文言文教學(xué)策略課件

高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀及思考寶坻教研室董衛(wèi)國新課標(biāo)背景下對文言文教學(xué)的思考文言文教學(xué)是語文教學(xué)改革的個‘死角,即使在語文教學(xué)改革很紅火的年代,文言文教學(xué)這塊“世襲領(lǐng)地′上仍然是一派‘春風(fēng)不度玉門關(guān)′的荒涼景象。錢夢龍《文言文教學(xué)改革芻議》提要高中文言文課堂教學(xué)問卷調(diào)查、訪談及分析、文言文教學(xué)的意義三、文言文到底教什么四、文言文教學(xué)策略、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析各位同學(xué)歡迎你參加此次的問卷調(diào)查,為了了解到現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的情況,深入我們的中學(xué)文言文教學(xué)改革,我們設(shè)計了這一份調(diào)查問卷,希望你能支持和幫助我們,將你的真實情況反映給我們。謝謝你的鼎力相助。1、你認為高中生有必要學(xué)習(xí)文言文嗎?(A、非常必要B、可適量選修C、沒有必要D、不知道2、你對學(xué)習(xí)文言文有興趣么?()A、有,能提高人的修養(yǎng)有,為了考試說不準(zhǔn),既然課本上有就應(yīng)該學(xué)D、沒興趣,耗時多,收效小3、你認為現(xiàn)在的語文教材中文言文所占比重如何?()A、目前正好B、增加文言文C、減少文言文D、取消文言文、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析4、你對現(xiàn)行教材中文言文的感覺?()A、喜歡B、不喜歡C、大部分喜歡D、小部分喜歡5、教材中所選的文言文篇目對你而言,深淺度如何?()A、比較簡單B、適中C、比較難D、太難6、你對教師上文言文課的感覺?()A、喜歡聽B、有時喜歡,有時不喜歡C、一般,無所謂D、不喜歡聽7、你的語文老師是怎么上古文的?()A、逐字逐句串講為主B、教材上己有注釋的不講或少講,有針對性地串講C、朗讀,當(dāng)堂記憶知識點,篇章分析如蜻蜓點水D、對學(xué)生預(yù)習(xí)要求高,課上以鑒賞為主、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析8、對于文言文,你希望老師課堂上怎么講?()先把握文章整體,再串講詞句,篇章分析少點B、教材上己有注釋的不講或少講,自學(xué)為主,老師解決疑難C、多朗讀,當(dāng)堂記憶知識點,重點點撥詞句D、和高考有關(guān)的多講細講,無關(guān)的不講9、你在學(xué)習(xí)文言文過程中,感覺最困難的是?A、詞義古今差別太大B、句式靈活造成理解困難C、文化背景知識缺乏D、理解文章容易,做題難10、你學(xué)習(xí)文言文時的做法?()A、擁有并能查閱工具書B、主要借助教輔材料C、既能利用工具書,也能借助教輔材料D、既無工具書,也無教輔材料、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析11、你認為學(xué)習(xí)文言文需要工具書么?()不需要,注釋己很詳盡B、需要,但不必要C、很需要,我希望自己判斷字義D、不知道12、對于教材中要求背誦的篇目,你能做到?()A、較流利地背誦B、能背,可能結(jié)巴C、考試前會背,后就遺忘了D、記不住13、相對于現(xiàn)代文而言,你在課外閱讀文言的情況是?()A、很多B、比較多C、少得多,但有一些D、根本沒有、對于文言文的學(xué)習(xí)你還有什么想法(譬如對教材的編排老師的講解)?、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析對學(xué)生問卷結(jié)果分析如下:、學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的興趣在降低。、學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀文言文的良好習(xí)慣。三、學(xué)生缺少文言文積累。、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析教師訪談:1、在您看來,學(xué)生有必要學(xué)習(xí)文言文嗎?換言之,您認為文言文和學(xué)生的素質(zhì)有多大關(guān)系?2、新課標(biāo)要求學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)文言文汲取民族智慧,形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊,但高考指揮棒形成的壓力也是顯而易見的,老師在教學(xué)中如何處理應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系問題呢?3、您對教材中的文言文的淺易程度如何認定呢?、對高中文言文課堂教學(xué)的問卷調(diào)查、訪談及分析4、現(xiàn)行課本注釋詳盡,您如何處