項(xiàng)目-需求規(guī)格說(shuō)明-上篇

項(xiàng)目全稱需求規(guī)格說(shuō)明上篇承建方全稱2013年4月

文件ISO版本控制

文件概述文件名稱項(xiàng)目全稱文件編號(hào)項(xiàng)目編號(hào)-XQGG-TOTAL編寫(xiě)人:沈濤起編日期：審閱:項(xiàng)目經(jīng)理姓名日期：批準(zhǔn):盧文廣日期：受控狀態(tài)：▇是□否發(fā)布版次：V1.0文件頁(yè)數(shù)文件修改記錄時(shí)間修改人Version修改概要項(xiàng)目經(jīng)理姓名V1.0新建文檔復(fù)核記錄復(fù)核人職位日期QA姓名質(zhì)量保障人員

目錄TOC\o"1-5"\h\z\u1 引言 41.1 編寫(xiě)目的 41.2 定義 41.3 參考材料 52 任務(wù)概述 52.1 目標(biāo) 52.2 項(xiàng)目范圍（若沒(méi)有分校區(qū)可不寫(xiě)此條） 62.3 用戶特點(diǎn) 62.4 假定和約束 63 運(yùn)行及開(kāi)發(fā)環(huán)境 73.1 運(yùn)行環(huán)境 73.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境 84 總體需求描述 84.1 用戶和角色功能列表 84.2 行業(yè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)分析匯總 125 業(yè)務(wù)需求 176 非功能性需求 176.1 性能需求 176.2 系統(tǒng)的可靠性需求 186.3 系統(tǒng)的安全性需求 186.4 系統(tǒng)的可擴(kuò)展性需求 196.5 系統(tǒng)備份 19引言編寫(xiě)目的本需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)目的，是為用戶及分析人員充分理解本項(xiàng)目的需求而設(shè)立的，它說(shuō)明了本系統(tǒng)的各項(xiàng)功能和性能需求，明確標(biāo)識(shí)各功能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，闡述適用范圍及背景，提供客戶解決問(wèn)題或達(dá)到目標(biāo)所需的條件或功能，提供一個(gè)度量和遵循的基準(zhǔn)。本說(shuō)明書(shū)的預(yù)期讀者為客戶和開(kāi)發(fā)者（指軟件開(kāi)發(fā)的管理人員、設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員、測(cè)試人員、維護(hù)人員）。定義列出本文件中用到的專門術(shù)語(yǔ)的定義和外文首字母組詞的原詞組。術(shù)語(yǔ)或符號(hào)說(shuō)明術(shù)語(yǔ)/符號(hào)解釋簽收某個(gè)流程任務(wù)，如果從未打開(kāi)看過(guò)表示未簽收。以下術(shù)語(yǔ)是在用例描述中要使用到的用例描述說(shuō)明此用例主要功能點(diǎn)。主事件流程描述將此用例所完成的事件過(guò)程分步驟進(jìn)行描述。表示層規(guī)格用來(lái)說(shuō)明在用例場(chǎng)景描述中某些顯示界面的用戶要求。當(dāng)表示層規(guī)格在描述字段時(shí)，用*表示必輸項(xiàng)，必輸項(xiàng)和非必輸項(xiàng)的綜合代表了所有要用戶選擇和輸入的字段。FCK全名FCKeditor，是一個(gè)專門使用在網(wǎng)頁(yè)上屬于開(kāi)放源代碼的所見(jiàn)即所得的文字編輯器。數(shù)據(jù)范圍指某個(gè)教師被賦予相應(yīng)角色后所能操作的數(shù)據(jù)的范圍，包括校區(qū)、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科等。圖示說(shuō)明圖示解釋用例的執(zhí)行者代表了一個(gè)用例。一個(gè)用例就是用戶想要完成的一個(gè)功能或特性。參考材料《項(xiàng)目全稱招標(biāo)文件.doc》《項(xiàng)目全稱投標(biāo)文件.doc》《項(xiàng)目全稱軟件開(kāi)發(fā)子合同.doc》《計(jì)算機(jī)軟件需求規(guī)格說(shuō)明規(guī)范GB/T9385-2008》《計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)文件編制指南GB/T8567-2006》《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《教育管理基礎(chǔ)代碼》《教育管理基礎(chǔ)信息》《教育行政管理信息》《普通中小學(xué)校管理信息》《教育統(tǒng)計(jì)信息》《項(xiàng)目全稱-需求調(diào)研記錄》任務(wù)概述目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)：依托網(wǎng)絡(luò)建立用戶簡(jiǎn)稱數(shù)字校園平臺(tái)系統(tǒng)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)、教務(wù)、辦公的數(shù)字化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。