物理教師工作情況的總結(jié)報告3篇

物理教師工作情況的總結(jié)報告3篇物理教師工作狀況的總結(jié)報告1

在一學期里，本人在學校的工作支配下，擔任了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、教學工作

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、討論具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以"如何培育中學生創(chuàng)造潛力"教學試驗專題。

專心進行教學改革。專心參與市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。透過利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術(shù)。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構(gòu)成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美潛力，越有創(chuàng)造力。

所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習專心性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素養(yǎng)教學。依據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培育，并按年齡、基礎等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。

在學校的支持下建本錢校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必需程度上提高了我校的學習氣氛。

在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必需的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力提高自身的潛力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力!

物理教師工作狀況的總結(jié)報告2

本學年任教八年級二班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學年的教育教學工作扼要小結(jié)以下：

一、細心備教全面掌控新課程標準。

透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學年的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的進步。

二、培育愛好激起學習專心性。

愛好是的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中十分留意學生學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參加課堂試驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小試驗小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當?shù)那樾谓虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激起學習愛好。

三，重探究教學培育學生的學習潛力。

我明白科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激起學生的思惟潛力，探究能培育學生的動手潛力，觀看潛力創(chuàng)新潛力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情形，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)覺收獲較大：學生的自學潛力明顯增添，而且學習的專心性主動性明顯增添。

四、多給學生鼓舞和幫忙培育學習自信念。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信念缺乏有的學生成果不理想。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育學生的星期動身。適時給學生鼓舞，給他們信念，不弄偏困難。從多方應對學生的學習狀況進行評價。用贊美的目光看學生，信任這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的學生耐煩的輔導和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多學生由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不但教書而且育人。

放下老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、簡潔中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。

以上是對本學年的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學生的自學潛力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

本學年的物理教學工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔任八年級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃為指導;以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務?；仡欉@一年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。

物理教師工作狀況的總結(jié)報告3

物理是我的專業(yè)，今年我第一次接觸它，任_(一)班的物理老師。在我印象中的物理還始終停留在初二物理老頭的課上。他的課生動活潑，講解十分清楚明了。所以我完全沒有意料到不一樣的情形。

課前，我依據(jù)自己的理解，設計試驗，設計課程，特殊是開學第一課，我相當重視，在網(wǎng)上翻閱了大量書籍，設計了不同梯度的問題與試驗，來引起學生對物理的深厚興趣。例如光的色散試驗——圓的顏色的分布，利用紅、橙、黃、綠、靛、紫各占不同比例，制作一張彩色圓，旋轉(zhuǎn)該圓，可觀看到該圓呈白色;人造雪景——這個他們最感興趣。利用衛(wèi)生球，對其進行加熱，再冷卻，可創(chuàng)造出漫天雪花;更甚至講解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼學說，伽利略試驗，牛頓蘋果說，愛因斯坦相對論等等，來增加他們學習物理的興趣。的確，效果顯著。他們學習物理的熱情十分高漲，直接導致我人氣飆升。

可隨之而來的第二單元，對我的打擊挺大的。這一章節(jié)涉及到了計算，需要他們反復求解，從這他們的缺點就暴露了——數(shù)學基礎不堅固，思維不嚴謹，計算不細心。這與我預期的完全不相同，我本以為簡潔的學問，他們卻束手無策。從這開始，我開始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己對他們了解得不夠，是否是自己未站在他們的角度思索問題。從這，我開始耐煩的多角度分析題目，盡量找出更適合他們的理解方法，額外自己還增訂兩本資料書以便更近一步把握學問點。課下更是找不同層次的學生進行談話，詢問上課聽課的效率，把握的程度，是否有需要改良的地方，以便全方位的把握學生狀況。

隨著題型、學問點的歸納，漸漸引導，我們一起邁過了密度這一章節(jié)，并且把握還相當夯實。慢慢的，我自己也從中找到了樂趣，找到學習物理的熱忱，平常沒事還喜愛去試驗室鼓搗鼓搗。這都是我和學生們一起努力的結(jié)果。事后，我們聊天，從他們言語中，我感受到了他們內(nèi)心的渴望。說良心話，沒有誰不情愿讀書，不讀大部分是因為不會才導致毫無興趣。所以，從這我也知道了，一門新興學科最開始注重的是興趣，是基礎，你不能一出來就很難，會嚇著他們的。還有一點是老師個人的人格魅力，即個人的專業(yè)素養(yǎng)。作為老師，要讓學生佩服你，覺得你牛，你很行。

我雖說不是十分優(yōu)秀，但介于個人十分寵愛閱讀，且閱讀面廣，對各方面都略有涉及。每當講到某一學問點，幾乎都能引申，講其作用，講講其發(fā)生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小試驗等等，會讓學生在聽課途中不至于因留意力不集中而走神，讓課上四十分鐘保證其效率。但事實上我也很欠缺，我缺少廖老師的那種成竹在胸，那種對學問點的整體把握，那種對教學的嫻熟與貫通。

現(xiàn)已接近學期末了，新課上完了，進去復習階段