒發(fā)感情）十、積累含有動物成語：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀已學的好詞：詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測、千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚擁擠左拐右拐貨物高聲談笑保姆禱告雇定簇擁嘩笑碼頭（2）這句詩運用擬人的修辭手法,描寫雨后的小白菊勇敢地抬頭,迎著陽光綻放。句中的“透”字,讓我仿佛看到了這樣的景象:小白菊一片片的花辦努力綻開，開到最大，開到了極限。3、課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外祖父怎樣的思想感情？答：課文寫了外祖父吟詩落淚，珍愛梅圖，思國傷感，贈墨梅圖，送梅花絹等五件事。表達了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的熱愛之情。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。相關詩詞：九月九日憶山東兄弟唐代：王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！肚嗌教幪幝裰夜恰?，這是作者曉年寫作的一篇短文。主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想：課文寫了什么？課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景。課文是按什么順序來寫的？按時間順序?！皬那啊?、“三年前”、“如今”。作者幾次看星星？每次的感受是什么？三次第一次

從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。家總給人以溫馨的，表達了作者對家的依戀之情。酬勞遲延虛實隱諱允諾不解其意大霧漫天水寨擂鼓吶喊反問句：雷鋒叔叔難道不是我們學習的榜樣嗎？39、花朵把春天的門推開；綠蔭把夏天的門推開；碩果把秋天的門推開；飛雪把冬天的門推開；真誠把友誼的門推開。關于街頭錯別字的研究報告3.本詩運用比喻和擬人兩種修辭手法，向我們描述了雨后泥路、小草、小白菊和鳳蝶兒四種景物，展現(xiàn)了雨后天晴的景象。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。有志者，事竟成。——《后漢書》拾（拾?。┙o（給力）仰面朝天腳腕威嚴紅撲撲顴骨侄子喉嚨燈盞粉刷規(guī)矩師傅甲骨文又稱“契文”,主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。(3)“清風明月本無價,近水遠山皆有情?！边@是蘇州滄浪亭的對聯(lián)。上聯(lián)出自歐陽修的詩歌《滄浪亭》,“清風明月”指的是自然界的景物,它們沒有主人,人人可得而享之,所以說原本是無價的。下聯(lián)出自蘇舜欽的詩歌《過蘇州》,寫蘇州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有蘇杭”。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。第二次

三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。表達了與星之親密，投機的伙伴之感。第三次比喻

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。排比作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。擬人這樣寫，將我與大自然融為一體，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無窮的遐想。寫出了海上望星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。

時間地點感受第一次第二次第三次練習：完成表格。從前庭院甜蜜

溫馨三年前菜園親密

投機有一夜海上愜意

信賴為什么三次看星空情況和感受會不同？因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。寫一寫：看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話?？粗鴿M天的繁星，我_____________________。仿佛回到了母親的懷抱從前家鄉(xiāng)溫馨愜意三年前南京憧憬向往如今海上安詳、舒心、陶醉向往美好生活4.繁星熱愛大自然課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。虛實結(jié)合的寫法虛實結(jié)合是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來。或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。這種手法，能使文章更生動、形象，更有韻味。課文描寫的對象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。例如第3段，共10句，前三句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，為后面寫作者的感受張本。從第4句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說話，于是，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷里，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的向往。舉例：

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……練一練：我們就用剛學到的作家寫事物的方法進行一次練筆活動，大家以“看大海（月亮、太陽、藍天……）為題寫一段話。深夜，黑色的天空伴隨著明亮的小星星，不停地眨著頑皮的笑臉，好像想睡但又睡不著似的。而大海則仰望著一閃一閃的星星們，輕輕地哼唱著“搖籃曲”，漸漸地那幾顆小星星終于合上了眼。而大海自己仿佛也進入了夢鄉(xiāng)。正在行駛的小舟慢慢地飄著，不敢驚動這寧靜的夜。人們常說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實，就在我們身邊都有很多美的景，美的人，美的事和美的心靈等等。只要我們學著巴金去認真觀察，大膽想象，一定會有收獲。課堂小結(jié)漸漸地_________________，我仿佛看見_