建立數(shù)字校園系統(tǒng)，為業(yè)主簡(jiǎn)稱及各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)提供監(jiān)督組織運(yùn)行的工具，幫助老師人員減少手工勞動(dòng)，提高教學(xué)工作效率，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)；建立決策支持系統(tǒng)，為校園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的管理與決策活動(dòng)提供強(qiáng)大的信息支持。利用區(qū)域模式等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)4項(xiàng)總體目標(biāo)：降低建設(shè)成本以大范圍推廣；降低維護(hù)成本以提高使用效益；統(tǒng)一各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)數(shù)字校園發(fā)展；集中業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)決策支持。項(xiàng)目范圍綜合考慮用戶簡(jiǎn)稱數(shù)字化校園建設(shè)情況，依據(jù)招標(biāo)人確定的范圍為用戶簡(jiǎn)稱學(xué)校提供系統(tǒng)使用與技術(shù)服務(wù)。用戶特點(diǎn)系統(tǒng)使用用戶有一定的信息化工作經(jīng)驗(yàn)；系統(tǒng)的需求提供者希望簡(jiǎn)化部分現(xiàn)有流程，盡量減少一線教職工的工作量；同時(shí)增加溝通和信息的流通與共享；校級(jí)行政干部主要通過(guò)系統(tǒng)對(duì)全校教務(wù)、教學(xué)、德育的工作進(jìn)行監(jiān)督、管理；盡量減少通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行事務(wù)性的工作；學(xué)校希望大量的紙質(zhì)工作能夠電子化，并且將所有的過(guò)程進(jìn)行管理并存檔，以便于以后的查詢和統(tǒng)計(jì)分析；假定和約束系統(tǒng)用戶來(lái)自于數(shù)字化校園系統(tǒng)，用戶使用數(shù)字化校園系統(tǒng)的用戶和權(quán)限使用本系統(tǒng)；系統(tǒng)部署上線和初始化前的歷史工作檔案、教師工作記錄、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等歷史資料不用錄入到新系統(tǒng)；系統(tǒng)記錄的過(guò)程文檔基本以各個(gè)業(yè)務(wù)工作過(guò)程的階段性文檔或者里程碑事件記錄錄入到系統(tǒng)中，盡量減少過(guò)程管理直接在系統(tǒng)中進(jìn)行管理；因?yàn)檫^(guò)程的管理中會(huì)涉及非常多的異常、分支流程，極大的增加了系統(tǒng)的復(fù)雜度和降低用戶的使用體驗(yàn)。教務(wù)、教學(xué)、德育的管理工作在權(quán)限分配上，最小粒度為具體的班級(jí)；向上分配權(quán)限的時(shí)候，以班級(jí)的整體為單位進(jìn)行累加管理，最高到全校級(jí)別；本系統(tǒng)的教務(wù)、教學(xué)工作以一個(gè)完整的學(xué)期展開(kāi)，即教務(wù)、教學(xué)的工作周期的最小粒度是完整的學(xué)期；當(dāng)工作進(jìn)入到第二學(xué)期的時(shí)候，系統(tǒng)會(huì)對(duì)上一學(xué)期的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行封存，并啟用下一個(gè)學(xué)期，開(kāi)始下個(gè)學(xué)期的工作。運(yùn)行及開(kāi)發(fā)環(huán)境運(yùn)行環(huán)境根據(jù)項(xiàng)目的整體招標(biāo)要求，我們認(rèn)為用戶簡(jiǎn)稱數(shù)字校園服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)首先必須符合所屬區(qū)縣教育城域網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能，其次我們的服務(wù)平臺(tái)也必須與本次項(xiàng)目中要求的硬件支持環(huán)境實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，因此我們的服務(wù)平臺(tái)在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了目前主流的硬件設(shè)備。本期數(shù)字化校園系統(tǒng)軟件運(yùn)行環(huán)境，在基于項(xiàng)目第一包硬件和網(wǎng)絡(luò)部署的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)具體運(yùn)行環(huán)境如下：服務(wù)器操作系統(tǒng)MicrosoftWindowsServer2008R2服務(wù)器運(yùn)行環(huán)境Sunj2ee1.6應(yīng)用服務(wù)器平臺(tái)ApacheTomcat6.0數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境MicrosoftSQLServer2008R2客戶端操作系統(tǒng)WindowsXP;Windows7客戶端瀏覽器IE8/9,Firefox6;及以上;開(kāi)發(fā)環(huán)境開(kāi)發(fā)平臺(tái)WindowsXPSP3、Windows7開(kāi)發(fā)工具M(jìn)yEclipce9.0開(kāi)發(fā)語(yǔ)言J2EE版本管理SVN數(shù)據(jù)庫(kù)管理MicrosoftSQLServer2008R2總體需求描述用戶和角色功能列表根據(jù)需求調(diào)研，學(xué)校的實(shí)際工作主要涉及到以下用戶：序號(hào)角色分類名稱角色名稱角色說(shuō)明歸屬組織結(jié)構(gòu)1學(xué)生普通學(xué)生小學(xué)生、初中生、高中生2家長(zhǎng)小學(xué)生家長(zhǎng)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，關(guān)注子女學(xué)習(xí)生活。中學(xué)生家長(zhǎng)中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，關(guān)注子女學(xué)習(xí)生活。3教務(wù)工作人員教務(wù)干事招生，學(xué)生注冊(cè)，學(xué)籍管理與輸機(jī)，辦理學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀和畢業(yè)生檔案保管、轉(zhuǎn)檔等工作、編制課表、作息時(shí)間并負(fù)責(zé)下發(fā)、安排各類考試的考務(wù)工作。教務(wù)處圖書(shū)管理員圖書(shū)編目、新書(shū)登記和分類工作；負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱登記、借閱率統(tǒng)計(jì)工作；圖書(shū)、報(bào)刊、雜志、掛圖的訂購(gòu)、保管、登記入帳工作；圖書(shū)推薦工作。電教老師信息技術(shù)教學(xué)工作；電教資料的錄制、收集、整理、存檔工作；熟悉、使用、維修、保管各種電教設(shè)備，并向教師傳授使用。教務(wù)主任統(tǒng)管學(xué)校教務(wù)工作4教學(xué)工作人員課代表（教學(xué)）學(xué)生職位，按班級(jí)科目分，承擔(dān)作業(yè)收發(fā)、檢查、上交工作教學(xué)處科任老師學(xué)科、學(xué)段分，承擔(dān)某一門或幾門學(xué)科的教學(xué)工作，是一個(gè)教研組的組員備課組長(zhǎng)制定本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；組織教師集體備課；檢查本組教師教案，并向教研組長(zhǎng)匯報(bào)情況；組織備課組抓好期中、期末復(fù)習(xí)和有關(guān)考試事宜。教研組長(zhǎng)組織教育方針、教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)和學(xué)科的教學(xué)研究，檢查本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，組織本學(xué)科教師的進(jìn)修，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，組織與檢查和本學(xué)科有關(guān)的學(xué)生課外活動(dòng)，了解本學(xué)科備課、布置作業(yè)、命題考試的情況。實(shí)驗(yàn)員有化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理工作，配合有關(guān)教師完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。教學(xué)干事收發(fā)、匯總、存檔教研組各種材料；負(fù)責(zé)教學(xué)檢查；檢查并向主任匯報(bào)教研組、備課組活動(dòng)情況；負(fù)責(zé)評(píng)教評(píng)學(xué)、評(píng)優(yōu)課、教研組考核、問(wèn)卷調(diào)查等統(tǒng)計(jì)分析工作；統(tǒng)計(jì)教師上課出勤情況。教學(xué)主任統(tǒng)管學(xué)校教學(xué)工作5教科研工作人員教科研干事審核校內(nèi)各項(xiàng)教科研成果，推薦優(yōu)秀論文；教師教科研考核的統(tǒng)計(jì)；教科研檔案的收集整理工作。教科研處教科研主任統(tǒng)管教科研工作6德育工作人員班干部（班長(zhǎng)、學(xué)委、衛(wèi)生、體育、藝術(shù)、生活）班級(jí)工作:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等班級(jí)常規(guī)管理德育處值周生（學(xué)生會(huì)）全校工作：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生精神風(fēng)貌：目的：流動(dòng)紅旗、班級(jí)常規(guī)評(píng)比班主任學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況、日?；顒?dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)系、科任老師、班會(huì)年級(jí)組長(zhǎng)（年級(jí)班主任）制定本年級(jí)組工作計(jì)劃；檢查督促班主任制定班主任工作計(jì)劃；組織年級(jí)活動(dòng)、年級(jí)成績(jī)；定期召開(kāi)所在級(jí)教師和學(xué)生代表會(huì)議；負(fù)責(zé)研究本年級(jí)學(xué)生的獎(jiǎng)懲和品德評(píng)語(yǔ)工作。德育老師校醫(yī)負(fù)責(zé)全校師生醫(yī)療保健工作；學(xué)生身體健康普查、學(xué)生體檢和注射預(yù)防等工作；負(fù)責(zé)檢查辦公室、教室的衛(wèi)生；負(fù)責(zé)師生體檢工作，做好記錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋。心理教師心理健康診斷，心理測(cè)量、心理咨詢工作；負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康檔案建設(shè)工作。文體老師體能檢測(cè)報(bào)告、文體活動(dòng)德育主任制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃；學(xué)生德育教育、班主任工作冊(cè)檢查、班級(jí)量化考核、課間操眼保健操檢查、組織年級(jí)活動(dòng)等7小學(xué)少先隊(duì)工作人員少先隊(duì)員小學(xué)從一年級(jí)或二年級(jí)開(kāi)始整班入少先隊(duì)少先隊(duì)少先隊(duì)長(zhǎng)（小、中、大）學(xué)生擔(dān)任的班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)輔導(dǎo)員制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)生出隊(duì)入隊(duì)資料管理，組織少先隊(duì)活動(dòng)8中學(xué)團(tuán)工作人員團(tuán)員學(xué)生升入初中后可申請(qǐng)成為團(tuán)員共青團(tuán)團(tuán)支書(shū)(班級(jí))班級(jí)中學(xué)生擔(dān)任的團(tuán)支部書(shū)記，向?qū)W校團(tuán)委匯報(bào)班級(jí)團(tuán)隊(duì)工作，向班級(jí)傳達(dá)團(tuán)委指示和精神校團(tuán)委委員負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作；學(xué)生入團(tuán)審核工作；對(duì)團(tuán)委書(shū)記負(fù)責(zé)，執(zhí)行團(tuán)委書(shū)記的指令；組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；共青團(tuán)團(tuán)員檔案工作。團(tuán)委書(shū)記制定學(xué)校團(tuán)工作計(jì)劃；統(tǒng)管學(xué)校共青團(tuán)工作9黨工作人員預(yù)備黨員已提交入黨申請(qǐng)，還在考察階段的教師黨支部黨員已加入中國(guó)共產(chǎn)黨的教師黨支部組織領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)工作；召開(kāi)黨員工作，黨員培訓(xùn)等書(shū)記統(tǒng)管學(xué)校黨務(wù)工作10工會(huì)工作人員工會(huì)會(huì)員學(xué)校教職員工工會(huì)工會(huì)委員每學(xué)期組織召開(kāi)教代會(huì)，參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督；組織、宣傳工會(huì)工作，維護(hù)教職工利益，管理工會(huì)各類檔案。工會(huì)主席統(tǒng)管學(xué)校工會(huì)工作；制訂每學(xué)期工會(huì)工作計(jì)劃并做好總結(jié)工作；領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)委員、工會(huì)小組長(zhǎng)開(kāi)展工作，并檢查工作執(zhí)行情況。11總務(wù)工作人員干事負(fù)責(zé)學(xué)?；ㄒ?guī)劃、校產(chǎn)、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理工作；負(fù)責(zé)教育教學(xué)用品的采購(gòu)、供應(yīng)和管理；負(fù)責(zé)管理供暖、供水電等后勤保障工作；校園綠化工作；防火、防盜、門衛(wèi)管理?？倓?wù)處文印專員負(fù)責(zé)打印學(xué)校各種文件、資料、刊物等；按處室將打印的材料歸類、整理、歸檔、保存。食堂管理人員負(fù)責(zé)食堂管理工作，供應(yīng)學(xué)校每日伙食，每日菜譜的公布主任統(tǒng)管學(xué)?？倓?wù)工作12辦公室工作人員辦公室干事負(fù)責(zé)全校大會(huì)的會(huì)議記錄、編撰學(xué)校大事記和組織機(jī)構(gòu)沿革；負(fù)責(zé)接待、照相工作；負(fù)責(zé)接收上級(jí)文件，做好登記簽收、下發(fā)；負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)的準(zhǔn)備工作；負(fù)責(zé)辦公室日常事務(wù)。校辦辦公室主管統(tǒng)管學(xué)校辦公室工作人事專員維護(hù)教職工基本檔案數(shù)據(jù)，辦理教職工人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)；學(xué)校各類人員的資格審查、考核聘任工作及材料上報(bào)；負(fù)責(zé)教職工的工作時(shí)間考勤及記錄；負(fù)責(zé)績(jī)效工資的計(jì)算人事主管統(tǒng)管學(xué)校人事工作財(cái)務(wù)專員執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算計(jì)劃，負(fù)責(zé)各項(xiàng)資金的總帳及明細(xì)帳核算；負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)帳憑證的制單工作；負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)檔案的歸集整理；負(fù)責(zé)全校人員工資的調(diào)整、輸機(jī)、個(gè)人所得稅的核算工作；負(fù)責(zé)全校人員住房公積金的繳存及教師個(gè)人住房公積金的支取。財(cái)務(wù)主管統(tǒng)管學(xué)校財(cái)務(wù)工作檔案管理員管理檔案庫(kù)房，定期清點(diǎn)核對(duì)檔案；整理、統(tǒng)計(jì)，鑒定和排列上架檔案，平時(shí)和年終立卷、歸檔工作。門衛(wèi)負(fù)責(zé)學(xué)校校門保衛(wèi)工作，外來(lái)人員進(jìn)校查詢、登記工作；學(xué)生上課期間出校門，特殊情況要經(jīng)班主任或德育處同意，填表簽字后，學(xué)生方可離校；報(bào)刊、雜志、信件傳送和保管工作；負(fù)責(zé)接聽(tīng)轉(zhuǎn)接電話。辦公室主任統(tǒng)管辦公室工作；協(xié)調(diào)各處室工作，協(xié)助校長(zhǎng)了解下情，向行政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作；負(fù)責(zé)處理各類文件，安排學(xué)校主要工作；負(fù)責(zé)全校性會(huì)議的考勤及行政會(huì)議記錄工作；承擔(dān)信訪和日常接待工作。13校長(zhǎng)行政副校長(zhǎng)主管學(xué)校行政、后勤工作；按照學(xué)校既定的工作目標(biāo)、計(jì)劃，做好各部、各部門的協(xié)調(diào)工作；做好與學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)、溝通，及時(shí)了解家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求并上報(bào)學(xué)校。校長(zhǎng)室教學(xué)副校長(zhǎng)主管學(xué)校教學(xué)工作；執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，定期向校長(zhǎng)匯報(bào)；抓好常規(guī)教學(xué)，保證按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，深入教學(xué)一線，聽(tīng)課、兼課、檢查教師教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)、行政管理等各項(xiàng)工作；負(fù)責(zé)制訂和組織實(shí)施學(xué)校的遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理。行業(yè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)分析匯總序號(hào)類別專業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋1教務(wù)學(xué)年學(xué)期學(xué)年是學(xué)校的教學(xué)年度，一般從秋季始業(yè),到次年夏季為一年。一學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期,即第一學(xué)期、第二學(xué)期,也稱上學(xué)期、下學(xué)期。全年教學(xué)時(shí)間一般為45周,每學(xué)期為22周或23周，另7周為寒暑假時(shí)間。第一學(xué)期一般從9月開(kāi)學(xué)，次年1月份結(jié)束。第二學(xué)期從2、3月份開(kāi)學(xué)，當(dāng)年6、7月份結(jié)束。另外:2月份寒假，7、8月份暑假。2屆別屆是指畢業(yè)年份，如小學(xué)六年制，2010屆是指2010年畢業(yè)，那么入學(xué)年份就是2004年。3學(xué)段依據(jù)學(xué)生的年齡特征、教學(xué)需要、教學(xué)管理等因素將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為各個(gè)階段，如九年義務(wù)教育階段，可劃分為“1--2年級(jí)”一個(gè)學(xué)段、“3--6年級(jí)”為一個(gè)學(xué)段、“7--9年級(jí)”為一個(gè)學(xué)段，總共三個(gè)學(xué)段。學(xué)段的劃分一般都不統(tǒng)一，如何劃分取決于學(xué)校實(shí)際。

高中新課改后，高中每個(gè)年級(jí)會(huì)再細(xì)分到幾個(gè)學(xué)段，如高一一學(xué)年分四個(gè)學(xué)段，第一學(xué)期分為第一、第二學(xué)段，第二學(xué)期分為第三、第四學(xué)段。4校歷指學(xué)校一年內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的日程安排，用來(lái)規(guī)劃學(xué)校的一年整體工作部署，如：XX學(xué)校2010-2011年校歷，指XX學(xué)校2010-2011年年度的教學(xué)周時(shí)間安排，節(jié)假日安排，以及其它比較重大的工作（運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)等）的時(shí)間安排，從而用來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的工作。5入學(xué)咨詢是具有自主招生權(quán)利的學(xué)校在招收新生時(shí)對(duì)報(bào)讀學(xué)生通過(guò)面試考量后決定是否錄取，一般通過(guò)面試和答題測(cè)試兩種方式。6學(xué)生學(xué)籍卡片（學(xué)籍）學(xué)生學(xué)籍卡片是由學(xué)生在校期間相關(guān)信息組成的報(bào)表，主要包括學(xué)生基本身份信息（姓名、性別、出生年月日、籍貫、名族、戶別、參加少先隊(duì)或加入共青團(tuán)時(shí)間、家庭詳細(xì)住址、戶口所在地），家長(zhǎng)簡(jiǎn)況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷、學(xué)業(yè)成績(jī)、考勤記錄、操行評(píng)語(yǔ)與操行等級(jí)等信息。7小\中基報(bào)表小\中基報(bào)表全稱為普通小\中學(xué)基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表，由教育部統(tǒng)一制表，凡經(jīng)縣或縣以上教育行政部門批準(zhǔn)備案的完全小\中學(xué)、高級(jí)小\中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、一貫制學(xué)校、其他學(xué)校附設(shè)中學(xué)班均應(yīng)填報(bào)此批報(bào)表，分別有教學(xué)班數(shù)、班額情況，在校生數(shù)，學(xué)生變動(dòng)，教職工，專任教師職稱、年齡，專任教師分課程、分學(xué)歷，專任教師變動(dòng)情況，政治面貌及其他，辦學(xué)條件，隨班就讀學(xué)生等。8考務(wù)指考試工作安排，包括考試時(shí)間安排、考場(chǎng)安排、監(jiān)考老師安排、閱卷工作安排等。9教學(xué)校本課程學(xué)校對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行改編形成的課程或自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的新課程。10公開(kāi)課一種面向特定人群作正式的公開(kāi)的課程講授形式，有面向全區(qū)、全校教師的，也有面向?qū)W生的，是老師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。11評(píng)優(yōu)課是一種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)學(xué)段、每個(gè)學(xué)科每年都會(huì)舉行賽課活動(dòng)，所有教師都可以報(bào)名參加。12示范課是由有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀教師（如骨干教師、特級(jí)教師等）進(jìn)行的示范性授課活動(dòng)，其他老師在下面聽(tīng)課同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課方式和技巧。13備課備課是教師在上課前根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況所進(jìn)行的課前準(zhǔn)備工作。

備課分個(gè)人備課和集體備課兩種：

個(gè)人備課是教師自己專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)。

集體備課是由相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同專研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題的活動(dòng)。14教案教案是教師備課的工作產(chǎn)物。一個(gè)完整教案至少包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等。15協(xié)同教學(xué)為教師提供一個(gè)集體教學(xué)研究、集體備課的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行同步交流，從而不受空間的限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)小組的同步教學(xué)研究與網(wǎng)上集體備課系統(tǒng)。16作課教師受到邀請(qǐng)，準(zhǔn)備校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的公開(kāi)課或示范課的過(guò)程。17教學(xué)手冊(cè)教學(xué)手冊(cè)全稱為教學(xué)工作手冊(cè)，是教師教學(xué)活動(dòng)及成績(jī)的記錄，是對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行考核的一個(gè)重要途徑，學(xué)校于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周向教師發(fā)放，每學(xué)期末教師將教學(xué)手冊(cè)交學(xué)校教學(xué)處審閱并存檔，填寫(xiě)內(nèi)容主要有本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，教研組活動(dòng)安排，期末復(fù)習(xí)或畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃，重要考試質(zhì)量分析，選修課、活動(dòng)課工作記錄，優(yōu)秀學(xué)生參加市、區(qū)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)情況跟蹤，研究課、公開(kāi)課、觀摩課作課情況，教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教科研經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤分析，青年教師向老教師學(xué)習(xí)情況等。18繼教指教師的繼續(xù)教育，由業(yè)主簡(jiǎn)稱相關(guān)部門組織授課，學(xué)校有專門的繼教管理員管理教師繼教工作，更新補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)大視野、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和本職工作的需要。19教師職稱目前，中小學(xué)教師的職稱有未定、二、一、高級(jí)職稱。小學(xué)分小教二級(jí)、小教一級(jí)、小教高級(jí)、小教超高。普教中學(xué)采取三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、高級(jí)的職稱評(píng)級(jí)制度，由低及高，高級(jí)教師就是封頂了。至于初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，是用于不同序列的比較。例如，中專序列的講師就與普高的一級(jí)教師平級(jí)。當(dāng)然，同樣是中級(jí)，不同序列的待遇是有不同的。20榮譽(yù)稱號(hào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)各個(gè)級(jí)別的骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員能手、青年崗位能手、“三八”紅旗手等由各個(gè)層級(jí)授予教師個(gè)人的在某個(gè)領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或成績(jī)的嘉獎(jiǎng)稱謂。21教師專業(yè)化教師成長(zhǎng)檔案袋，教師從入職到在職一直到退休期間的教學(xué)、教育、自我發(fā)展等多方面的記錄集。22教育學(xué)困生指學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績(jī)差的、家庭困難的、殘疾的、有心理障礙的等等。23優(yōu)秀生單科或總分達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。24優(yōu)邊生優(yōu)秀邊緣學(xué)生：暫時(shí)沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但是很接近的學(xué)生。25及格邊緣生總分或單科成績(jī)未達(dá)到及格線，但是很接近的學(xué)生。26三好學(xué)生指德、智、體三個(gè)方面都得到發(fā)展并且優(yōu)異的學(xué)生。27兩操指眼保健操、課間操。28班主任手冊(cè)班主任手冊(cè)全稱為班主任工作手冊(cè)，主要是由班主任填寫(xiě)的記錄班級(jí)常規(guī)、班級(jí)管理工作的，是對(duì)班主任工作進(jìn)行考核的一個(gè)重要途徑，一學(xué)年一本，填寫(xiě)內(nèi)容主要有學(xué)生基本情況，班主任第一、二學(xué)期工作計(jì)劃，第一、二學(xué)期班主任工作安排，班級(jí)主要活動(dòng)記錄，學(xué)生干部情況，學(xué)生出勤情況，班集體及班內(nèi)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與處分，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，家訪、來(lái)訪情況，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生教育工作，家長(zhǎng)會(huì)情況，班主任第一、二學(xué)期工作總結(jié)，第一、二學(xué)期班主任工作鑒定（領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)）。29考試?？寄M考試，在中考或高考前，模擬實(shí)際中/高考的考試，一般有2次模擬，稱為一模、二模等。30單元測(cè)針對(duì)某個(gè)科目的某個(gè)教學(xué)單元所舉行的考試。31會(huì)考會(huì)考是高二、高三會(huì)考，如果沒(méi)有通過(guò)的，可以補(bǔ)考。會(huì)考成績(jī)一般按ABCD等級(jí)劃分。會(huì)考的文化科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、信息技術(shù)等10科；實(shí)踐科目為：物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)操作。32區(qū)統(tǒng)考由區(qū)業(yè)主簡(jiǎn)稱統(tǒng)一組織的考試，有區(qū)業(yè)主簡(jiǎn)稱統(tǒng)一出題，統(tǒng)一組織閱卷，最后進(jìn)行區(qū)排名統(tǒng)計(jì)。33兩率一均兩率指及格率、優(yōu)秀率，一均指平均分。34上線率（高中）分?jǐn)?shù)超過(guò)某個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)比例。分為一本上線率、二本上線率、?？粕暇€率等。35雙上線（高中）指單科和總分都分別超過(guò)某個(gè)分?jǐn)?shù)的比率。36完成率考試成績(jī)超過(guò)某分?jǐn)?shù)線的人數(shù)與業(yè)主簡(jiǎn)稱或?qū)W校要求人數(shù)的比例。例如業(yè)主簡(jiǎn)稱要求學(xué)校2010年高考一本上線人數(shù)為10人，實(shí)際為7人，則完成率70%。37機(jī)讀卡機(jī)讀卡是一種考試閱卷機(jī)(光標(biāo)閱讀機(jī))卡片，它是用考試閱卷機(jī)(光標(biāo)閱讀機(jī))來(lái)連續(xù)閱讀識(shí)別的。學(xué)生考試時(shí)在機(jī)讀卡上填涂答案，一般都是客觀題，每個(gè)學(xué)生有一個(gè)機(jī)讀卡號(hào)，通過(guò)閱卷機(jī)直接得到閱卷結(jié)果，包括每道題的選項(xiàng)、得分、正確率、每個(gè)選項(xiàng)的選答率等。38模塊考試（高中）模塊考試是將一次考試的一張?jiān)嚲碛蓛刹糠纸M成，第一部分為模塊水平測(cè)試題共100分，題目一般都是基礎(chǔ)題，相對(duì)簡(jiǎn)單；第二部分是學(xué)業(yè)水平測(cè)試題共50分，題目一般都是拓展題，相對(duì)復(fù)雜。模塊水平考試達(dá)到60分，模塊考試成績(jī)?yōu)楹细瘛?9管理校辦校辦全稱為校長(zhǎng)辦公室，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下處理日常校務(wù)的辦事機(jī)構(gòu)。它協(xié)助校長(zhǎng)處理對(duì)外聯(lián)系，對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)的工作，負(fù)責(zé)人事保衛(wèi)工作，文件收發(fā)，報(bào)表統(tǒng)計(jì)，文書(shū)檔案，并在幫助校長(zhǎng)了解和分析反饋信息，擺脫行政瑣事方面發(fā)揮作用。辦公室設(shè)主任和干事人。規(guī)模較小的學(xué)校，也可不設(shè)辦公室，專職秘書(shū)處理其業(yè)務(wù)。40教研組教研組即各科教學(xué)研究組，它雖然不是一級(jí)行政組織，但是行使一定的行政職能，發(fā)揮一定的行政作用。教研組長(zhǎng)不僅要組織教育方針、教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)和學(xué)科的教學(xué)研究，也要檢查本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，組織本學(xué)科教師的進(jìn)修，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，組織與檢查和本學(xué)科有關(guān)的學(xué)生課外活動(dòng)，了解本學(xué)科備課、布置作業(yè)、命題考試的情況，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)有了解和反映情況、評(píng)價(jià)和研究提高的責(zé)任。教研組一般由同學(xué)科的教師組成。規(guī)模較小的學(xué)?；蛲瑢W(xué)科教師不足三人時(shí)，可與鄰近學(xué)科合成一個(gè)教研組。規(guī)模較大的教研組還分設(shè)若干備課組。41備課組規(guī)模較大的教研組會(huì)按學(xué)段分設(shè)若干備課組。42年級(jí)組年級(jí)組是同一年級(jí)班主任和任課教師的集體組織。它的任務(wù)是了解同一年級(jí)學(xué)生德、智、體發(fā)展的實(shí)際，溝通班主任與班主任、班主任與任課教師之間的關(guān)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，提高教育質(zhì)量。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)教學(xué)工作，思想教育工作，體育衛(wèi)生，課外活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一安排，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)估活動(dòng)效果。43坐班所謂坐班就是教師在沒(méi)有課的時(shí)候也要在學(xué)校。44包班（小學(xué)）一般指老師一人上一個(gè)班的多門（基本為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）課程。業(yè)務(wù)需求見(jiàn)項(xiàng)目全稱-需求規(guī)格說(shuō)明第7、8部分。非功能性需求性能需求根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模及系統(tǒng)上線后覆蓋的